Исследование учащихся по теме О жанровом своеобразии текстов публицистического стиля.

Исследование учащихся в проекте Учебный проект по теме Публицистический стиль-ведущий стиль в современной печати

Тема исследования

Жанровое своеобразие текстов публицистического стиля.

Актуальность проблемы

Школьники читают мало , редко, по учебной необходимости,а между тем печатное слово обращено к самым разным читателям по вкусам,интересам,пристрастиям,уровню культуры.Тексты удивляют, восхищают, ранят,учат...Словом по-прежнему "можно убить", "спасти",оно может "за собой повести полки"...Особенно молодёжные.Особенно публицистическим.

Цель

Проект создаёт условия для развития креативного мышления школьника, вырабатывает критическую оценку, отношение к миру и к себе, воспитывает глубинные нравственные качества,воспитывает инициативу, организованность, целеустремленность,коллективизм,служит основой самостоятельности, дает ощущение свободы.

Задачи

Обучающие:

• изучение основ журналистского творчества

• получение знаний и умений по созданию текста

• освоение обучающимися знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий

Развивающие:

• развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью

• развитие навыков установления межпредметных связей

Познавательные:

• развитие интереса к изучению русского языка, литературы, истории, обществознания, компьютерных технологий

• изучение истории журналистики.

Воспитательные:

• создание атмосферы сотрудничества обучающихся ,когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения

• формирование представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества

• формирование основных этических норм и понятий как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни

• формирование личности журналиста как совокупности профессионально-творческих, индивидуально-психологических,духовно-нравственных и гражданских качеств

Гипотеза

В громадном потоке СМИ роль печатного слова становится менее востребованной.У публицистики нет будущего?

Этапы исследования

Поисковый:

• определение поля исследования

• поиск источников

Аналитический:

• чтение и анализ текстов

Систематизирующий:

• организация проанализированных объектов в определённую систему

Обобщающий:

• формулирование выводов на основе полученной информации

Итоговый:

• создание заметок для Хорошей газеты;

• подготовка к презентации.

Контрольный:

• анализ результатов исследования;

• оценка качества его выполнения.

Объект исследования

Подборка текстов разных публицистических жанров из популярных молодёжных изданий.

Методы

• словесные ( эвристические беседы)

• наглядные

• анализ, обобщение, систематизация материалов периодических печатных изданий

• практические (создание, издание и распространение школьной газеты или журнала)

• проблемный

• диалоговый

Ход работы

• Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов.

• Распределение заданий в группе.

• Сбор и обработка информации.

• Заполнение листа наблюдения по проекту.

• Консультации участников с учителем по вопросам проекта.

• Анализ и обобщение полученных результатов.

• Создание презентации по теме.

• Представление группой полученных результатов работы и самооценка деятельности.

Наши результаты

Хорошая газета

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...