Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений

Одной строкой

Спешите стать участником Сетевого Сообщества Инновационная деятельность образовательных учреждений . Предлагаем вам обсудить основные вопросы:

1. Как внедряются новые технологии в ОУ?
2. Основные проблемы перехода ОУ в режим развития?

Тренинг в рамках работы «Школы молодого руководителя»

Первый этап тренинга «Развитие базовых управленческих навыков руководителя» для начинающих руководителей ОУ г.о. Тольятти состоится: 8 февраля 2011 г. в 10.00 часов на базе МОУ ДПОС «Ресурсный центр» по адресу: ул. Комсомольская, 127. Продолжительность - 5 часов (конт. тел.: 8 927 206 43 30)

Часть I: «Личные ресурсы руководителя»

Анонс

«Как вы думаете, почему нам все время приходится учиться?»

Ведь на самом деле, каждому из нас (мне, вам) приходится непрерывно чему-то учиться, осваивать новое… В качестве ответа на этот вопрос я предлагаю вам цитату из книги Льюиса Кэрролла «Алиса в Зазеркалье»: «Здесь, знаете ли, приходится бежать со всех ног, чтобы остаться на том же месте, ну а если хочешь попасть в другое место, тогда нужно бежать, по меньшей мере, вдвое быстрее». Я думаю, что смысл высказывания очевиден. Действительно, современный мир очень динамичен и выжить в нем, а уж тем более целенаправленно достигать намеченного может личность, способная к постоянным изменениям и непрерывному развитию.

Почему назван так тренинг? Потому что любой руководитель в своей управленческой деятельности опирается на ресурсы, с одной стороны, собственные - психологические особенности личности, харизму, присущий ему стиль взаимодействия с подчиненными, личный опыт и усвоенные приемы; а с другой, для решения задач, поставленных перед ним и вверенным ему коллективом, руководитель использует иные ресурсы – ресурсы своих подчиненных, своей команды – особенности организационной культуры учреждения/системы, доверие подчиненных, общие ценности и систему отношений, сложившихся в коллективе.

Как правило, НЕОБУЧЕННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ работает «всем корпусом», чаще использует свои психологические ресурсы, а именно – здоровье, силы, интеллект и т.д. Чем выше планка, которой он может достигнуть, тем сильнее давление и стресс… ОБУЧЕННЫЙ же РУКОВОДИТЕЛЬ более свободен в выборе способов достижения результатов, поскольку он понимает, в чем состоят его собственные ресурсы и ресурсы подчиненных; он знает, на что он может опираться; в его распоряжении разнообразный инструментарий управленческой деятельности; он может осознанно выбирать различные технологии и приемы…

В нашем тренинге я попытаюсь вас обучить конкретным практическим технологиям управления: то есть тому, что можно понять, освоить и начать применять прямо сейчас.

Так это видится и кажется мне…

Ну а как это окажется на самом деле, будет видно, когда вы попробуете применить 2-3 из предложенных мною технологий в своей практике…

Методист отдела практической психологии

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Бочкова Виолетта Владимировна

Проектно-аналитический семинар «Проектирование образовательной среды ДОУ - миф или реальная возможность для психолога?»

Проектно-аналитический семинар состоится:

- 10.02.2011 (для педагогов-психологов ДОУ Автозаводского и Комсомольского районов)

- 11.02.2011 (для педагогов-психологов ДОУ Центрального района) в 10.00. на базе МОУ ДПОС «Ресурсный центр» по адресу: ул. Комсомольская, 127 (конт. тел. 22-16-19).

Есть темы, к которым с неумолимой неизбежностью возвращаешься…

Проектирование образовательной среды ДОУ – одна из таких тем. На сегодняшний день она становится еще более актуальной в связи с внедрением ФГОС.

Возникает вопрос: «Каким образом «школьные ФГОСы» затрагивают нас, дошкольных психологов?»

Ответить на этот вопрос можно одним словом – «преемственность».

Поскольку проблема преемственности обучения затрагивает все звенья существующей образовательной системы, то для дошкольного образования наиболее остро она стоит в момент поступления детей в школу, т.е. при переходе из ДОУ на ступень начального общего образования.

Известно, что обучение на предшествующей ступени (детский сад) часто не обеспечивает достаточной готовности детей к успешному включению в учебную деятельность нового, более сложного уровня (начальная школа).

А если есть проблема, то ее нужно решать, что-то менять в содержании воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Менять так, чтобы в результате сформировался необходимый фундамент готовности перехода воспитанников на новую ступеньку их жизни в соответствии с требованиями ФГОС.

Несомненно, внедрение таких преобразований в практику детского сада лежит через высокий профессионализм тех, кто этот путь для себя избирает. Овладение технологией проектирования - одна из граней такого профессионализма.

И педагог, и психолог должны научиться, удерживая высокую цель, анализировать имеющиеся у них ресурсы, ставить задачи и находить технологии их решения на основе имеющихся ресурсов, развивать и совершенствовать сами ресурсы.

Вот каких умений ждут от нас в тех ДОУ, которые решились от гуманистических лозунгов перейти к практике. Вот какие вопросы они перед нами, педагогами-психологами, ставят.

Готовы ли мы искать ответы?

Давайте попробуем.

Методист отдела практической психологии

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Унтилова Н.В.

Целевые программы

В 2010-2011 учебном году Ресурсный центр по заказу Департамента образования продолжит реализацию целевых программ, направленных на решение проблем городской системы образования, связанных с внедрением современных образовательных технологий, с сохранением и укреплением здоровья обучающихся, воспитанием учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

Предлагаем 27 целевых программ для ОУ по типам:

- для МОУ;

- для МДОУ;

- для МОУ ДОД;

Заместитель директора по методической работе

МОУ ДПОС РЦ Мурскова Галина Тихоновна.

Круглый стол на тему: «Комплексное сопровождение детей с синдромом Дауна»

28.01.11.г. на базе МДОУ № 120 состоялся круглый стол на тему «Комплексное сопровождение детей с синдромом Дауна».

Организатор круглого стола- МОУ ДПОС «Ресурсного центра», методист - Ягодина Л.А.

Участниками круглого стола стали: главный специалист отдела дошкольного образования Департамента образования мэрии г.о. Тольятти Рыкова Т.П. врач - невролог – Кадрелеева Е.П., к.п.н., заведующий кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии СГСГА Винтаева Т.Н., педагоги, работающие с детьми синдромом Дауна: учителя-дефектологи, педагоги-психологи МДОУ №№ 53, 120, 139, СКОУ№ 3.

Обсуждены следующие вопросы:

- Что такое синдром Дауна?

- Клиника нарушения. Нейропсихологические данные.

- Особенности психического развития умственно отсталого дошкольника.

- Методики и технологии, (в том числе информационные технологии) в обучения и воспитания дошкольников с синдромом Дауна.

- Использование ИКТ в работе с педагогами и родителями.

- Социальная реабилитация детей с синдромом Дауна.

- Практические рекомендации по формированию личности ребенка с синдромом Дауна (формирование навыков правильного поведения, усвоение нравственных норм, формирование личностных качеств, формирование взаимоотношений детей со взрослыми и сверстниками, воспитание готовности к труду, предметная, игровая, изобразительная, конструктивная деятельность у детей с синдромом Дауна).

Далее>>

Методист отдела методического обеспечения

дошкольного образования

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Ягодина Л.А.

О подготовке портфолио учителя для экспертизы профессиональной компетентности и результативности деятельности

Что показывает опыт? Зачастую возвращаются на доработку портфолио учителей из-за недопонимания, отсутствия умений в оформлении отдельных документов. С целью предупреждения таких случаев предлагаю вместе со мной заочно провести техническую экспертизу вашего портфолио.

При экспертизе будем руководствоваться методическим пособием «Сборник материалов по организации и проведению аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений», издательство ЦПО г. Самара, 2009г. (составители Ольга Николаевна Ипатова и др.), и следующими документами: «Перечень документов и материалов, необходимых для проведения экспертизы уровня профессиональной компетентности, результативности деятельности учителя общеобразовательного учреждения» (стр.104), приложения (стр.156-171), «Лист оценивания уровня профессиональной компетентности, результативности деятельности учителя».

Далее>>

Методист отдела аттестации и курсовой

подготовки МОУ ДПОС РЦ Золотухина С.Ф.

Организационно-методическое сопровождение аттестации педагогических работников ДОУ

Успех развития современной системы образования в значительной степени зависит от профессионализма всех субъектов и их готовности к изменениям в образовательном процессе. Ведущим механизмом определения уровня профессиональной готовности педагогических кадров является их аттестация, которая проводится на основании нормативных документов федерального, регионального, муниципального уровня.

С 1 сентября 2000 года на территории Российской Федерации действует приказ Минобразования РФ от 26.06.2000 года №1908 « Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.». С апреля 2007 года на территории Самарской области педагоги ОУ руководствуются приказом №21-од от 10.04.2007 года «Об утверждении форм и процедур аттестации работников государственных, муниципальных учреждений образования Самарской области». Утвержденными формами оценки деятельности работника являются

- «собеседование по материалам портфолио» в присутствии аттестуемого;

- «портфолио» без участия педагога.

Далее>>

Методист отдела аттестации и курсовой

подготовки МОУ ДПОС РЦ Решетова Л.Н.

Городской конкурс «Школьный библиотекарь года – 2011»

По инициативе МОУ ДПОС «Ресурсный центр» г.о.Тольятти в апреле месяце 2011 года проводится городской конкурс «Школьная библиотекарь года –2011».

Актуальность проведения данного мероприятия обусловлена необходимостью укрепления социальной роли школьной библиотеки, демонстрации многогранности и важности труда библиотекаря в осуществлении учебно-воспитательного процесса.

Цели и задачи конкурса заключаются в выявлении, распространении инновационного опыта работы, содействие повышению уровня профессионального мастерства, стимулирование творческого потенциала библиотечных работников, популяризация деятельности школьных библиотек, поднятие престижа профессии библиотекаря.

В конкурсе могут принять участие библиотекари образовательных учреждений вне зависимости от стажа работы и образования. Для участия в конкурсе каждый претендент должен представить в печатном варианте в оргкомитет портфолио с описанием системы работы по любой теме в соответствии с выбранной номинацией: «Самый оригинальный проект», «Интерактивная деятельность библиотеки», «Библиотека - интеллект-центр».

После подведения итогов каждый участник получает «Сертификат участника». Победители награждаются дипломами 1,2,3 степени. Материалы, представляющие профессиональную ценность, будут рекомендованы для размещения на сайте МОУ ДПОС РЦ, городском образовательном портале ТолВики, в сетевом сообществе библиотекарей «Мир школьных библиотек г. Тольятти и опубликованы в журнале «Педагогический альманах».

Методист отдела маркетинга

МОУ ДПОС РЦ

Черевко В.П.

Фестиваль педагогических технологий 2010г

25 – 26 февраля 2010 года МОУ ДПОС «Ресурсный центр» был организован и проведен Фестиваль педагогических технологий.

Цель Фестиваля - создание условий для представления опыта педагогов по использованию педагогических технологий городскому профессиональному сообществу.

В Фестивале принимали участие педагогические работники, библиотекари и муниципальные образовательные учреждения городского округа Тольятти.

На участие в фестивале было подано 108 заявок.

Опыт эффективного использования педагогических технологий продемонстрировали 123 человека.

Большая часть выступлений раскрывала проблемные вопросы по актуальным направлениям развития образования нашего города.

С целью оценивания различных аспектов мероприятия и выстраивания рейтинга в соответствии с Положением было проведено анкетирование участников Фестиваля.

Участие в Фестивале педагогических технологий позволило учителям:

- обогатить свой педагогический опыт,

- познакомиться с новыми технологиями.

Анализ результатов анкетирования позволbk сделать вывод о высоком уровне проведения Фестиваля педагогических технологий, получившего положительную оценку участников, о необходимости его дальнейшего проведения.

Более подробная информация>>

Выступления участников Фестиваля педагогических технологий, получившие высокую оценку слушателей:

- Корнева Людмила Георгиевна "Использование интерактивной доски и других медиаресурсов на уроках изобразительного искусства как одно из средств развития творческих способностей учащихся".

Заведующая отделом методического

обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Комиссарова Т.В.

Конкурс "Портфолио классных руководителей"

В соответствии с планом МОУ ДПОС РЦ с 1 по 23 декабря проводился городской конкурс методических портфолио классных руководителей. Он был направлен на выявление и распространение положительного опыта работы классных руководителей образовательных учреждений города, на содействие повышению уровня профессионального мастерства и творческой активности, на формирование общественного мнения, способствующего повышению статуса и социальной значимости классного руководителя в воспитательном процессе.

В конкурсе приняли участие 64 классных руководителя 2-11 классов из 39 ОУ: №№ 1, 2, 4 5, 7,10, 11, 13, 18, 21, 24, 25, 31, 33, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 44, 47, 48, 51, 56, 57, 69, 70, 72, 76, 81, 84, 88, 89,90, 93, 94, НШДС №№ 208,162.

Конкурс представлен следующими номинациями:

• Лучший классный руководитель начальных классов (19 педагогов);

• Лучший классный руководитель основной школы (29 педагогов);

• Лучший классный руководитель старших классов (4 педагога);

• Классный руководитель- исследователь (6 педагогов);

• Классный руководитель- методист (6 педагогов).

Диплом III- степени

1. Копытина Татьяна Викторовна, МОУ лицей искусств № 94;

2. Сидорова Татьяна Владимировна, МОУ № 88;

3. Краснослободцева Валентина Михайловна, МОУ № 7;

4. Маскайкина Наталья Викторовна, МОУ № 69;

5. Крюкова Светлана Александровна, МОУ № 5;

6. Ковалева Татьяна Владимировна, МОУ № 89;

7. Стрельцова Марина Витальевна, МОУ № 10;

8. Глебова Ирина Владимировна, МОУ № 21.

Диплом II- степени

1. Яшина Людмила Васильевна, МОУ № 93;

2. Куляпина Светлана Николаевна, МОУ № 40;

3. Кузина Марина Сергеевна, МОУ лицей № 37;

4. Яхиева Эльфия Шавкятовна, МОУ №1;

5. Гурьянова Елена Александровна, МОУ № 31.

Диплом I- степени

1. Астафьева Ольга Юрьевна МОУ прогимназия «Веста» № 208;

2. Иконникова Любовь Михайловна, МОУ № 7, 4 класс;

3. Димурина Ольга Анатольевна, МОУ лицей искусств № 94;

4. Самсонова Светлана Ивановна, МОУ № 93;

5. Варфоломеев Геннадий Вячеславович, МОУ лицей № 57;

6. Саранчина Галина Сарсиковна, МОУ № 93;

7. Балдазер Наталья Ивановна, МОУ № 1;

8. Перец Елена Анатольевна, МОУ лицей № 76.

Заведующая отделом

воспитательной работы МОУ ДПОС РЦ

Мещерова Т.А.

Педагогические чтения

IV Тольяттинские августовские Педагогические чтения

24, 25 августа 2010 года в рамках городских августовских педагогических конференций прошли IV Тольяттинские августовские Педагогические чтения «От компетентного учителя к компетентному ученику».

Цели и задачи мероприятия:

- Выявление и распространение педагогического опыта работников образовательных учреждений г.о. Тольятти в развитии, воспитании и обучении детей.

- Содействие повышению научно-методического уровня педагогических работников для развития их творческой инициативы и научных интересов.

- Создание банка передового педагогического опыта в образовании г.о. Тольятти.

Основные положения национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» нашли отражение в выступлениях педагогов:

- обновление образовательных стандартов;

- поддержка талантливых детей;

- сохранение и укрепление здоровья школьников.

Педагогами города накоплен богатый результативный опыт достижения качества образования, который они успешно представляют на педагогических чтениях.

В 2010 году в 12 проблемных секциях участвовали 965 человек – педагоги образовательных учреждений всех типов и видов. Наибольший интерес вызвали проблемные секции «Проектная и исследовательская деятельность как ресурс развития личности педагога и ребенка», «Формирование социальной компетентности детей и подростков в условиях ОУ», «Воспитательный процесс: проблемы, поиск решений и перспективы развития».

В 17 предметных секциях приняли участие 1605 педагогов ОУ г.о Тольятти. Наиболее актуальным был вопрос внедрения ФГОС. В процессе подготовки педчтений эксперты отбирали современный актуальный опыт, который при определённых коррективах позволит обеспечить выполнение требований ФГОС к результатам образования. Педагоги серьёзно озадачены проблемами, связанными с введением стандарта, требующими современных условий организации образовательного процесса, внедрения технологий системно-деятельностного, компетентностно-ориентированного подхода.

В каждой секции проводилось анкетирование с целью отслеживания качества организации и проведения мероприятия. На основании рейтинга составлен список педагогов, чей опыт будет размещён на сайте МОУ ДПОС РЦ и ТолВИКИ. Тезисы всех участников педчтений будут опубликованы в брошюре «Тольяттинские августовские педагогические чтения - 2010».

Положение о IV Тольяттинских августовских Педагогических чтениях « От компетентного учителя к компетентному ученику»

Тезисы выступлений участников педагогических чтений.

Предметные секции:

- Дошкольное образование.

- Начальная школа.

- Естественно-научное образование.

- Общественные дисциплины.

- Современное филологическое образование. Иностранный язык.

- Современное филологическое образование. Литература.

- Современное филологическое образование. Русский язык.

- Физико-математическое образование.

- Преподавание предмета «Технология».

- Преподавание предметов образовательной области «Искусство».

- Преподавание предмета "Физическая культура".

- Химическое образование.

Проблемные секции:

- Проектная и исследовательская деятельность как ресурс развития личности педагога и ребенка.

- Формирование социальной компетентности детей подростков в условиях ОУ.

- Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

- Содержание и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

- Воспитательный процесс: проблемы, поиск решений и перспективы развития.

- Реализация предпрофильной подготовки в ОУ: проблемы, пути решения. Профильное обучение.

- Проектирование образовательной среды как вектор успешного развития ДОУ.

Заведующая отделом методического

обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Комиссарова Т.В.

Фестиваль "Победители и лауреаты конкурса "Учитель года" педагогам города"

Самара, Тольятти, Жигулёвск, Отрадный, Ставропольский район – такова география участников фестиваля «Победители и лауреаты конкурса «Учитель года» педагогам города», организованного МОУ ДПОС «Ресурсный центр» 9 октября 2009г. в МОУ гимназии №38. 16 педагогов области- победителей конкурса профессионального мастерства разных лет и уровней представили свой опыт на уроках, мастер - классах.

«Желаю всем участникам фестиваля пополнить свои методические копилки, использовать любую возможность для повышения своего профессионального опыта и мастерства, установления взаимополезных контактов», – такими словами приветствовала учителей, заполнивших актовый зал до отказа, заместитель руководителя Департамента образования мэрии г.о. Тольятти Елена Олеговна Пинская.

Участники и победители конкурса богаты идеями. Они привезли с собой новые методики, технологии и представили свои профессиональные «изюмининки» на уроках немецкого языка, литературного чтения, физической культуры. Мастер-классы были даны как по предметам, так и по подготовке некоторых конкурсных мероприятий. Педагоги города познакомились с приемами эффективного запоминания, составляли экскурсионную карту Самары, разучивали массовый танец «давай познакомимся!» и т.д. Мастер – класс Т.С. Бражниковой и Е.Е. Кувшиновой вызвал живой интерес и по окончании его участники составили синквейн об уроке-импровизации.

Перечень участников фестиваля

Заведующая отделом методического

обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Комиссарова Т.В.

Педагогический альманах "Образовательный калейдоскоп"

Ведется сбор материала для педагогического альманаха № 2(7) по теме: "Работа с детьми с особыми образовательными потребностями".

PS: Педагогический альманах предназначен руководителям, методистам, педагогам образовательных учреждений. В издании представлены материалы по управлению развитием образовательных учреждений, опыт инновационной деятельности ОУ г.о.Тольятти, методические рекомендации специалистов, материалы социологических исследований, разработки педагогов - победителей конкурсов профессионального мастерства и др. Альманах печатается по решению редакционного совета МОУ ДПОС «Ресурсный центр». Издается в МОУ ДПОС «Ресурсный центр» г.о.Тольятти, ул. Мира, 116, телефон: 28-63-71, e-mail: rcenter@edu.tgl.ru

Обсуждение педагогического альманаха и отзывы о нем оставьте , пожалуйста, на странице Обсуждение.

Методист отдела маркетинга МОУ ДПОС РЦ

Кардупова С.В.

Панорама методических идей

19 - 20 октября 2010г. МОУ ДПОС «Ресурсный центр» проводил Панораму методических идей.

Цель Панорамы - продвижение педагогических инноваций и методических идей в области содержания образования и управления учебно-воспитательным процессом.

«Панорама методических идей» проводилась по следующим номинациям:

• «Методические идеи управления»;

• «Методические идеи обучения и воспитания»;

• «Я выбираю конкурс!» (в рамках конкурса «Учитель года»)

В Панораме методических идей принимали участие руководители, педагоги образовательных учреждений города разных типов и видов.

Для участия в Панораме методических идей 2010г. было подано 119 заявок (2009 г. – 125, 2008 г. – 148 заявок)

Городскому педагогическому сообществу свои методические идеи представляли 145 педагогов. Ознакомиться с ними пришли 663 работника образования г.о. Тольятти.

Более подробная информация

Заведующая отделом методического

обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Комиссарова Т.В.

III городской конкурс электронных образовательных ресурсов

С 14.02.2011 г. начинает работу III городской конкурс "Электронный образовательный ресурс - 2011".

Заочный этап:

14.02.2011 г. – 18.02.2011 г. – прием заявок, регистрация участников

21.02.2011 г. – 11.03.2011 г. – прием конкурсных материалов

14.03.2011 г. – 01.04.2011 г. – работа жюри, определение финалистов для очного представления материалов

Очный этап:

04.04.2011 г. – 08.04.2011 г. – очное представление конкурсных материалов: презентация материала и открытые уроки с применением электронных учебных пособий

11.04.2011 г. – 22.04.2011 г. – подведение итогов конкурса, награждение

11.02.2011г. в 14.00ч. в МОУ ДПОС «Ресурсный центр» проводится информационно-установочный семинар для работников ОУ в рамках методической поддержки участников конкурса «Электронный образовательный ресурс – 2011» по адресу ул.Мира, 116, конференц-зал.

Приглашается 1 чел. (зам.директора или педагог) от образовательного учреждения. При себе иметь Положение.

График консультаций для участников конкурса.

Методист отдела маркетинга

МОУ ДПОС РЦ

Кардупова С.В.

Конкурс социальных проектов "Гражданин"

Средством формирования активной гражданской позиции молодежи Самарской области является разработка социально-образовательных проектов «Гражданин», которые представляются образовательными учреждениями на городской конкурс.

В течение учебного года проводится два этапа конкурса социальных проектов: первый этап – «Моя малая Родина», на который выносятся проекты, посвященные решению локальных социальных проблем (школы, микрорайона) и второй этап "Родному городу желаем», на котором защищаются проекты, затрагивающие проблемы городского уровня.

В своих проектах учащиеся поднимают разноплановые социальные проблемы: социальная защита и адаптация людей с ограниченными возможностями; возрождение национальных и семейных традиций; развитие массового спорта и сохранение здоровья учащихся; благоустройство городских объектов культурного назначения и др.

Далее>>

Методист отдела маркетинга МОУ ДПОС РЦ

Чернышова Т.В.