Исследование учащихся по теме Язык романа А.Н.Толстого "Пётр Первый"

Исследование учащихся в проекте Учебный проект по теме Художественный стиль разных авторов

Тема исследования

Язык романа А.Толстого "Пётр Первый"

Цель

{выявить значение употребления исторической и диалектной лексики в романах Толстого и Шолохова}

Задачи

{-перечитать романы Толстого "Петр Первый и Шолохова "Тихий Дон" -обратиться к различным словарям: толковым, этимологическим,фразеологическим, словарям устаревших слов, словарю В.И.Даля, диалектному словарю русского языка -выявить особенности языка Толстого и Шолохова при создании колорита и правдивости исторической обстановки -анализировать, делать выводы. Обобщать }

Гипотеза

Мы предполагаем, что писатели А.Н.Толстой и М.А.Шолохов использовали специальную лексику для создания колорита эпохи того времени, о котором они рассказывали в своих романах «Петр Первый» и «Тихий Дон».

Этапы исследования

Прочтение романов «Пётр Первый» и «Тихий Дон» Систематизация и обобщение собранного материала Формулирование выводов на основе прочитанного и полученной информации Оформление материалов по итогам исследования Оценка качества выполнения

Объект исследования

{романы А.Н.Толстого "Петр Первый, Шолохова "Тихий Дон"}

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• . { [1] Д.Н Шмелёв. Современный русский язык, М.: Просвещение, 1977, с. 8

    [2] М.И. Фомин, Современный русский

язык. Лексикология. М.: Высшая школа, 1978, с.225

    [3] М.И. Фомин, Современный русский

язык. Лексикология. М.: Высшая школа, 1978, с.226

    [4] Литература: Справочник}

..

• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...