Пока огонь горит

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
('''Опыт участников семинара''')
(Образовательные блоги)
 
(не показаны 10 промежуточных версий 8 участников)
Строка 51: Строка 51:
 
*[http://sheikina1.blogspot.com/ Блог "Дружные ребята"]
 
*[http://sheikina1.blogspot.com/ Блог "Дружные ребята"]
 
*[http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог Жакулиной]
 
*[http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог Жакулиной]
 +
*[http://tlvl-ass.blogspot.com/ Ассоциативный словарь восьмиклассника]
  
 
==Блоги библиотекарей Тольятти==
 
==Блоги библиотекарей Тольятти==
Строка 96: Строка 97:
 
* [[Использование блога]], --[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 12:04, 14 марта 2010 (SAMT)
 
* [[Использование блога]], --[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 12:04, 14 марта 2010 (SAMT)
 
* [[Возможности использования блога учителем]], -- [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна]] 17:13, 15  марта 2010
 
* [[Возможности использования блога учителем]], -- [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна]] 17:13, 15  марта 2010
* [[Мой блог]], --[[Участник: Локтева Наталья Викторовна]] 22:13, 15 марта 2010 (SAMT)
+
* [[Мой блог]], --[[Участник: Локтева Наталья Викторовна]] 22:13, 15 марта 2010 (SAMT) [[IT16 Сердца четырёх]]
 
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]
 
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]
 
*[http://osipovasl.wmsite.ru  сайт Осиповой С. Л.][[Участник конкурса:Осипова Светлана]] 13:48, 20 марта 2010 (SAMT)
 
*[http://osipovasl.wmsite.ru  сайт Осиповой С. Л.][[Участник конкурса:Осипова Светлана]] 13:48, 20 марта 2010 (SAMT)
 
*[[Размышление о блоге Носовой Елены Юрьевны]] -- 22:05, 22 марта 2010
 
*[[Размышление о блоге Носовой Елены Юрьевны]] -- 22:05, 22 марта 2010
* [[Блогомания или почему мы ведем блоги?]] --  [[Участник:Петрова И.А.|Петрова И.А.]] 02:20, 23 марта 2010 (SAMT)  
+
* [[Блогомания или почему мы ведем блоги?]] --  [[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 02:20, 23 марта 2010 (SAMT)  
 +
* [[Размышления по использованию блогов в учебном процессе]], [[Участник:Елисеева Елена Викторовна|Елисеева Елена Викторовна]], [[IT33 Три девицы]], 22:12, 23 марта 2010 (SAMT)
 +
*[[Нужен ли блог?]], [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна |Батижевская С.Л.]], [[IT72 Лицеистки ]]
 +
*[[Поговорим о музыке]], [[Севостьянова Елена Владимировна]], [[IT73 Квинтет]]
 +
 
 +
*[[Правила блоггера]], [[Участник:Довгий Марина Андреевна]], [[IT36 "Lady - Талант"]]
 +
 
 +
*[[Создание блога]],[[Участник:Светлана Кротова|Кротова С.В.]], [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
  
 
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]
 
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Текущая версия на 14:10, 2 сентября 2010

Вернуться на главную страницу семинара

31210.gif

Раз ночь длинна, жгут едва-едва,
И берегут и силы и дрова,
Зря не шумят, и не портят лес.
Но иногда найдется вдруг чудак,
Этот чудак все сделает не так.
Его костер взовьется до небес.
Тот был умней, кто свой огонь сберег -
Он обогреть других уже не мог,
Но без потерь дожил до теплых дней.
А ты был не прав, ты все спалил за час,
И через час большой огонь угас,
Но в этот час стало всем теплей.

"Машина времени"

Мой блог (web log) – это мой интернет-дневник. Для чего нужен педагогу блог, если и без него дел невпроворот? Зачем его создавать, если он, как беспокойный электронный тамагочи будет требовать внимания к себе, его нужно постоянно пополнять, следить за комментариями? Зачем привлекать родителей к учебному и воспитательному процессу в блоге? Зачем я буду сознательно продлевать свой рабочий день до вечера или ночи? Более того, зачем я буду публично демонстрировать педагогические взгляды и личную точку зрения по какому-то спорному вопросу?

Слово blog образовалось в результате сокращения двух слов: web log. Log в переводе с английского означает журнал, или дневник, по словарю кино и масс-медиа. В более широком смысле это слово многозначно. Web (анг.) - это сеть, ткань, полотно…

Если вы, уважаемый читатель, знаете ответы на все эти вопросы, то рекомендуем вам не читать далее эту статью. Если же у вас появилось любопытство, вам интересно узнать, о чем пойдет речь, то предлагаем расставить акценты в заданных вопросах иначе. Например, первый вопрос сформулировать так: зачем современному педагогу нужен блог? В этом вопросе ключевое слово не блог, а современный. Блог – это так, пустяк, маленький инструмент, как, например, указка на уроке. Как часто вы ей пользуетесь? А в каких целях? Вот и блог – умная игрушка, которой можно воспользоваться по-разному. Можно опубликовать в нем дополнительные задачи для продвинутых учеников, и они получат возможность обучения с опережением. А можно, наоборот, для отстающих ребят, чтобы стимулировать их интерес к предмету. Ведь они так много времени проводят в интернете!

Вспомните, сколько сюрпризов преподнесла нам холодная зима этого года: морозы, карантин, пустые классы... А мы, педагоги, волновались, как будем «догонять» программу. Вот бы где-нибудь найти такое сказочное средство, чтобы предупредить учеников о начале занятий, о том, что нужно выполнить такой-то параграф, сделать то-то и то-то? Такое средство есть! Оно простое и универсальное, как витамин С. Помогает всем, но только при регулярном употреблении и в умеренных количествах. Это БЛОГ!

Если у вас есть профессиональный (личный) интернет-дневник, то многие организационные проблемы будут решены. Следует заметить, что в нашем случае мы рассматриваем блог как профессиональный дневник учителя-предметника или классного руководителя. В блоге можно опубликовать сообщение обо всех неотложных событиях класса, дополнительных заданиях, времени встречи по какому-то поводу и т.д. Все ученики будут в курсе только при одном маленьком условии: они каждый день заходят в блог!

Что нужно сделать для того, чтобы ученики заходили в блог постоянно? Блог не может работать только как доска объявлений. Кому интересно читать скучные тексты? В блоге должна быть какая-то своя жизнь: обсуждение просмотренных фильмов, прочитанных книг, дискуссии по каким-то вопросам… Но, самое главное, эта жизнь должна постоянно поддерживаться. (Помните, тамагочи?)

«Когда я все это буду делать?» - воскликните Вы. А здесь следуем заменить «я» на «мы», и тогда все получится легко. У блога есть автор – это Вы. Но Вы же, как автор, можете раздавать права на ведение блога кому пожелаете. А вы, как классный руководитель, знаете, что Иванов знает всех героев японских мультиков. Пусть он ведет обсуждение этой темы в блоге! А мама Петровой - знаток современной литературы, она увлечена ей страстно. Пусть знакомит учеников с книжными новинками! А вы, например, можете обсудить с ребятами новую экранизацию К.Шахназарова «Палата № 6», так как на уроке литературы как раз сейчас изучаете творчество А.П. Чехова. Да мало ли еще можно придумать различных идей по поводу ведения блога!

Кто-то верно подметил, что блог можно сравнить с костром. Он имеет несколько стадий горения. Вот подбросили очередную тему, как новые дрова в огонь, и началось бурное обсуждение. Тема исчерпала себя, т.е. дрова прогорели, и дискуссия начала угасать. Если не кинуть очередное полешко, то костер может потухнуть, блог никому не будет интересен. Вспомните студенческие походы, посиделки у костра. Но когда все ложились спать, то огонь поддерживал костровой.

Кто в нашем случае должен стать костровым? О чем можно и нужно говорить в блоге? Кто должен вести заданную тему? И наконец, как привлечь в блог других читателей и сделать его популярным не только в классе?

М.Г. Низенькова, методист МОУДПОС Центра информационных технологий

Образовательные блоги

Блоги библиотекарей Тольятти

Блоги политиков и других известных личностей

Советы по работе в блоге


Tele pr tribuna.jpg

Задание для участников


  1. Вы можете опубликовать свое мнение о проблемах, поднятых в статье, на вкладке Обсуждение.
  2. Если у вас есть личный опыт работы в блогах, создания (ведения) своего блога, использования блога в учебной деятельности, представьте его описание в отдельной статье ТолВики (см. Создание статьи и Редактирование статей в разделе Справка). После создания статьи оформите внутреннюю ссылку на нее в разделе Опыт участников семинара (ниже). Не забудьте в конце статьи указать [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]] и оставить свою подпись.
  3. Приглашаем вас обсудить в блоге семинара следующие вопросы (см. Инструкцию по размещению комментария в блоге):

Опыт участников семинара

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/