Mind maps на уроке литературы
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Проба (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 13 промежуточных версий 8 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
"Карты ума" по теме "Былины", созданные педагогами в рамках [[дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2010-2011|дистанционного методического семинара проекта "Я ищу затерянное время"]]. | "Карты ума" по теме "Былины", созданные педагогами в рамках [[дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2010-2011|дистанционного методического семинара проекта "Я ищу затерянное время"]]. | ||
| − | * [http://www.mindomo.com/view.htm?m=2b598f7dce834fc880cfee762fff08d0 Карта ума Былина "Илья Муромец и Соловей-разбойник"] Наша совместная работа держится на таких "китах", как творчество, интеллект, игра, коллективизм. Мы стараемся идти в ногу со временем и заглядываем в будущее. [[Кузина Марина Сергеевна]], [[IDR09 ДРЕВО ЖИЗНИ]]. | + | * [http://www.mindomo.com/view.htm?m=2b598f7dce834fc880cfee762fff08d0 Карта ума Былина "Илья Муромец и Соловей-разбойник"] Наша совместная работа держится на таких "китах", как творчество, интеллект, игра, коллективизм. Мы стараемся идти в ногу со временем, применяя современную технологию, и заглядываем в будущее ( в следующем году будем изучать предложенную тему). [[Кузина Марина Сергеевна]], [[IDR09 ДРЕВО ЖИЗНИ]]. |
* [http://bubbl.us/view.php?sid=822397&pw=yaLEiqGx9/bqANDNJai5FUmZwVHdPNg Mind maps "Былина"]. О видах работы на уроке см. страницу [[Зайцева Людмила Анатольевна]] . [[Зайцева Людмила Анатольевна]], [[IDR11 НЕПОБЕДИМЫЕ]]. | * [http://bubbl.us/view.php?sid=822397&pw=yaLEiqGx9/bqANDNJai5FUmZwVHdPNg Mind maps "Былина"]. О видах работы на уроке см. страницу [[Зайцева Людмила Анатольевна]] . [[Зайцева Людмила Анатольевна]], [[IDR11 НЕПОБЕДИМЫЕ]]. | ||
| − | * [http://www.mindomo.com/view.htm?m=773cc43714544b23970378bf053181d3 Карта ума "Любимые былины"]. | + | * [http://www.mindomo.com/view.htm?m=773cc43714544b23970378bf053181d3 Карта ума "Любимые былины"].На уроках при изучении былин возможна как групповая, так и индивидуальная форма работы. Выбор методов обучения зависит от типа урока и подготовленности класса. На своих уроках я использую Чтение с остановками, мы заполняем таблицы-матрицы, ведем групповые дискуссии, составляем кластеры. "Карта ума" обычно бывает результатом длительной работы по данной теме. [[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]], [[IDR08 СКАЗИТЕЛИ]]. |
| − | * [http://bubbl.us | + | * [http://bubbl.us/view.php?sid=817439&pw=yaLEiqGx9/bqANDNEdlF4bDMzYmhmbw Карта ума "Илья Муромец и Соловей-разбойник"] Я выбрала сервис bubbl.us, т.к. он дает возможность организовать коллективную работу на уроке. Работая над составлением mind maps, ученики обобщают знания, полученные при изучении былины, учатся структурировать информацию, выделять главное. Также есть возможность работать с ресурсами Интернет, что позволяет расширить знания учащихся по данной теме и сэкономить время на уроке. [[Участник:Коновалова Наталья|Коновалова Наталья Борисовна]], [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]. |
| − | *[[Арефьева Валентина Владимировна|Арефьева Валентина Владимировна]], [[IDR18 МЛАДОРУСИЧИ]] | + | * [http://www.mindomo.com/view.htm?m=0d7bb21ff1a34f029b2f92b752b077bc Mind map"Илья Муромец и Соловей-разбойник"], При обучении учащихся составлению «карты ума» (кластер) выделяем следующие виды работы: |
| + | 1. Предлагаем смысловые понятия изучаемой темы; | ||
| + | 2. Выбираем ключевое слово из предложенного списка понятий и ставим в центр кластера; | ||
| + | 3. Определяем, как понятия соотносятся между собой; | ||
| + | 4. Вычерчиваем связи в виде «грозди», центром которой является своё ключевое понятие; | ||
| + | 5. Этот графический прием систематизации изученного материала подчиняем главным критериям: количество понятий, логическая завершенность, грамотность. [[Арефьева Валентина Владимировна|Арефьева Валентина Владимировна]], [[IDR18 МЛАДОРУСИЧИ]] | ||
| + | *[http://www.mindomo.com/view.htm?m=e3c54720f12542eb8e19e5525ab1d0d3 Карта ума Mind map Урок РКМЧП по былине "Илья Муромец и Соловей-разбойник"]О видах работы на уроке [[Савина Надежда Николаевна|Савина Надежда Николаевна]][[IDR10 ВОЛЬНЫЙ СВЕТ]] | ||
| + | *[http://www.mindomo.com/view.htm?m=5aedaae520684ce0b1a4358bef1a5aea Карта ума Mind map Обобщающий урок по былине "Илья Муромец и Соловей-разбойник"] Очень удобно преподавателю иметь некий "волшебный сундучок", в котором будут содержаться "карты ума", имеющие обобщающий характер. Во время подготовки к экзамену ученик легко восстановит в памяти изученный материал по любой теме, если у него будет такой удобный помощник. [[Участник:Панихина Марина|Панихина Марина Николаевна]], [[IDR22 РУСИЧИ]] | ||
* Гиперссылка на карту. 2-3 предложения о видах работы на уроке. ФИО участника семинара, ID команды. | * Гиперссылка на карту. 2-3 предложения о видах работы на уроке. ФИО участника семинара, ID команды. | ||
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011]] | [[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011]] | ||
Текущая версия на 14:47, 24 ноября 2010
"Карты ума" по теме "Былины", созданные педагогами в рамках дистанционного методического семинара проекта "Я ищу затерянное время".
- Карта ума Былина "Илья Муромец и Соловей-разбойник" Наша совместная работа держится на таких "китах", как творчество, интеллект, игра, коллективизм. Мы стараемся идти в ногу со временем, применяя современную технологию, и заглядываем в будущее ( в следующем году будем изучать предложенную тему). Кузина Марина Сергеевна, IDR09 ДРЕВО ЖИЗНИ.
- Mind maps "Былина". О видах работы на уроке см. страницу Зайцева Людмила Анатольевна . Зайцева Людмила Анатольевна, IDR11 НЕПОБЕДИМЫЕ.
- Карта ума "Любимые былины".На уроках при изучении былин возможна как групповая, так и индивидуальная форма работы. Выбор методов обучения зависит от типа урока и подготовленности класса. На своих уроках я использую Чтение с остановками, мы заполняем таблицы-матрицы, ведем групповые дискуссии, составляем кластеры. "Карта ума" обычно бывает результатом длительной работы по данной теме. Сидорова Татьяна Владимировна, IDR08 СКАЗИТЕЛИ.
- Карта ума "Илья Муромец и Соловей-разбойник" Я выбрала сервис bubbl.us, т.к. он дает возможность организовать коллективную работу на уроке. Работая над составлением mind maps, ученики обобщают знания, полученные при изучении былины, учатся структурировать информацию, выделять главное. Также есть возможность работать с ресурсами Интернет, что позволяет расширить знания учащихся по данной теме и сэкономить время на уроке. Коновалова Наталья Борисовна, IDR32 Соловьи, но не разбойники.
- Mind map"Илья Муромец и Соловей-разбойник", При обучении учащихся составлению «карты ума» (кластер) выделяем следующие виды работы:
1. Предлагаем смысловые понятия изучаемой темы; 2. Выбираем ключевое слово из предложенного списка понятий и ставим в центр кластера; 3. Определяем, как понятия соотносятся между собой; 4. Вычерчиваем связи в виде «грозди», центром которой является своё ключевое понятие; 5. Этот графический прием систематизации изученного материала подчиняем главным критериям: количество понятий, логическая завершенность, грамотность. Арефьева Валентина Владимировна, IDR18 МЛАДОРУСИЧИ
- Карта ума Mind map Урок РКМЧП по былине "Илья Муромец и Соловей-разбойник"О видах работы на уроке Савина Надежда НиколаевнаIDR10 ВОЛЬНЫЙ СВЕТ
- Карта ума Mind map Обобщающий урок по былине "Илья Муромец и Соловей-разбойник" Очень удобно преподавателю иметь некий "волшебный сундучок", в котором будут содержаться "карты ума", имеющие обобщающий характер. Во время подготовки к экзамену ученик легко восстановит в памяти изученный материал по любой теме, если у него будет такой удобный помощник. Панихина Марина Николаевна, IDR22 РУСИЧИ
- Гиперссылка на карту. 2-3 предложения о видах работы на уроке. ФИО участника семинара, ID команды.
