Дистанционный семинар октябрь 2015

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «__NOTOC__ {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#fdfcdf; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" | | | [[Изображени…»)
 
 
(не показаны 32 промежуточные версии 3 участников)
Строка 18: Строка 18:
 
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''Приветствуем участников дистанционного методического семинара!'''</p>
 
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''Приветствуем участников дистанционного методического семинара!'''</p>
  
−
::<p style="text-align:center;font-size:120%;">Уважаемые педагоги! Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре <font color="FireBrick">'''«Приёмы формирования навыков работы с информацией»'''</font>.</p>
+
::<p style="text-align:center;font-size:120%;">Уважаемые педагоги!<br />
 +
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре <font color="FireBrick">'''«Приёмы формирования навыков работы с информацией»'''</font>.</p>
  
 
::::::::::'''В ходе семинара вы сможете:'''
 
::::::::::'''В ходе семинара вы сможете:'''
Строка 26: Строка 27:
 
::::::::::* создать дидактический материал для учащихся по вашему предмету на поиск информации в Интернете;
 
::::::::::* создать дидактический материал для учащихся по вашему предмету на поиск информации в Интернете;
 
::::::::::* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды.
 
::::::::::* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды.
 +
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#B22222;">''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1i8oJKxkW_o8nODC65KvQACpQudolks6cvUj8Yspwamk/edit?usp=sharing Посмотреть таблицу продвижения]''' </p>
  
 
<p style="text-align:right;font-size:130%;">'''Сроки проведения семинара: <font color="red">14.10.2015 – 30.10.2015'''</font></p>
 
<p style="text-align:right;font-size:130%;">'''Сроки проведения семинара: <font color="red">14.10.2015 – 30.10.2015'''</font></p>
Строка 32: Строка 34:
 
|}
 
|}
  
−
Современному человеку так важно в стремительно нарастающем потоке информации научиться ориентироваться: отделять главное  от второстепенного, правду от вымысла, разумно и критически оценивать самые эмоциональные сообщения. Для педагога вдвойне важнее навык работы с информацией.  В [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/3071/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/1734/12.02.15-%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0_(%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82).pdf%20 «Профессиональном стандарте педагога»], принятом в этом году,  в разделе «Компоненты ИКТ-компетенции» записано, что педагог должен владеть навыками поиска в Интернете. Мы предлагаем участникам проверить собственные возможности и познакомиться с приемами по созданию творческих заданий для учащихся.
+
'''''Современному человеку так важно в стремительно нарастающем потоке информации научиться ориентироваться: отделять главное  от второстепенного, правду от вымысла, разумно и критически оценивать самые эмоциональные сообщения. Для педагога вдвойне важнее навык работы с информацией.  В [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/3071/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/1734/12.02.15-%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0_(%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82).pdf%20 «Профессиональном стандарте педагога»], принятом в этом году,  в разделе «Компоненты ИКТ-компетенции» записано, что педагог должен владеть навыками поиска в Интернете. Мы предлагаем участникам проверить собственные возможности и познакомиться с приемами по созданию творческих заданий для учащихся.'''''
  
  
Строка 61: Строка 63:
 
  |
 
  |
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 1.''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 1.''' </p>
−
 
+
[[Файл:Fgos logo.gif|right]]
 
С 2011 года в российской системе общего образования началось внедрение новых Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).  
 
С 2011 года в российской системе общего образования началось внедрение новых Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).  
  
Строка 81: Строка 83:
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Критерии оценки''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Критерии оценки''' </p>
  
−
: За каждый ответ дается '''от 0 до 1 балла''' (может быть дробно число).
+
: За каждый верный ответ начисляется '''1 балл'''.
−
: Максимальный балл (1 балл) начисляется в том случае, если выполнены все условия:
+
−
:* ответ – верный;
+
−
:* указан запрос и «работающая» ссылка на страницу, где найден ответ.
+
−
 
+
−
: Жюри вправе добавить '''бонусные баллы (''до 3 баллов'')''' за наиболее эффективный поисковый запрос (написанный запрос значительно сокращает область поиска).
+
  
 +
: Максимальное количество баллов за задание - '''10 баллов'''.
  
 
|}
 
|}
Строка 110: Строка 108:
 
  |
 
  |
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 2.''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 2.''' </p>
−
 
+
[[Файл:Gioconda 1 600.jpg|200px|right]]
 
Английское слово Fake по-русски произносится «фэйк» и переводится как «поддельный, фальшивый». В английском языке в зависимости от контекста слово Fake может также быть глаголом. Например, to fake passion (изображать поддельную страсть). А может быть именем существительным. Например, it's a fake (это подделка).  
 
Английское слово Fake по-русски произносится «фэйк» и переводится как «поддельный, фальшивый». В английском языке в зависимости от контекста слово Fake может также быть глаголом. Например, to fake passion (изображать поддельную страсть). А может быть именем существительным. Например, it's a fake (это подделка).  
  
Строка 131: Строка 129:
 
* за каждое правильное определение фейка начисляется ''1 балл'';
 
* за каждое правильное определение фейка начисляется ''1 балл'';
 
* за аргументированное объяснение - ''от 0 до 2 баллов''.
 
* за аргументированное объяснение - ''от 0 до 2 баллов''.
−
 
+
: ''Жюри вправе добавить бонусный балл  за развернутый аргументированный ответ, подтвержденный источниками информации''.
  
 
|}
 
|}
Строка 154: Строка 152:
 
  |
 
  |
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 3.''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 3.''' </p>
−
 
+
[[Файл:949724748.jpeg|right]]
 
Имя [http://shperk.ru/obo-mne Анатолия Альбертовича Шперха] хорошо известно современным сетевым педагогам. Он много публикуется в сети:
 
Имя [http://shperk.ru/obo-mne Анатолия Альбертовича Шперха] хорошо известно современным сетевым педагогам. Он много публикуется в сети:
 
* [http://shperk.ru/ Авторский блог],
 
* [http://shperk.ru/ Авторский блог],
Строка 162: Строка 160:
 
Кроме того, он занимается преподавательской деятельностью.
 
Кроме того, он занимается преподавательской деятельностью.
  
−
Предлагаем вам прочитать статью А.А. Шперха [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7580&showentry=4749 "Как я придумываю задания по поиску в Интернете"] и [https://docs.google.com/forms/d/1VeN42j8yy3dJcGvDgAx_c5ckfbVAJB2jRVLsZeVrtG0/viewform ответить на вопросы].
+
Предлагаем вам прочитать статью А.А. Шперха [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7580&showentry=4749 "Как я придумываю задания по поиску в Интернете"] и [https://docs.google.com/forms/d/1VeN42j8yy3dJcGvDgAx_c5ckfbVAJB2jRVLsZeVrtG0/viewform ответить на вопросы]. В продолжении темы '''[http://www.kulturologia.ru/blogs/151015/26715/ посмотрите удивительные фотографии]''' и, возможно, у вас возникнут варианты дидактических заданий для учащихся по поиску информации.
  
  
Строка 176: Строка 174:
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Критерии оценки''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Критерии оценки''' </p>
  
 +
: За каждый верный ответ начисляется '''1 балл'''.
  
 +
: Максимальное количество баллов за задание - '''3 балла'''.
 
|}
 
|}
  
Строка 198: Строка 198:
 
  |
 
  |
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 4.''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 4.''' </p>
 +
[[Файл:Learningapps.jpg|right]]
 +
Уважаемые участники! Вы познакомились с различного типа заданиями по поиску и оценке информации в сети Интернет. Предлагаем вам по своему предмету создать одно задание с пропусками слов в тексте. Задание рекомендуем выполнять [http://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool= в сервисе Learningapps.org], а ссылку на выполненное задание необходимо опубликовать в '''[[Обсуждение:Дистанционный семинар октябрь 2015|совместной таблице]]''', выбрав свой проект.
  
−
Уважаемые участники! Вы познакомились с различного типа заданиями по поиску и оценке информации в сети Интернет. Предлагаем вам по своему предмету создать одно задание с пропусками слов в тексте. Задание рекомендуем выполнять [http://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool= в сервисе Learningapps.org], а ссылку на выполненное задание необходимо опубликовать в совместной таблице, выбрав свой проект.
+
'''[https://docs.google.com/document/d/1q8dOwGKy8DLdEkcdEjKVlj0UBRQjiJ3sEXNnKhzOj98/edit?usp=sharing Инструкция по созданию задания в сервисе http://learningapps.org]'''.  
−
 
+
−
* Ссылка для координаторов [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1WZd-vCaNOkTxr1oHxnLn0CtXqYY3KdyMlb7BbmzECHo/edit?usp=sharing проекта "Я ищу затерянное время"].
+
−
* Ссылка для координаторов проекта "Новое поколение".
+
−
* Ссылка для координаторов проекта "Экоград".
+
−
* Ссылка для координаторов ДООМ.
+
−
* Ссылка для координаторов ДО "Нескучная зима".
+
−
 
+
−
Инструкция по созданию задания в сервисе http://learningapps.org.  
+
  
 
Рекомендации по подбору текста:
 
Рекомендации по подбору текста:
Строка 226: Строка 220:
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Критерии оценки''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Критерии оценки''' </p>
  
 +
: Задание выполнено в сервисе – 1 балл.
 +
: Задание соответствует учебной теме – 1 балл.
 +
: Задание содержит не менее 10 пропущенных слов – 1 балл.
 +
: Работы, набравшие наибольшее количество баллов в народном голосовании, будут отмечены дополнительными бонусными баллами.
  
 
|}
 
|}
 +
|}
 +
<br />
 +
 +
{| border=3 width=100% align=center
 +
|
 +
{| border=0 width=98% align=center
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''[[Обсуждение:Дистанционный_семинар_октябрь_2015|Народное голосование]]''' </p>
 +
 +
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки участия в народном голосовании: <font color="red">1 - 3  ноября 2015 г.'''</font> </p>
 +
Участников семинара приглашаем принять [[Обсуждение:Дистанционный_семинар_октябрь_2015|участие в "Народном голосовании".]] Вам предстоит оценить ресурсы, созданные вашими коллегами '''по проекту или по предмету''' с точки зрения '''целесообразности и актуальности''' представленных материалов в образовательном процессе.
 +
 +
Для этого перейдите на страницу [[Обсуждение:Дистанционный_семинар_октябрь_2015]] и отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся  ТРИ РАБОТЫ.
 +
 +
::: '''ВАЖНО:'''
 +
:::* участник не может голосовать за свою работу;
 +
:::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу;
 +
:::* оценивать необходимо работы коллег по проекту или по вашему предмету.
 +
 +
За участие в народном голосовании участникам будет начислен 1 балл.
 +
|}
 +
 +
{| border=0 width=98% align=center
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/blog-page_27.html Рефлексия]''' </p>
 +
 +
Участников семинара приглашаем принять участие в '''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/blog-page_27.html рефлексии семинара]''', высказать свое мнение, поделиться впечатлениями.
 +
 +
|}
 +
  
 
|}
 
|}
Строка 239: Строка 267:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Рефлексия участников'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''ИТОГИ ДМС'''</p>
 
|}
 
|}
  
−
'''Сроки проведения рефлексии: <font color="red">30 октября - 1 ноября 2015 г.'''</font>  
+
'''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/blog-page_27.html Сроки проведения рефлексии]: <font color="red">30 октября - 1 ноября 2015 г.'''</font>  
 +
 
 +
'''Народное голосование: <font color="red">1 ноября- 3 ноября 2015 г.'''</font>
 +
 
 +
'''Подведение итогов работы семинара: <font color="red">1 ноября - 5 ноября 2015 г.'''</font>
 +
 
 +
Участники семинара, успешно справившиеся со всеми  заданиями и получившие максимальное количество баллов, получат '''сертификат о повышении квалификации в количестве 16 часов'''.
  
  
Строка 250: Строка 284:
  
  
−
|}
+
 
  
  
 
[[Категория:ДМС]]
 
[[Категория:ДМС]]
 +
[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Текущая версия на 12:00, 7 мая 2019


8adeca5067f3ed573bd8dd9f537 prev.jpg


Дистанционный методический семинар «Приёмы формирования навыков работы с информацией»

28 апреля воскресенье 2024

Приветствуем участников дистанционного методического семинара!

Уважаемые педагоги!

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Приёмы формирования навыков работы с информацией».

В ходе семинара вы сможете:
  • узнать о том, что такое фейк;
  • вспомнить терминологию ФГОС;
  • познакомиться с приемами создания творческих заданий по поиску информации в Интернете;
  • создать дидактический материал для учащихся по вашему предмету на поиск информации в Интернете;
  • получить дополнительные бонусные баллы для своей команды.

Посмотреть таблицу продвижения

Сроки проведения семинара: 14.10.2015 – 30.10.2015

Оценка семинара: 02.11.15 г. – 06.11.15 г.

Современному человеку так важно в стремительно нарастающем потоке информации научиться ориентироваться: отделять главное от второстепенного, правду от вымысла, разумно и критически оценивать самые эмоциональные сообщения. Для педагога вдвойне важнее навык работы с информацией. В «Профессиональном стандарте педагога», принятом в этом году, в разделе «Компоненты ИКТ-компетенции» записано, что педагог должен владеть навыками поиска в Интернете. Мы предлагаем участникам проверить собственные возможности и познакомиться с приемами по созданию творческих заданий для учащихся.


Регистрация

Сроки проведения регистрации: 14 октября - 20 октября 2015 г.

Если для вас данная тема интересна, то пройдите процедуру регистрации и станьте участником дистанционного семинара.


Повторяем терминологию ФГОС


Задание 1.

Fgos logo.gif

С 2011 года в российской системе общего образования началось внедрение новых Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

Многие из вас уже начали работать по новым стандартам и имеют определённый накопленный опыт, кому-то ещё предстоит детально изучить документы ФГОС и определить свою собственную траекторию их реализации. Предлагаем вам вспомнить основные постулаты стандарта, касающиеся требований к результатам образования.

Пройдите по ссылке и вставьте пропущенные слова.



Критерии оценки

За каждый верный ответ начисляется 1 балл.
Максимальное количество баллов за задание - 10 баллов.



Фейк или не фейк?


Задание 2.

Gioconda 1 600.jpg

Английское слово Fake по-русски произносится «фэйк» и переводится как «поддельный, фальшивый». В английском языке в зависимости от контекста слово Fake может также быть глаголом. Например, to fake passion (изображать поддельную страсть). А может быть именем существительным. Например, it's a fake (это подделка).

В Интернете распространены фейки в социальных сетях. Это страницы, созданные от имени других (как правило, известных людей). В медийной среде (новости глянцевых журналов, политические новости и др.) довольно часто используют фейки или их еще называют информационные утки. Как же отличить, что является правдой, а что фейком? Прочитайте статью "Достоверность информации", в которой опубликованы принципы определения доброкачественного информационного продукта.

В качестве практической работы предлагаем вам найти правдивые и ложные факты в информационной статье "Ужель та самая Джоконда". Ответы опубликуйте в форме.



Критерии оценки

  • за каждое правильное определение фейка начисляется 1 балл;
  • за аргументированное объяснение - от 0 до 2 баллов.
Жюри вправе добавить бонусный балл за развернутый аргументированный ответ, подтвержденный источниками информации.



Знакомьтесь: Шперх


Задание 3.

949724748.jpeg

Имя Анатолия Альбертовича Шперха хорошо известно современным сетевым педагогам. Он много публикуется в сети:

Кроме того, он занимается преподавательской деятельностью.

Предлагаем вам прочитать статью А.А. Шперха "Как я придумываю задания по поиску в Интернете" и ответить на вопросы. В продолжении темы посмотрите удивительные фотографии и, возможно, у вас возникнут варианты дидактических заданий для учащихся по поиску информации.



Критерии оценки

За каждый верный ответ начисляется 1 балл.
Максимальное количество баллов за задание - 3 балла.



Делай как я


Задание 4.

Learningapps.jpg

Уважаемые участники! Вы познакомились с различного типа заданиями по поиску и оценке информации в сети Интернет. Предлагаем вам по своему предмету создать одно задание с пропусками слов в тексте. Задание рекомендуем выполнять в сервисе Learningapps.org, а ссылку на выполненное задание необходимо опубликовать в совместной таблице, выбрав свой проект.

Инструкция по созданию задания в сервисе http://learningapps.org.

Рекомендации по подбору текста:

  • Текст не должен быть полностью скопирован из Интернет. Прямое копирование текста позволяет учащимся с легкостью определить источник.
  • Текст должен содержать новую дополнительную информацию по теме.
  • Желательно, чтобы в тексте встречались термины, даты, фамилии и другая точная информация.



Критерии оценки

Задание выполнено в сервисе – 1 балл.
Задание соответствует учебной теме – 1 балл.
Задание содержит не менее 10 пропущенных слов – 1 балл.
Работы, набравшие наибольшее количество баллов в народном голосовании, будут отмечены дополнительными бонусными баллами.


Народное голосование

Сроки участия в народном голосовании: 1 - 3 ноября 2015 г.

Участников семинара приглашаем принять участие в "Народном голосовании". Вам предстоит оценить ресурсы, созданные вашими коллегами по проекту или по предмету с точки зрения целесообразности и актуальности представленных материалов в образовательном процессе.

Для этого перейдите на страницу Обсуждение:Дистанционный_семинар_октябрь_2015 и отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся ТРИ РАБОТЫ.

ВАЖНО:
  • участник не может голосовать за свою работу;
  • нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу;
  • оценивать необходимо работы коллег по проекту или по вашему предмету.

За участие в народном голосовании участникам будет начислен 1 балл.

Рефлексия

Участников семинара приглашаем принять участие в рефлексии семинара, высказать свое мнение, поделиться впечатлениями.




ИТОГИ ДМС

Сроки проведения рефлексии: 30 октября - 1 ноября 2015 г.

Народное голосование: 1 ноября- 3 ноября 2015 г.

Подведение итогов работы семинара: 1 ноября - 5 ноября 2015 г.

Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями и получившие максимальное количество баллов, получат сертификат о повышении квалификации в количестве 16 часов.


Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2015&oldid=451376»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/