Учебный проект "Я - оратор!"
(Новая: == Автор проекта == Панина Алена == Предмет. Класс == Обществознание, культорология, социология, психолог...) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | Загидуллина Галия | |
== Предмет. Класс == | == Предмет. Класс == | ||
| − | + | Риторика, теория аргументации, психология общения, биология, физкультура, обществознание | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Мой проект будет посвящен ораторскому искусству, умению говорить, умению убеждать. С самых давних времен лидером или просто душой компании был тот, кто умеет красиво и понятно говорить, доносить информацию. Проект направлен на становление ораторского развития. | |
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
| − | + | Каковы секреты успешного разговора? | |
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
| − | + | - в чем сила слова? Полемика для риторики? | |
| − | + | - Значение техники речи? | |
| − | + | - Смысл невербального общения? | |
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
| − | + | Что изучает наука риторика? | |
| − | + | Нужна ли риторика в школе? | |
| − | + | Легко ли красиво говорить? | |
| − | + | Оратор - это модно? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | Проект проходит | + | Проект проходит 2 месяца и вот основные этапы: |
| − | + | - объяснение темы и вопросов проекта – первая неделя | |
| − | + | ||
| − | + | - проведение тренингов и бесед на выявление потребностей в совершенствовании; разделение класса на 3 группы, раздача учебных вопросов в зависимости от итогов тренинга, составление личностного портрета – вторая неделя; | |
| − | + | - работа в группах, прохождение тестов и бесед – третья – пятая неделя; | |
| − | + | - проведение мастер класса по методике «открытых дверей»,проведение конференции, предоставление промежуточных результатов – шестая неделя; | |
| − | + | - проведение тренингов и написание тестов, проведение публичных выступлений – седьмая неделя; | |
| − | + | -предоставление результатов проекта, составление и сравнение личностных портретов «я до и после проекта» - восьмая неделя. | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Визитка_проекта259.doc| Визитная карточка проекта ]]<br> |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Буклет_учителя_для_10_классов.pub| Буклет учителя ]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 85: | Строка 54: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Презентация._Работа_1ой_группы.ppt| Презентация ученика ]]<br> |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Буклет._Работа_2ой_группы_10_класс.pub| Буклет ученика ]]<br> |
| − | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 93: | Строка 61: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Тестик_2003_риторика.xls| Тест ]] |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | 1.http://ru.wikipedia.org/wiki/ | + | 1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Риторика<br> |
| − | 2.http:// | + | 2.http://www.gumfak.ru/ritorika.shtml<br> |
| − | 3.http:// | + | 3.http://www.rhetorica.pu.ru/main.php<br> |
| − | 4.http:// | + | 4.http://www.erudition.ru/referat/ref/id.17193_1.html<br> |
| − | 5.http://www. | + | 5.http://www.curator.ru/pedagog/pro_ann.html<br> |
| − | 6.http://www. | + | 6.http://www.centr-zlatoust.ru/index.php?name=biblioteka&id=7<br> |
| − | 7.http:// | + | 7.http://www.relga.rsu.ru/n53/rus53.htm<br> |
[[Категория:ТГУ]] | [[Категория:ТГУ]] | ||
Текущая версия на 13:19, 21 декабря 2009
Автор проекта
Загидуллина Галия
Предмет. Класс
Риторика, теория аргументации, психология общения, биология, физкультура, обществознание
Краткая аннотация проекта
Мой проект будет посвящен ораторскому искусству, умению говорить, умению убеждать. С самых давних времен лидером или просто душой компании был тот, кто умеет красиво и понятно говорить, доносить информацию. Проект направлен на становление ораторского развития.
Основополагающий вопрос
Каковы секреты успешного разговора?
Проблемные вопросы
- в чем сила слова? Полемика для риторики?
- Значение техники речи?
- Смысл невербального общения?
Учебные вопросы
Что изучает наука риторика?
Нужна ли риторика в школе?
Легко ли красиво говорить?
Оратор - это модно?
План проведения проекта
Проект проходит 2 месяца и вот основные этапы: - объяснение темы и вопросов проекта – первая неделя
- проведение тренингов и бесед на выявление потребностей в совершенствовании; разделение класса на 3 группы, раздача учебных вопросов в зависимости от итогов тренинга, составление личностного портрета – вторая неделя;
- работа в группах, прохождение тестов и бесед – третья – пятая неделя;
- проведение мастер класса по методике «открытых дверей»,проведение конференции, предоставление промежуточных результатов – шестая неделя;
- проведение тренингов и написание тестов, проведение публичных выступлений – седьмая неделя;
-предоставление результатов проекта, составление и сравнение личностных портретов «я до и после проекта» - восьмая неделя.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация ученика
Буклет ученика
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации, буклета и сайта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Риторика
2.http://www.gumfak.ru/ritorika.shtml
3.http://www.rhetorica.pu.ru/main.php
4.http://www.erudition.ru/referat/ref/id.17193_1.html
5.http://www.curator.ru/pedagog/pro_ann.html
6.http://www.centr-zlatoust.ru/index.php?name=biblioteka&id=7
7.http://www.relga.rsu.ru/n53/rus53.htm
