Обсуждение:Участник конкурса:Васильева Ольга
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Понравилась направленность урока, затрунуты различные виды речевой деятельности (монолог, диалог), умело введена игровая ситуация, уместно использование презентации. Не четко прописаны какие вогзможности интерактивной доски используются. Мне кажется, что одного урока недостаточно для выполнения всех заданий всеми учащимися. | Понравилась направленность урока, затрунуты различные виды речевой деятельности (монолог, диалог), умело введена игровая ситуация, уместно использование презентации. Не четко прописаны какие вогзможности интерактивной доски используются. Мне кажется, что одного урока недостаточно для выполнения всех заданий всеми учащимися. | ||
| − | Впечатления и замечания от ''Борминцевой Натальи'' | + | Впечатления и замечания от ''Борминцевой Натальи''[[Участник конкурса:Борминцева Наталья]] |
Положительным моментом является развитие монологической и диалогической речи учащихся, дифферинцированной работы с учащимися, использование различных видов индивидуальной и групповой деятельности. Применение IT- технологий в виде обыкновенной презентации и интердоски как-то не очень четко прописано по этапам урока. | Положительным моментом является развитие монологической и диалогической речи учащихся, дифферинцированной работы с учащимися, использование различных видов индивидуальной и групповой деятельности. Применение IT- технологий в виде обыкновенной презентации и интердоски как-то не очень четко прописано по этапам урока. | ||
| − | Впечатления и замечания от ''Золотарь Татьяны'' | + | Впечатления и замечания от ''Золотарь Татьяны''[[Участник конкурса:Золотарь Татьяна]] |
| + | |||
Положительная сторона урока: - разнообразие видов работы, игровые моменты, красочная презентация. Но...очень большое количество материала не на один урок! И потом в конце урока следует задать домашнее задание. | Положительная сторона урока: - разнообразие видов работы, игровые моменты, красочная презентация. Но...очень большое количество материала не на один урок! И потом в конце урока следует задать домашнее задание. | ||
Текущая версия на 08:50, 9 апреля 2009
Страница обсуждения
Впечатления и замечания от Вяльцевой МарииУчастник конкурса:Вяльцева Мария
Понравилась направленность урока, затрунуты различные виды речевой деятельности (монолог, диалог), умело введена игровая ситуация, уместно использование презентации. Не четко прописаны какие вогзможности интерактивной доски используются. Мне кажется, что одного урока недостаточно для выполнения всех заданий всеми учащимися.
Впечатления и замечания от Борминцевой НатальиУчастник конкурса:Борминцева Наталья
Положительным моментом является развитие монологической и диалогической речи учащихся, дифферинцированной работы с учащимися, использование различных видов индивидуальной и групповой деятельности. Применение IT- технологий в виде обыкновенной презентации и интердоски как-то не очень четко прописано по этапам урока.
Впечатления и замечания от Золотарь ТатьяныУчастник конкурса:Золотарь Татьяна
Положительная сторона урока: - разнообразие видов работы, игровые моменты, красочная презентация. Но...очень большое количество материала не на один урок! И потом в конце урока следует задать домашнее задание.
Успехов Вам!
Впечатления и замечания от Лариной НатальиУчастник конкурса:Ларина Наталья
Логично, что на уроке исполъзуется материалы мультимедийной презентации и интерактивная доска, но, правда, не ясно какие ее возможности используются.
1. Урок содержит неоправданно много языкового материала и форм работы на 40 минут.
2. Цель урока, как правило, ставится одна и очень конкретная.
3. Подача языкового материала нелогична: - сначала ролевая игра, а потом работа с лексикой. Должно быть наоборот, то есть от слова к речевому потоку.
Урок разработан методически грамотно и достаточно подробно, целесообразно использование компьютерной презентации. Ваши 6-классники, наверное, очень продвинуты в английском. Я попробую этот урок в 8 или 9 классе. Материал по теме «Здоровье», задания, которые вы предлагаете, имеют воспитательную ценность, привлекают внимание учащихся к проблемам здоровья. Однако, вызывает сомнение, что дети данного возраста в состоянии усвоить такой объём информации за один урок. Урок можно использовать и в 11 классе при подготовке к ЕГЭ. Участник конкурса:Чигринева Татьяна
