Обсуждение:Семинар ДООнк Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"
Уважаемая Ирина Владимировна!
Урок обобщения знаний имеет свои особенности и считается одним из самых сложных. Такой урок включает в себя большой объём работ, направленных на обобщение изученного материала и проверку знаний учеников. Учителя говорят, что во время такого урока надо успеть «объять необъятное». Вы успешно справились с этой проблемой, умело используя игровые формы и новые информационные технологии: слайды презентации, фрагмент мультимедийной книги. Мне понравилась Ваша идея игровой формы путешествия по тропинкам знаний в тридевятое царство «ТРИСКЛОНЕНИЯ», сказочные герои с заданиями. Интересно построен контроль знаний учащихся в форме блиц-опроса и получение званий «Знайки». Подбор загадок к словам, перегруппировка слов по другому признаку – всё это активизирует мыслительную деятельность учеников на уроке. Необычна физминутка. Она помогает ребятам не только отдохнуть, но обобщить знания о трёх склонениях имён существительных. Путешествие на Вашем уроке получилось интересным не только для Ваших учеников, но для коллег, прочитавших статью.
С уважением Костина Светлана Александровна. --ID-z009 Зимний букет 18:14, 22 марта 2009 (SAMT)
Уважаемая Ирина Владимировна! При знакомстве с данным уроком я решила прежде просмотреть конспект урока, проанализировать, а уж потом прочитать аннотацию к уроку. Настрой учащихся на урок происходит благодаря стихотворным строчкам. Сообщение темы идет не от учителя, а от учащихся, благодаря интересному заданию. Данное задание способствует развитию внимания, мышления. Я согласна с вами, что форма путешествия для урока обобщения знаний наиболее выигрышная, так как учащимся бывает сложно настроить себя на воспроизведение знаний полученных в течение многих уроков. Хорошо, что на данном уроке присутствует зрительная физминутка, ведь использование презентации всегда предполагает некоторое зрительное напряжение. Использование загадок способствует развитию словарного запаса, памяти. Урок сопровождается различными способами проверки. Интересно продуман кульминационный момент урока – блиц-опрос. Несмотря на то, что учащиеся всегда ждут словесную оценку, они с радостью воспринимают различные способы награждения. Вручение дипломов – это не только оценка за урок, но и способ обеспечить познавательную активность на следующие занятия. Спасибо! Z026--Архипова Людмила Викторовна 21:20, 23 марта 2009 (SAMT)
Учителем дан хороший настрой на урок. Дети сами формулируют тему урока, исходя из загадки учителя. Очень удачно выбрано знакомство с новой темой. В игровой форме прошла на уроке словарно-орфографическая работа, так как дети очень любят отгадывать загадки и, естественно, придумают интересные предложения. Необычно прошла подготовка к новой теме – игра. Это интересно для учащихся и загадочно. Что же за тема урока у нас будет? При изучении новой темы учитель включает в работу учащихся. Они открывают сами для себя новые знания. В ходе закрепления отрабатываются новые знания и повторяются ранее изученные орфограммы. В заключение урока – творческая работа, рефлексия. По конспекту видно, что урок интересный, познавательный, с использованием технических средств, но ребятам надо бы выставить оценки за ответы. Они на таком уроке были, видимо, очень активны.
z008--Николенко Людмила 05:31, 24 марта 2009 (SAMT)
