Исследование учащихся по теме О жанровом своеобразии текстов публицистического стиля.
(→Гипотеза) |
(→Задачи) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | Обучающие: | + | '''Обучающие''': |
| − | + | *изучение основ журналистского творчества; | |
| − | + | *получение знаний и умений по созданию текста | |
| − | + | * освоение обучающимися знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий. | |
| − | Развивающие: | + | |
| − | + | '''Развивающие:''' | |
| − | + | * развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью; | |
| − | Познавательные: | + | *развитие навыков установления межпредметных связей. |
| + | |||
| + | '''Познавательные:''' | ||
| + | |||
•развитие интереса к изучению русского языка, литературы, истории, обществознания, компьютерных технологий; | •развитие интереса к изучению русского языка, литературы, истории, обществознания, компьютерных технологий; | ||
| + | |||
•изучение истории журналистики. | •изучение истории журналистики. | ||
| − | Воспитательные: | + | |
| + | '''Воспитательные:''' | ||
•создание атмосферы сотрудничества обучающихся ,когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения; | •создание атмосферы сотрудничества обучающихся ,когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения; | ||
•формирование представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества; | •формирование представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества; | ||
Версия 17:27, 31 октября 2012
Исследование учащихся в проекте Учебный проект по теме Публицистический стиль-ведущий стиль в современной печати
Содержание |
Тема исследования
Жанровое своеобразие текстов публицистического стиля.
Актуальность проблемы
Школьники читают мало , редко, по учебной необходимости,а между тем печатное слово обращено к самым разным читателям по вкусам,интересам,пристрастиям,уровню культуры.Тексты удивляют, восхищают, ранят,учат...Словом по-прежнему "можно убить", "спасти",оно может "за собой повести полки"...Особенно молодёжные.Особенно публицистическим.
Цель
Проект создаёт условия для развития креативного мышления школьника, вырабатывает критическую оценку, отношение к миру и к себе, воспитывает глубинные нравственные качества,воспитывает инициативу, организованность, целеустремленность,коллективизм,служит основой самостоятельности, дает ощущение свободы.
Задачи
Обучающие:
- изучение основ журналистского творчества;
- получение знаний и умений по созданию текста
- освоение обучающимися знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий.
Развивающие:
- развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;
- развитие навыков установления межпредметных связей.
Познавательные:
•развитие интереса к изучению русского языка, литературы, истории, обществознания, компьютерных технологий;
•изучение истории журналистики.
Воспитательные: •создание атмосферы сотрудничества обучающихся ,когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения; •формирование представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества; •формирование основных этических норм и понятий как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни; •формирование личности журналиста как совокупности профессионально-творческих, индивидуально-психологических,духовно-нравственных и гражданских качеств;
Гипотеза
В громадном потоке СМИ роль печатного слова становится менее востребованной.У публицистики нет будущего?
Этапы исследования
Объект исследования
Подборка текстов разных публицистических жанров из популярных молодёжных изданий.
Методы
•словесные ( эвристические беседы); •наглядные; •анализ, обобщение, систематизация материалов периодических печатных изданий; •практические (создание, издание и распространение школьной газеты или журнала); •проблемный; •диалоговый.
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
