Человек без общества и его благ?
(→Цель) |
(→Список ресурсов) |
||
| Строка 100: | Строка 100: | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
* А.А. Гудзовская, Г.З. Сураева Самоопределение. 3 класс. | * А.А. Гудзовская, Г.З. Сураева Самоопределение. 3 класс. | ||
| − | + | Проект [[Интересная жизнь]] | |
| − | + | ||
| − | + | [[Категория:Начальные классы]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | |
Текущая версия на 09:01, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Возможность человека прожить без общества и его благ
Актуальность проблемы
Если люди поймут, что без общества человек прожить не может, то они станут дережно относиться друг к другу.
Цель
Как прожить человеку без общества и его благ?
Задачи
1) Провести интервью с одноклассниками.
2) Провести эксперимент по проверке возможности человека жить без общества.
3) Подвести итоги.
Гипотеза
Никто не сможет прожить без общества и его благ
Этапы исследования
1. Подготовить вопросы для интервью.
2. Провести опрос ребят класса.
3. Подготовить трёх ребят для эксперимента.
4. Провести эксперимент в течение 4-х уроков, наблюдать и записывать данные.
5. Подвести результат исследования.
6. Сделать выводы.
Объект исследования
Три добровольца из класса
Методы
Интервью
Эксперимент
Наблюдение
Ход работы
1. Подготовить вопросы для интервью:
Возможно ли прожить без общества?
Как провести жизнь без благ общества?
Как долго человек сможет прожить без общества и его благ?
Хочешь ли ты поучаствовать в эксперименте?
2. Провести опрос ребят класса по вопросам.
3. Подготовить трёх ребят для эксперимента по возможности человека прожить без общества и его благ.
4. Провести эксперимент в течение 4-х уроков, наблюдать и записывать данные по эксперименту.
5. Подвести результат исследования.
6. Сделать выводы.
Наши результаты
В течение 4-х уроков три добровольца из класса пробовали свои силы:
1. Не общаться с другими ребятами.
2. Не пользоваться телефоном.
3. Не пользоваться учебниками и тетрадями.
4. Не пользоваться предметами обихода.
В результате мы выяснили, что по пользованию учебниками и тетрадями, телефоном добровольцы смогли обойтись без общественных благ.
Что касается общения - ребята-добровольцы в общении с одноклассниками выдержали кто один, кто два, а кто и три урока. Но ведь было и одностороннее общение с учителем, с ребятами: они слышали все разговоры ребят и все темы уроков, которые они посещали.
Зато в эксперименте по использованию предметов обихода, одежды, здания школы, пищи и многого другого они не смогли выдержать испытания.
Выводы
- Всем людям нужно общение.
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.А. Гудзовская, Г.З. Сураева Самоопределение. 3 класс.
Проект Интересная жизнь
