Территория инноваций: опыт, практика, лучшие решения 2024
(Новая страница: «{{Шаблон:Территория инноваций: опыт, практика, лучшие решения 2024}} __NOTOC__ <!----> {| cellpadding="10" cell…») |
(→Программа конференции) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
== '''Программа конференции''' == | == '''Программа конференции''' == | ||
'''Вниманию участников конференции предлагается Пленарное заседание и четыре секций:''' | '''Вниманию участников конференции предлагается Пленарное заседание и четыре секций:''' | ||
| − | * ''' | + | * '''Секция 1. Эффективные практики повышения качества образования''' |
**эффективные способы организации деятельности обучающихся по преодолению рисков неуспешности; | **эффективные способы организации деятельности обучающихся по преодолению рисков неуспешности; | ||
**технологии / приёмы формирующего оценивания; | **технологии / приёмы формирующего оценивания; | ||
**методические «находки» достижения качества образования по предмету; | **методические «находки» достижения качества образования по предмету; | ||
**опыт формирования внутришкольных систем оценки и контроля качества образования. | **опыт формирования внутришкольных систем оценки и контроля качества образования. | ||
| − | * ''' | + | * '''Секция 2. Воспитательные практики: приоритеты и перспективы развития''' |
**опыт формирования ценностных ориентаций личности школьника; | **опыт формирования ценностных ориентаций личности школьника; | ||
**эффективные методы, приёмы, мероприятия в деятельности классного руководителя; | **эффективные методы, приёмы, мероприятия в деятельности классного руководителя; | ||
**организация деятельности детских общественных движений и общественных организаций (РДДМ «Движение первых», РДШ, «Орлята России»); | **организация деятельности детских общественных движений и общественных организаций (РДДМ «Движение первых», РДШ, «Орлята России»); | ||
**организация профилактики деструктивного поведения в молодежной среде. | **организация профилактики деструктивного поведения в молодежной среде. | ||
| − | * ''' | + | * '''Секция 3. Формирование функциональной грамотности''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
**педагогические практики формирования функциональной грамотности на уроках; | **педагогические практики формирования функциональной грамотности на уроках; | ||
**эффективные управленческие решения по организации формирования функциональной грамотности. | **эффективные управленческие решения по организации формирования функциональной грамотности. | ||
| − | * ''' | + | * '''Секция 4. Профессиональная ориентация школьников''' |
| − | ** | + | **организация профориентации школьников на уроках; |
| + | **деятельность классного руководителя по профориентации школьников; | ||
| + | **организация деятельности профильных классов; | ||
| + | **организация реализации Профминимума в школе. | ||
'''Организаторы выбрали дистанционную форму конференции с целью привлечения наибольшего количества участников. Данная форма позволяет каждому педагогу в течение месяца в удобное время и удобном темпе познакомиться с представленными материалами.''' | '''Организаторы выбрали дистанционную форму конференции с целью привлечения наибольшего количества участников. Данная форма позволяет каждому педагогу в течение месяца в удобное время и удобном темпе познакомиться с представленными материалами.''' | ||
Версия 14:52, 1 апреля 2024
| Главная страница | Пленарное заседание | Секция 1 |
|
Секция 2 | Секция 3 | Секция 4 |
|
|
Региональная научно-практическая конференция
| |||||||||||||||||
