Исследование учащихся по теме О жанровом своеобразии текстов публицистического стиля.

Материал из ТолВИКИ

Версия от 13:12, 31 октября 2012; Маргарита Томилова (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Перейти к: навигация, поиск

Исследование учащихся в проекте Учебный проект по теме Публицистический стиль-ведущий стиль в современной печати

Тема исследования

Жанровое своеобразие текстов публицистического стиля.

Актуальность проблемы

Школьники читают мало , редко, по учебной необходимости,а между тем печатное слово обращено к самым разным читателям по вкусам,интересам,пристрастиям,уровню культуры.Тексты удивляют, восхищают, ранят,учат...Словом по-прежнему "можно убить", "спасти",оно может "за собой повести полки"...Особенно молодёжные.Особенно публицистическим.

Цель

Проект создаёт условия для развития креативного мышления школьника, вырабатывает критическую оценку, отношение к миру и к себе, воспитывает глубинные нравственные качества,воспитывает инициативу, организованность, целеустремленность,коллективизм,служит основой самостоятельности, дает ощущение свободы.

Задачи

Обучающие: •изучение основ журналистского творчества; •получение знаний и умений по созданию текста •освоение обучающимися знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий. Развивающие: •развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью; •развитие навыков установления межпредметных связей. Познавательные: •развитие интереса к изучению русского языка, литературы, истории, обществознания, компьютерных технологий; •изучение истории журналистики. Воспитательные: •создание атмосферы сотрудничества обучающихся ,когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения; •формирование представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества; •формирование основных этических норм и понятий как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни; •формирование личности журналиста как совокупности профессионально-творческих, индивидуально-психологических,духовно-нравственных и гражданских качеств;

Гипотеза

Этапы исследования

Объект исследования

Методы

•словесные ( эвристические беседы); •наглядные; •анализ, обобщение, систематизация материалов периодических печатных изданий; •практические (создание, издание и распространение школьной газеты или журнала); •проблемный; •диалоговый.

Ход работы

Наши результаты

Выводы

...
...
...

Список ресурсов

Печатные издания:

...
...
...

Интернет - ресурсы:

...
...
...