Найти черную кошку в темной комнате
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
Основные тенденции развития современного образования, определенные Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» и Федеральными государственными образовательными стандартами, заключаются в следующем:
- Во-первых, переориентация школы на новые образовательные результаты (новое качество образования);
- Во-вторых, принципиально изменяется содержание, формы работы учителя и ученика (процессы учения и обучения);
- В-третьих, изменение претерпевает характер взаимоотношений между субъектами образовательного процесса.
Бесспорным сегодня является то, что необходимым условием существования и развития этих процессов становится ИКТ-компетентный учитель.
|
«…Изменилась и компьютерная грамотность учителей. Надо признаться, ещё несколько лет назад, когда мы начинали внедрять интернет в школах, она была ниже низшего, и это была просто психологическая проблема. Сейчас, какую бы школу я ни посещал, учителя с гордостью говорят: мы всем этим уже владеем, мы не боимся компьютеров… Каждый регион должен для себя определить программу, по которой учителя будут в лучшей степени знакомиться с современными технологиями компьютерного образования, просто с новинками. Это не значит, что авторитет учителя должен основываться только на знании компьютера, использовании интернета. Это всё-таки элемент общей культуры …» Из выступления президента России Д.Медведева на заседании Совета по развитию информационного общества в России, г. Тверь 8 июля 2010 г. |
|
«…Таким образом, мне хотелось бы подчеркнуть еще раз, что ИКТ-компетентность учителя – это уже не характеристика его инновационной деятельности, как это было до недавнего времени. Это, если можно так выразиться производственная необходимость, и, кроме того, элемент общей культуры человека…» Из выступления министра образования и науки Самарской области Д.Е. Овчинникова на областной конференции работников образования 18 августа 2010 г. |
Требования к уровню ИКТ-компетентности педагога закреплены нормативно в "Квалификационных характеристиках должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного в августе 2009 г. приказом Минздравсоцразвития.
В числе основных составляющих компетентностей педагогических работников подробно представлена Информационная компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе; регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.
В Требованиях к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования ФГОС представлены требования к информационно-образовательной среде образовательного учреждения, которая должна включать в себя помимо совокупности технологических средств, культурных и организационных форм информационного взаимодействия - компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением ИКТ.
Наконец, содержание ФГОС определяет требования к метапредметным результатам
|
«…Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета…». Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (стр. 9, п.8) |
Не вызывает сомнения, что учитель сможет формировать вышеперечисленные метапредметные результаты у своих учащихся только в том случае, если сам владеет этими навыками. В ходе конкурса мы будем обращаться к различным этапам работы с информацией. Задания этого конкурсного этапа посвящены поиску информации.
Для удобства дальнейшей работы все команды разделены на подгруппы, список которых вы можете увидеть ЗДЕСЬ.
 |
Что делать? |
- Познакомиться с творческими представлениями команд своей подгруппы и оставить свои комментарии к ним.
- Предложить варианты использования сервиса Photopeach в педагогической деятельности.
- Найти ответы на три вопроса организаторов, используя различные правила поиска информации в интернет.
- Зарегистрироваться в сервисах Google (получить Google-аккаунт).
- Составить один вопрос для команд своей подгруппы, предполагающий поиск ответа в интернете, и опубликовать его в виде опроса, используя Формы Google. Ссылку на вопрос разместить в визитке команды.
 |
Как делать? |
Знакомство с творческими представлениями команд
Срок выполнения задания до 4 марта 2011 г.
Команды участников конкурса освоили сервис Photopeach и создали оригинальные слайд-шоу. На практике вы убедились, что простота интерфейса сервиса позволяет в течение небольшого отрезка времени сделать интересную творческую работу. Мысли команд о том, как можно использовать сервис Photopeach в педагогической практике.
Предлагаем командам:
- посмотреть творческое представление каждой команды своей подгруппы и оставить свой комментарий к каждому представлению (в комментарии напишите свое впечатление от просмотренного слайд-шоу, мнение о том, насколько вашим коллегам удалось представить команду как единый коллектив и аргументировать выбор картины).
Обратите внимание, что после просмотра слайд-шоу появляется окно, в котором любой может оставить свой комментарий. В поле Leave commehts... напишите свой комментарий, в поле Name укажите ID и название своей команды. После клика по кнопке Post Comment ваш комментарий будет опубликован и появится в титрах слайд-шоу.
Информация к размышлению
Термин «информация» латинского происхождения, дословно означает осведомление, ознакомление, разъяснение. Это широкое общенаучное понятие в современном мире приобрело устойчивые связи с педагогикой, как следствие, возникло новое научное направление - информационная педагогика, изучающая информационные процессы и технологии в педагогике. Актуальность информационной педагогики очевидна, т.к. современное образование ориентировано не столько на трансляцию каких-либо сведений, а, прежде всего, на умение добывать информацию, осмысливать ее, преобразовывать и, таким образом, извлекать из нее практические знания и навыки.
Поэтому педагогу необходимо знать особенности организации информационных потоков в образовательном процессе, уметь проектировать информационно-образовательную среду, знать, как правильно вести информационный поиск, извлекать информацию из различных источников, представлять ее ученикам и эффективно использовать в педагогическом процессе. Если учитель владеет соответствующими знаниями и умениями по работе с информацией, он сможет научить этому и своих учеников.
Рекомендации по поиску информации в Интернете
- Статьи с информацией о поиске в интернете
- Поиск в Интернете
- Как избежать мук поиска
- Правила поиска в Гугле
- Правила поиска в Яндексе
- Правила поиска в Рамблере
- Рекомендации по поиску информации, составленные для участников дистанционного образовательного проекта ДОПИNG
- Статьи о поиске информации в интернете
- Что такое интернет? Информационный ролик
Вместе со своими учениками вы можете посетить Мир Бибигона и посмотреть несколько информационных роликов по темам:
- Что такое Интернет?
- Что такое браузер?
- Что такое сайт
- Поиск информации
- Полезная информация
- Интернет-магазины
- Безопасность
- Средства общения
- Фото и видео
- Сетевые дневники
- Социальные сети
Переход между разделами осуществляется через МЕНЮ.
Ищем "черную кошку"
А не пробовали ли вы поискать черную кошку в интернете? Уже при вводе текста «черная кошка» в поисковой системе Яндекс появляются варианты подсказок запросов о фильме под названием «Черная кошка, белый кот», а также «черная кошка в доме», «черная кошка фото», «черная кошка сонник» и другие. «Умная» поисковая машина сама домысливает за нас и предлагает наиболее распространенные варианты запросов.
Предположим, что нам необходимо найти информацию о том, в каких породах кошек встречается черный окрас. На запрос «черная кошка» Яндекс предложил 8 миллионов ссылок. Попробуем уточнить запрос: в поисковой строке формулируем «порода черная кошка». На такой запрос появляется 2 миллиона ссылок, среди которых много ссылок на предложения купли-продажи, информации о клубах и прочие бесполезные для нас ссылки. Для более узкого предметного поиска (исключения предложений купли-продажи и информации о клубах) в строке запроса без пробела после слова «кошка» печатаем символ – (минус) и слово, которое хотим исключить из поиска. В нашем варианте это выглядит так: «порода черная кошка-продажа». Символ «-» отсекает все ссылки, в которых упоминается о продаже. Но остались еще ненужные ссылки о клубах. Затем в поисковой строке ставим флажок Искать в найденном, а вместо слова «продажа» вводим «–клубы, клуб». Таким образом, количество ссылок уменьшилось в несколько раз (1437 ответов), следовательно, можно просматривать сайты на интересующую нас тему.
Предлагаем вам в форме игры-викторины освоить навыки поиска информации в интернете.
Задание 1. В 26 лет он является самым молодым миллиардером, т.к. владеет четвертью акций крупнейшей компьютерной сети, которую создал сам. В 2010 году о становлении и развитии сети снят фильм. Найдите в интернете имя и фамилию молодого миллиардера. Укажите название сети. Как называется фильм? Пройдите по ссылке и внесите свои ответы в соответствующие поля формы.
Задание 2. Лао-Цзы считал, что радоваться ей, значит, радоваться убийству. Ф. Ницше был уверен: каждой из них присуще презрение к жизни. Платон полагал, что самая лучшая из них заключается в покорении себя самого. Плутарх предостерегал: нельзя гнаться за ней, если выгоды, какие дает она, будут приобретены путем низости и преступления. Ф.Шиллер уверял: будучи близкой, она привлекает всех, к далекой же стремятся только великие души. О чем идет речь? Пройдите по ссылке и ответ внесите в соответствующие поля формы.
Задание 3.
Пройдите по ссылке в раздел "О поиске книг на Google" и познакомьтесь с информацией по поиску книг и аудиокниг в интернете.
С помощью сервиса поиска книг на Google найдите книгу рассказов известного современного писателя Дины Рубиной. Скопируйте адрес сайта, на котором можно прочитать книгу on-line. Укажите любой сайт интернет-магазина, на котором можно приобрети книгу. Сколько она стоит? Пройдите по ссылке и ответ внесите в соответствующие поля формы.
Можно ли доверять информации, размещенной в интернете?
Выполнив разноплановые задания по поиску информации, вы убедились, что в интернете можно найти ответ почти на любой вопрос. Но можно ли доверять информации, размещенной в сети? Насколько она точна и надежна? Интернет - это зона свободного доступа, следовательно, каждый может принять участие в наполнении его материалами любого содержания. Как же убедиться в достоверности информации, полученной в сети? Во-первых, обратите внимание на оформление сайта, авторство, актуальность новостей. Во-вторых, сравните найденную информацию с информацией другого сайта. При этом помните, что иногда встречается недостоверная информация на нескольких ресурсах. В таких случаях лучше воспользоваться материалами официальных сайтов или найти книжный первоисточник.
- Как помочь детям отличить в интернете факты от мнений
- Википедия:Авторитетные источники
- Анализ достоверности информации, полученной из Интернета
Советуем вам использовать в работе рекомендации по оцениванию надежности интернет-ресурсов, разработанные Л.А. Серых, руководителем отдела Интернет-технологий Центра развития образования г. Самара. Как их применять на практике, демонстрирует задание для старшеклассников, которое было предложено в ходе интернет-игры «Интернет:Доступность-Достоверность-Результат».
Вопрос соперникам в Форме Google
Перед выполнением следующего задания предлагаем вам познакомиться с возможностью создания анкет, опросов, тестов средствами Google.
Перейдите по ссылке и ознакомьтесь с различными типами вопросов, которые можно создать в форме Google.
Для того, чтобы создать подобную анкету, необходимо пройти процедуру регистрации и получить аккаунт Google (в дальнейшем вы сможете использовать его для создания различных документов, хранения документов, фото, видео и многого другого).
Пройдите по ссылке и внесите свой гугл-аккаунт (@gmail.com) в таблицу с целью организации дальнейшей сетевой работы в конкурсе.
Задание. Каждая команда должна придумать ОДИН ВОПРОС для соперников, предполагающий поиск информации в Интернет. Этот вопрос необходимо опубликовать в форме Google (используйте представленные ниже инструкции). Ссылку на созданный опрос нужно опубликовать на странице визитки своей команды, предварительно создав в ней раздел "Найти черную кошку". В вариантах ответов опроса обязательно должно присутствовать поле ID и название команды, т.к. на следующем этапе команды в подгруппах будут отвечать на вопросы друг друга.
- Инструкция по созданию анкет, опросов, тестов с помощью формы Google
- Инструкция по созданию анкет, опросов, тестов с помощью формы Google в виде презентации
Критерии оценивания
- Комментарии к слайд-шоу команд подгруппы – 0 - 2 балла
- Предложенные варианты использования сервиса Photopeach – 0 - 2 балла
- Ответы на вопросы по поиску информации в Интернет: 0 - 13 баллов
- Задание 1 – 5 баллов
- Задание 2 – 5 баллов
- Задание 3 – 3 балла
- Создание опроса в форме Google – от 0 до 3 баллов (учитывая объем и сложность задания, к полученным баллам будет применен коэффициент * 5) = 15 баллов
