Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Учителям-логопедам ДОУ)
 
(не показаны 40 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
Данное сетевое сообщество прекратило свою работу в 2011 году
 +
 
<p align=right>''Видеть и делать новое – очень большое удовольствие.''<br>  
 
<p align=right>''Видеть и делать новое – очень большое удовольствие.''<br>  
 
''Ф.Вольтер''</p>
 
''Ф.Вольтер''</p>
Строка 44: Строка 46:
 
  |
 
  |
  
−
==== III городской конкурс электронных образовательных ресурсов ====
+
==== Региональный конкурс-фестиваль «Безопасное колесо» ====
−
[[Изображение:Ника мал..jpg|90px|left|]]
+
  
−
[[Изображение:УКАЗАТЕЛЬ_АНИМ.gif|LEFT]]
+
'''18-20 мая''' в детском оздоровительном лагере «Электроник» с целью профилактики детского дорожного травматизма и пропаганды здорового образа, прошел региональный конкурс-фестиваль «Безопасное колесо», в котором приняли участие 33 команды из образовательных учреждений области. Третий раз подряд '''победителем областного этапа становится команда из МОУ № 58''' г.о. Тольятти, ей предстоит защищать честь Самарской области на Всероссийском конкурсе-фестивале «Безопасное колесо».
−
Уважаемые конкурсанты '''2011''' и '''2010 гг'''. МОУ ДПОС «Ресурсный центр» г.о.Тольятти приглашает Вас на '''церемонию награждения''' призеров и победителей III городского конкурса “Электронный образовательный ресурс—2011”, которая состоится '''20 апреля в 15 ч. 00 м'''. в МОУ ДОД ДТДМ по адресу: улица Комсомольская, 78.
+
  
−
'''Большое спасибо всем педагогам, принявшим участие в конкурсе!'''
+
Поздравляем с победой!
  
−
 
+
Гордимся и желаем успехов на Всероссийском этапе конкурса!
−
<p align=right>Методист отдела маркетинга</p>
+
−
 
+
−
<p align=right>МОУ ДПОС РЦ </p>
+
−
 
+
−
<p align=right>Кардупова С.В.</p>
+
  
 
  |}
 
  |}
Строка 72: Строка 67:
 
  |
 
  |
  
−
==== ВНИМАНИЮ ПЕДАГОГОВ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА ДОУ====
+
==== Методическое мероприятие====
  
−
21 апреля 2011 г. в отделе ранней помощи РЦ по адресу: ул.Советская, 51а, конт. тел.: 48 28 95 состоится семинар-практикум по теме: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЮЖЕТНО-ИГРОВЫХ ДЕЙСТВИЙ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ»
+
В МОУДОД детско-юношеском центре «Мечта» 24 мая 2011 года в целях пропаганды и рас-пространения актуального и результативного педагогического опыта работы в системе  до-полнительного образования детей г. о. Тольятти, повышения профессионального мастерства и творческой активности педагогических работников состоялось городское методическое меро-приятие «Удивительный мир куклы и игрушки», объединившее цикл мастер-классов из опыта работы педагогов дополнительного образования высшей квалификационной категории: Чер-новой Татьяны Алексеевны и Архиповой Марины Владимировны.
  
 +
Открыла мастер-класс Усачева Елена Анатольевна, заместитель директора по УВР ДЮЦ «Мечта», которая охарактеризовала игрушку как социально-психологическое, педагогическое и культурное явление. Далее последовательно были проведены мастер-классы «Тряпичная об-рядовая кукла» и «Шерстяная игрушка», которые сопровождались видеопрезентациями и объ-яснениями педагогов-мастеров. Каждый из 19 педагогических работников, присутствующих на данном мероприятии, под руководством ведущего мастер-класса и используя технологиче-ские схемы, изготовил русскую куклу «Хозяюшка-Благополучница» и  валяную игрушку из шерсти «Птичка».
  
−
Каждый специалист по раннему возрасту знает, что среди желаний малыша доминирует одно, очень важное для развития. Играть, играть, играть! С мамой, с папой, с новыми игрушками, со старыми и самыми любимыми, в компании сверстников или самостоятельно, с раннего утра и до позднего вечера  – ребенок живет, играя,  и отражает в игре все, что видит в жизни.  
+
В рамках данного мероприятия состоялась встреча с удивительным мастером художественной куклы Анной Чулановой, членом Тольяттинского Союза Художников «Солярис» и Творческо-го Союза Художников России.  
  
−
Стоит взрослому включиться в игру ребенка, как он становиться для малыша очень важным, «своим», и может вести ребенка за собой, заражать своими эмоциями, побуждать к произнесению новых слов. Захваченность, увлеченность ребенка игрой создают для педагога и родителей множество возможностей для активизации речевого развития.  
+
Анна  познакомила присутствующих  с современными авторами художественной куклы, с их работами, показала собственные авторские произведения, участвующие и побеждающие в престижных выставках и конкурсах, таких как DOLLART.RU-ФОРМАТ, III Международный Салон Кукол в Москве, V Московский  Международный Фестиваль авторской текстильной куклы «Ребро Евы», всероссийская художественная выставка «Молодые художники России» и др. Мастер также продемонстрировала  технологию изготовления каркасной куклы в технике  папье-маше, рассказала  о  необходимых материалах, ответила на вопросы присутствующих.
  
−
Как стать для ребенка таким партнером по сюжетной игре, чтобы решать актуальные задачи активизации речи? Какие выбрать игровые сюжеты, какие подобрать игрушки? Для взрослого важно знать, какие этапы развития проходит игра как ведущий тип деятельности, чтобы подобрать для каждого ребенка доступную и увлекательную игру, создать «речепорождающую» ситуацию. Малыш начинает осваивать сюжетную игру с отдельных действий, постепенно усложняя их, объединяя несколько действий в сюжет.  Отражая в игре знакомые ситуации: купание, прогулку, кормление, укладывание спать, взрослый создает множество возможностей для появления в речи малыша нового слова или новой фразы, которые легко перенести в повседневное общение.  
+
Данное мероприятие имело высокий уровень материально-технического обеспечения. Прини-мающей стороной были подготовлены необходимые материалы и инструменты: ткань, нитки, шерсть, специальные иглы, ножницы и др.
  
−
В ходе семинара мы напомним, в какие сроки формируется сюжетная игра, как она постепенно усложняется,  обсудим вопросы  речевой стимуляции детей раннего возраста через    сюжетно-игровые действия. На практике покажем, как ситуация игрового взаимодействия ребенка с взрослым ведет к рождению новых слов, фраз, интонаций, первых грамматических согласований. 
+
Городской мастер-класс был высоко оценен присутствующими. По итогам анкетирования:
 +
-у 100% опрошенных оправдались ожидания от мастер-класса;
  
−
<p align=right>Методист ОРП </p>  
+
-94% педагогов готовы использовать представленный опыт  в собственной педагогической практике;
 +
 
 +
-88% опрошенных нуждаются в дальнейшем творческом общении с мастерами по вопросам представленного опыта;
 +
 
 +
-94% педагогов высоко оценили организационную сторону мастер-класса.
 +
 
 +
 
 +
<p align=right>Методист</p>  
  
 
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
 
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
  
−
<p align=right>Соболева Е.В.</p>
+
<p align=right>Кренц О.А.</p>
  
  
Строка 96: Строка 100:
 
<br>
 
<br>
 
----
 
----
−
 
+
---
−
 
+
−
----
+
 
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFE4C4; border: 3px solid #D2B48C; height: 60px" |border=3 width=100% align=center  
 
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFE4C4; border: 3px solid #D2B48C; height: 60px" |border=3 width=100% align=center  
 
  |  
 
  |  
Строка 104: Строка 106:
 
  |
 
  |
  
−
==== Семинар-практикум по теме: «Информационные технологии как средство повышения мотивации обучения при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА»====
+
==== Педагогам дошкольных образовательных учреждений====
  
−
С целью реализации '''Целевой программы''': «Подготовка учащихся к ЕГЭ И ГИА по химии»  '''30 марта 2011 года''' в МОУ №43 был проведен семинар-практикум по теме: «Информационные технологии как средство повышения мотивации обучения при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА» (из опыта работы учителя химии МОУ №43 Верясовой Марины Александровны). В настоящее время существенный вклад в решение проблемы развития интереса к изучению химии вносит использование информационных технологий. Марина Александровна представила свой опыт работы по данной теме. Она широко использует интерактивные технологии, дистанционные уроки для детей с разным уровнем подготовки, программы решения тестов и задач повышенного и высокого уровня сложности. С целью развития интереса к химии учитель активно использует занимательные задания, которые составляет сама или использует ЦОРы. При выполнении этих заданий наряду с закреплением фактических знаний происходит развитие памяти, внимания, логики, способности быстро воспринимать информацию, что также способствует лучше подготовиться к ЕГЭ и ГИА. Семинар вызвал большой интерес у присутствующих учителей. 
+
'''ОТ ЖЕСТА К ПОЛНОЦЕННОЙ РЕЧИ'''
  
−
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения общего образования</p>
+
Ни для кого не секрет, что потребность в общении у детей огромна. Дети пытаются выразить свои желания, жестикулируя, указывая на предмет и так далее, то есть любым способом, во что бы то ни стало, стараются общаться, потому что это для них жизненная необходимость, без которой их развитие и задерживается, и останавливается. Язык жестов может помочь детям не только не отставать в общем развитии, но впоследствии и овладеть речью.
  
−
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
+
Если ребенок не заговорил до трех лет, это не значит, что ему нечего сказать. Если он не имеет возможности высказаться, это может стать причиной появления проблем поведения. Дети очень искусны в изобретении способов, позволяющих все же сообщать родителям, чего они хотят. Они не могут говорить, но могут жестикулировать, указывать на то, что им нужно, тянуть родителей к желанному предмету и т.д. Однако очевидно, что ухищрений с жестами недостаточно, и скоро малыш окажется безоружным. Некоторое время они работают, так как являются средством привлечения внимания, и это побуждает ребенка прибегать к ним вновь и вновь. Если не принять меры, ребенок не научится общаться эффективно, а проблемы поведения останутся. Нам нужно дать ему такие средства общения, которыми он сумеет воспользоваться и которые не станут препятствием для развития способности говорить. Знаковый язык станет мостиком, который позже позволит перейти к общению с помощью
  
−
<p align=right>Татаринова Л.М.</p>
+
В апреле 2011года методистом ОРП РЦ Гусевой Т.Н. написана '''методическая  разработка для родителей детей раннего возраста «Использование жестовой речи для развития навыков общения детей раннего возраста с ЗРР».'''
 +
 
 +
Этим материалом могут воспользоваться специалисты ДОУ для проведения семинара-практикума в условиях своего учреждения, на котором родители получат пошаговую инструкцию в обучении своих детей жестам, с помощью которых они наладят эмоционально-деловое общение с ними, смогут преодолеть отставание в их психическом и речевом развитии.
 +
 
 +
<p align=right>Учитель-логопед ОРП</p>
 +
 
 +
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
  
 +
<p align=right>Гусева Т.Н.</p>
  
 
  |}
 
  |}
Строка 119: Строка 128:
 
<br>
 
<br>
 
----
 
----
−
 
  
 
----
 
----
Строка 127: Строка 135:
 
  |
 
  |
  
−
==== Социопсихологический мониторинг состояния образовательной среды====
+
==== «Воспитатель года- 2011»====
  
−
'''ТРЕТЬ ПЕДАГОГОВ ДОУ ЭМОЦИОНАЛЬНО «ВЫГОРЕЛИ»'''
+
В рамках мероприятий областного конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года» - 2011 29 апреля в конференц-зале «Ариадна» ГОУ СИПКРО проводился III (финальный) тур конкурса «Педагогическое творчество». Этот этап включал в себя три задания:
  
−
Наибольшее влияние на психологическую комфортность  детей  в ДОУ оказывает  такой фактор социального компонента образовательной среды, как преобладающий эмоциональный фон у педагога. Профессиональное выгорание,  эмоциональное опустошение педагога не могут не сказаться на его деятельности в детском саду, а атмосфера равнодушия и напряжения, в свою очередь, негативно влияет на детей, на их мотивацию к различным видам деятельности, на их отношение к воспитателю. В практике образовательных учреждений проблема профессиональной дезадаптации на сегодняшний день стоит достаточно остро.  
+
- «Визитная карточка» - устное представление конкурсантом себя,  авторский подход к деятельности воспитателя в детском саду.  
  
−
На основании приказа департамента образования мэрии г.о. Тольятти №432-пк/3.2 от 25.10.2010 г. было проведено психодиагностическое исследование степени эмоционального выгорания педагогов детских садов городского округа Тольятти.  
+
- Конкурс «Кнут и пряник» - конкурсанты должны были сочинить (в любом жанре) и продекламировать «оду» одному из средств воспитания.  
  
−
Исследование проводилось в феврале 2011 года педагогами-психологами 56 дошкольных учреждений городского округа Тольятти, что составляет 63% от общего количества ДОУ города. Выборка составила 1171 человек. Данная выборка является репрезентативной и позволяет сделать объективные выводы по результатам исследования о состоянии  проблемы в педагогических коллективах ДОУ г.о. Тольятти в целом.
+
- «Модные тенденции в ДОУ» (домашнее задание) – воспитатели конструировали и демонстрировали костюм или его элементы для педагога ДОУ.
  
−
Полученные данные, а также их сравнительный анализ с данными подобного опроса за 2009-10  учебный год позволили получить информацию об актуальном состоянии степени выраженности синдрома эмоционального выгорания среди педагогов ДОУ, характере динамических процессов по исследуемой проблеме за 2 года, а также выявить тенденции и устойчивые закономерности в характере формирования и протекания рассматриваемого явления.
+
От дошкольных учреждений городского округа Тольятти в финальном туре конкурса участвовали два воспитателя:
  
−
По данным мониторинга, профессиональные деформации в педагогической деятельности наблюдаются у 35,8% (420чел.) обследованных педагогов ДОУ. Полученные результаты дают основание предположить, что такой социальный фактор образовательной среды, как преобладающий негативный эмоциональный фон у педагога, может отрицательно влиять на психологическую комфортность ребенка в ДОУ.
+
- Липатова Татьяна Михайловна, воспитатель МДОУ детского сада № 210 «Ладушки»;
  
−
Данные сравнительного анализа за 2009-10 и 2010-11 уч.г.г. позволяют говорить о некотором снижении (на 3,2%) доли педагогов, имеющих выраженные признаки синдрома эмоционального выгорания. Это дает основание предположить, что за прошедший со времени предыдущего исследования учебный год в ряде ДОУ были предприняты попытки создания условий, способствующих изменению сложившейся негативной ситуации и сохранению профессионального здоровья педагогов. В том числе, посредством проведения цикла мероприятий психопрофилактической и психокоррекционной направленности. Но объем проделанной работы оказался недостаточным. Так как, согласно социально-психологическим нормативам, ситуация в коллективе с точки зрения его психоэмоционального состояния лишь в том случае считается стабильной (нормальной), если тем или иным признакам выгорания подвержен лишь каждый 5-й работник (20% от всего коллектива). В проведенном опросе синдром выгорания  встречается практически в 2 раза чаще (у 35,8% опрошенных). Это свидетельство наличия  проблемной зоны в образовательной среде ДОУ Тольяттинского городского округа.
+
- Кодирова Ирина Викторовна, воспитатель ДС № 175 «Полянка» АНО ДО «Планета детства «Лада».
  
−
С учетом полученных данных  специалистами отдела практической психологии РЦ, организовавшими процесс опроса и обобщившими полученные результаты по Тольяттинскому городскому округу, заведующим и педагогам – психологам ДОУ предложены пути преодоления выявленных зон психоэмоционального неблагополучия в их педагогических коллективах. Рекомендации  нацелены на оптимизацию взаимодействия в системах «педагог-администрация», «педагог - педагог», «педагог - родители», следование им существенно улучшит организационный климат в ДОУ, что позитивно отразится на качестве оказываемых образовательных услуг  населению г.о. Тольятти.
+
Наши педагоги показали глубину и системность профессионального мышления, оригинальность педагогических идей, убедительность профессиональной позиции, артистизм и были признаны лучшими.
  
−
[[Медиа:Аналитическая_справка.doc‎|Аналитическая справка]]
+
Липатова Татьяна Михайловна - лауреат областного конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года» в 2011 году.
  
 +
Кодирова Ирина Викторовна стала победителем конкурса!
  
−
ПОДРОБНО
+
Поздравляем с победой!
  
−
- о причинах эмоционального выгорания
+
Гордимся и желаем успехов на Всероссийском этапе конкурса!
  
−
-  всех результатах социопсихологического мониторинга
 
  
−
- рекомендациях по нивелированию симптомов СЭВ в педагогических коллективах ДОУ
+
<p align=right>Заведующий отдела методического обеспечения дошкольного образования</p>
  
−
Вы можете узнать из аналитической справки ОПП, размещенной на сайте РЦ в рубрике «МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ»
+
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
  
 +
<p align=right>Селедкина Н.В.</p>
  
−
<p align=right>Методист ОПП РЦ</p>
 
−
 
−
<p align=right>Галета Я.С.</p>
 
  
−
<p align=right>конт.тел. 22-16-19</p>
 
 
  |}
 
  |}
 
  |}
 
  |}
Строка 176: Строка 181:
 
  |
 
  |
  
−
==== Занятие по теме «Диагностика эффективности инновационной деятельности специалиста и его инновационного  потенциала»====
+
==== Всемирный день отказа от табака====
−
[[Изображение:Блокнот21.jpg|left]]
+
  
−
5 апреля 2011 года прошло заключительное занятие в рамках целевой программы «Внедрение инновационных технологий в образовательное пространство дошкольных учреждений, обеспечивающих сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья» по теме «Диагностика эффективности инновационной деятельности специалиста и его инновационного  потенциала». Татьяна Николаевна Винтаева, к.п.н., заведующая кафедрой олинофренопедагогикой и специальной психологией раскрыла современные подходы к мониторингу инновационной деятельности педагогов. Педагогические работники МДОУд/с № 27 представили опыт работы в рамках названной проблемы. По программе обучились 27 заместителей заведующих МДОУ г.о.Тольятти.
+
[[Изображение:Сигарета.jpg|90px|left|]]
 +
'''Уважаемые коллеги!'''
  
−
<p align=right>заведующая отделом методического обеспечения дошкольного образования</p>  
+
Давайте задумаемся:  как часто вокруг себя мы видим курящих людей, а порой сами вдыхаем чужой табачный дым?
 +
 
 +
Статистика сообщает, что каждая десятая женщина в России – курит, а среди мужчин 50-60% заядлые курильщики. Несмотря на усилия здравоохранительных организаций, не так уж много людей бросает курить. Курение и заболевания, которые оно вызывает, каждый год убивают около миллиона россиян. Это куда больше, чем погибает от СПИДа, аварий на дорогах или употребления тяжелых наркотиков.
 +
 
 +
Каждый год огромное количество денег тратится на то, чтобы разъяснить вред курения, разработать новые методы избавления от зависимости и донести до населения уже суще-ствующие. В то же время, табачная индустрия тратит миллионы, чтобы провоцировать людей покупать больше, дороже и регулярнее. Но нельзя победить курение, с одной сто-роны, отказываясь от него, а с другой – соблазняя им...
 +
 
 +
Борьба с табачной зависимостью объединила многие страны, и теперь каждый год '''31 мая''' проходит Всемирный день отказа от табака. Инициатором события стала Всемирная Организация Здравоохранения, которая активно борется с никотиновой зави-симостью курящих людей. День отказа от табака отмечается уже не в первый, а в 25-й раз. Именно в этот день можно сделать первый шаг на пути к отказу от никотиновой зависи-мости.
 +
 
 +
Но для нас намного важнее приложить все усилия для того, чтобы подрастающее поколе-ние не пристрастилось к этой пагубной привычке.
 +
 
 +
В связи с этим отдел практической психологии и социальной педагогики МОУ ДПОС «Ресурсный центр» предлагает методические материалы, направленные на профилактику табакокурения среди учащихся 5 – 8 классов:
 +
 
 +
- материалы для проведения классных часов;
 +
 
 +
- материалы в помощь педагогам и родителям;
 +
 
 +
- материалы для проведения родительского собрания;
 +
 
 +
- презентации;
 +
 
 +
- советы по отказу от курения;
 +
 
 +
- материалы для оформления информационных стендов, подготовки буклетов, пла-катов и т.д.
 +
 
 +
Для получения материалов необходимо обратиться в отдел практической психоло-гии и социальной педагогики МОУ ДПОС РЦ по адресу: ул. Комсомольская, 127.
 +
 
 +
Дополнительную информацию можно получить по телефону 22-16-19 у социальных педагогов Кудашовой Елены Владимировны  и Максимовой Марины Николаевны. Материалы предоставляются бесплатно.
 +
 
 +
<p align=right>методист, социальный педагог</p>  
  
 
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
 
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
  
−
<p align=right>Селедкина Н.В.</p>
+
<p align=right>Максимова М.Н.<p>
 +
 
 
  |}
 
  |}
 
  |}
 
  |}
 
<br>
 
<br>
 
----
 
----
 +
  
 
----
 
----
Строка 197: Строка 232:
 
  |
 
  |
  
−
==== Методический семинар  ====
+
==== Реализация целевых программ====
−
[[Изображение:Trening.jpg|left]]
+
[[Изображение:Блокнот21.jpg|left]]
  
−
'''КАК ПРЕОДОЛЕВАТЬ КРИЗИСЫ НЕСОВЕЕШЕННОЛЕТНИХ БЕЗ ТРАГИЧЕСКИХ ПОТЕРЬ'''
+
20.04.2011 года в рамках реализации городской Целевой программы: «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе» проведен семинар-практикум «Формирование потребностей учащихся в здоровом образе жизни» из опыта работы МОУ лицея № 57.
  
−
'''23 марта''' на базе МОУ № 65 состоялся методический семинар для заместителей директоров школ по воспитательной работе «Профилактическая работа с несовершеннолетними, оказавшимися в кризисной ситуации». Мероприятие ставило целью повышение уровня профессиональной компетентности завучей в  вопросах организации  и практической реализации в МОУ профилактической работы с учащимися, столкнувшимися с крайне тяжелыми для них проблемами.  
+
На семинаре присутствовали заместители директоров по УВР, учителя физической культуры МОУ г.о.Тольятти; всего 44 человека.
  
−
Обучающее мероприятие готовили и проводили методисты двух  отделов Ресурсного центра – социальной педагогики и  воспитательной работы.
+
В приветственном слове директор школы Козырева Л.А. рассказала о путях совершенствования работы педагогического коллектива лицея по формированию у учащихся потребностей в здоровом образе жизни.
  
−
Отдел социальной педагогики в рамках проведения данного мероприятия
+
Практическая часть семинара началась с выступления Неклюдовой О.В., заместителя директора по УВР по теме «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у учащихся лицея». О формировании ценности здоровья и здорового образа жизни у учащихся рассказала Прохорова Т.В., педагог-психолог, руководитель медико-психологической кафедры. Тему «Ранняя профилактика вредных привычек - основа социального здоровья подростков» осветила Гудалина Т.В., социальный педагог. О роли физической культуры в формировании здорового образа жизни учащихся лицея рассказала Шлюпкина Т.А., учительница физической культуры. Мастер-класс по теме: «Физкультминутка - активный отдых на уроке» провела Грибанова А.В., учитель биологии лицея.  
−
поставил перед собой следующие методические задачи:
+
−
- сформировать у завучей ОУ систему базовых знаний о том, как  эффективно решать проблему кризисов несовершеннолетних;
+
−
- обучить представителей  школ основным приёмам управленческого регулирования профилактической работы в МОУ по данному направлению;
+
−
- обеспечить участников мероприятия раздаточным методическим материалом.
+
  
−
Из сообщения, с которым выступила методист отдела социальной педагогики, социальный педагог Максимова М.Н., собравшиеся узнали что такое кризисы несовершеннолетних, какие бывают типы проблемных ситуаций, чем они опасны для самих подростков и их окружения, как и в каких случаях следует реагировать педагогическому коллективу на то или иное поведение учащегося, как спланировать профилактическую работу в ОУ по недопущению случаев суицида в школе.
+
Круглый стол состоял из двух частей. В первой части подведены итоги. Семинар получил высокую оценку присутствующих, была отмечена практическая ценность представленного опыта.
  
−
Методист ОСП не просто изложила суть работы, а предложила завучам  конкретную технологию деятельности и оперативного реагирования на чрезвычайные события в школе, связанные с неадекватным реагированием детей и подростков на травмирующую их ситуацию. Технология состоит из набора алгоритмов эффективных действий различных специалистов педагогического коллектива в случае развития кризисных ситуаций.
+
Во второй части методист Малова Н.А. представила презентацию и подвела итоги по всем мероприятиям, проведенным в рамках реализации Целевой программы: «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе» в 2010-2011 учебном году.
  
−
Данная технология компактно изложена в виде презентации. В электронном виде она поступит в каждую школу Тольяттинского образовательного округа.
+
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения общего образования</p>
  
−
[[Медиа:Б_И_Л_Л_Ь_О_П_Р_А_В_А_Х_Л_И_Ч_Н_О_С_Т_И.pdf‎|Биль о правах личности>>]]
+
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
  
−
[[Медиа:КРИЗИСНЫЕ_СИТУАЦИИ.doc‎|Кризисные ситуации>>]]
+
<p align=right>Малова Н.А.</p>
  
−
[[Медиа:Памятка_для_педагога.pdf‎|Памятка для педагогов>>]]
+
|}
 +
|}
 +
<br>
 +
----
  
−
[[Медиа:Плакат.pdf‎|Плакат для семинара>>]]
+
----
 +
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFE4C4; border: 3px solid #D2B48C; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
 +
|
 +
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFE4C4; border: 0px solid #D2B48C; height: 60px" |border=3 width=100% align=center  border=0 width=98% align=center
 +
|
  
−
[[Медиа:Раздаточный_материал.pdf‎|Раздаточный материал>>]]
+
==== Мастер-класс «Интеграция образовательных областей при организации самостоятельной и совместной деятельности дошкольников  в художественно-эстетическом направлении»====
 +
[[Изображение:Trening.jpg|left]]
  
−
<p align=right>Заместитель директора</p>  
+
19.04.2011г. в рамках целевой программы «Методическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса по программе «Детство» проведён мастер-класс «Интеграция образовательных областей при организации самостоятельной и совместной деятельности дошкольников  в художественно-эстетическом направлении». Педагоги познакомились с опытом работы МДОУ №177 по организации самостоятельной и совместной деятельности дошкольников  в художественно-эстетическом направлении
 +
 
 +
Воспитатели освоили разнообразные приемы работы в совместной и  самостоятельной  деятельности дошкольников.  Педагоги изучили структуру беседы, научились формулировать вопросы поискового характера,  придумывали  и решали проблемно-игровые ситуации. Рассмотрели варианты планирования работы по ознакомлению дошкольников  с миром искусства.
 +
 
 +
Присутствовало 29 воспитателей МДОУ, реализующих программу «Детство».
 +
 
 +
 
 +
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения дошкольного образования</p>  
  
 
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
 
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
  
−
<p align=right>Бочкова Людмила Федоровна</p>
+
<p align=right>Коновалова Н.Н.</p>
 +
 
 
  |}
 
  |}
 
  |}
 
  |}
Строка 246: Строка 293:
 
  |
 
  |
  
−
==== "Школа резерва"====
+
==== Занятие по теме «Организация математического развития детей дошкольного возраста посредством использования проблемно – игровой технологии»====
 
[[Изображение:Trening.jpg|left]]
 
[[Изображение:Trening.jpg|left]]
  
−
'''17 марта 2011 г''' состоится первый этап тренинга '''«МОТИВАЦИЯ ПОДЧИНЕННЫХ»''' на базе МОУ ДПОС «Ресурсный центр» по адресу: ул. Комсомольская, 127 в конференц-зале. Начало в 10.00. Продолжительность - 5 часов (конт. тел.: 8 927 206 43 30). Ведущая тренинга Бочкова Виолетта Владимировна, методист отдела практической психологии РЦ.
+
20.04.2011г. в рамках целевой программы «Организация математического развития детей дошкольного возраста посредством внедрения современных педагогических технологий» состоялось занятие по теме «Организация математического развития детей дошкольного возраста посредством использования проблемно – игровой технологии».
  
−
[[Медиа:Резерв_руководителей.pdf‎|Подробнее>>]]
+
Воспитатели овладели разнообразными формами  использования проблемно – игровой технологии.  Познакомились с дидактическим материалом по математическому развитию детей, стимулирующим познавательную деятельность детей.
  
 +
На занятии присутствовало 32 человека.
  
−
<p align=right>Методист отдела практической психологии </p>  
+
 
 +
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения дошкольного образования</p>  
  
 
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
 
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
  
−
<p align=right>Бочкова Виолетта Владимировна</p>
+
<p align=right>Коновалова Н.Н.</p>
 +
 
 
  |}
 
  |}
 
  |}
 
  |}
Строка 273: Строка 323:
 
==== Реализация целевых программ====
 
==== Реализация целевых программ====
  
−
17 марта 2011 года закончилось обучение учителей по целевой программе «Подготовка учащихся 9-х классов к ГИА по русскому языку». На заключительном занятии рассматривалась тема «Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему (С.2.1) и тему, связанную с анализом содержания текста (С.2.2)».  
+
В рамках целевой программы «Технология разработки дополнительного образования для реализации ФГОС» проведено занятия по теме «Нормативные основы для реализации дополнительных образовательных программ в рамках ФГОС»  с целью повышения уровня компетентности педагогических работников МОУ по актуальным вопросам нормативно-управленческого и программно-методического обеспечения внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Данное занятие проведено для 3-х учебных групп с общим количеством 72 человека.
  
−
На семинаре были проанализированы следующие направления подготовительного этапа работы по выполнению третьей части экзаменационной работы:
+
Участники программы познакомились с:
  
−
- Алгоритм подготовки к сочинению-рассуждению (С2.1-С2.2)
+
- нормативными документами по введению ФГОС;
  
−
- Критерии оценивания С2.1 и С2.2.
+
- различными моделями внеурочной деятельности в разных  регионах;
  
−
- Работа с образцом сочинения-рассуждения, разработанного МОУ ДПОС РЦ
+
- методологическими и концептуальными основами для создания программ;
  
−
- Рекомендации И. П. Цыбулько (г.Москва) по написанию сочинения-рассуждения
+
- примерными программами и методическими рекомендациями  по разработке программ для реализации внеурочной деятельности Д.В.Григорьева, П.В.Степанова (в основе содержания внеурочной деятельности система воспитательной работы) и В.А.Горского  (в основе содержания внеурочной деятельности дополнительные образовательные программы);   
  
−
- Презентация «Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» Г. Т. Егораевой (г.Москва), предоставленная слушателям областной конференции по вопросам подготовки учащихся 9-х классов к ГИА в начале 2010-2011 учебного года.
+
- требованиями к программам дополнительного образования детей.  
 +
Слушатели программы приняли активное участие в обсуждении нормативных документов и программно-методических материалов.
  
−
- Тексты сочинений-рассуждений, подготовленные учителями города.
 
  
−
Методическое сопровождение семинара включало материал рекомендательного характера, модели сочинений, презентацию по написанию сочинения-рассуждения, тесты, разработанные методистами Ресурсного центра, тексты для сжатого изложения с указанием микротем.
+
<p align=right>Заведующая отделом методического обеспечения дополнительного образования </p>  
−
 
+
−
Сопутствующие вопросы были связаны с подготовкой выпускников к первой и второй частям экзаменационной работы.
+
−
 
+
−
Занятия по целевой программе показали заинтересованность слушателей и необходимость в дальнейшей работе.
+
−
 
+
−
На сайте МОУ ДПОС РЦ будут размещены рекомендации по подготовке учащихся к ГИА по русскому языку.
+
−
 
+
−
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения общего образования </p>  
+
  
 
<p align=right>МОУ ДПОС "Ресурсный центр"</p>
 
<p align=right>МОУ ДПОС "Ресурсный центр"</p>
  
−
<p align=right>Григорьева-Ершова Т.И.</p>
+
<p align=right>Романова Т.Ф.</p>
  
 
  |}
 
  |}
Строка 314: Строка 356:
 
  |
 
  |
  
−
==== Семинар-практикум «Технология творческого обучения и развития детей с общей одаренностью в общеобразовательных учреждениях»====
+
==== Краткосрочная целевая программа «Технология разработки дополнительной образовательной программы»====
  
−
'''2.03.11г.''' с целью реализации целевой программы «Одаренные дети» был проведен семинар-практикум «Технология творческого обучения и развития детей с общей одаренностью в общеобразовательных учреждениях» с участием учителя начальных классов Сибиревой Л.М., педагога - психолога МОУ гимназии №39 «Классическая» Двоеглазовой Т.П. и учителя русского языка МОУ СОШ №49 Павловой Т.Г.
+
В рамках краткосрочной целевой программы «Технология разработки дополнительной образовательной программы» с 11 по 13 апреля 2011 года прошли занятия, которые посетили в общей сложности 34 педагогических работника системы дополнительного образования детей: методисты, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, педагоги-организаторы и др.
  
−
Были рассмотрены следующие вопросы теоретического характера:
+
На основе современных требований модернизации системы образования, анализа существующего программного поля МОУДОД и структурных подразделений г. о. Тольятти руководителем целевой программы была обозначена актуальность процесса качественной разработки дополнительных  образовательных  программ.
  
−
- Основные характеристики творческого мышления, формируемого творческой образовательной средой.
+
Первые два занятия были посвящены теме «Образовательная программа дополнительного образования детей: понятие, функции, качественные характеристики, видовое разнообразие, требования, предъявляемые к структуре и содержанию». Форма подачи теоретических сведений  лекционная с использованием медиапроектора. Был проведен групповой практикум, который позволил  слушателям в совместной деятельности провести экспертизу предложенной программы  на её соответствие Примерным требованиям к программам дополнительного образования детей, логике и последовательности изложения.
 +
Были обозначены  основные  ошибки, недочеты, которые допускают педагоги  при разработке дополнительных образовательных программ. Педагогические работники  рассмотрели алгоритм, этапы  разработки и внедрения программы, предложенные  Т. И. Ермолаевой, главным методистом Областного центра развития дополнительного образования детей.
  
−
- Параметры образовательной среды, способствующей развитию способности учащихся к творчеству.
+
Третье занятие носило консультативный характер, в рамках которого слушатели получали необходимую методическую помощь  для  подготовки  зачетной работы, которую предстоит самостоятельно подготовить к защите.
  
−
В практической части семинара были рассмотрены модели образовательной среды для детей, склонных к творческой деятельности, и проведен мастер-класс «Как я создаю творческую образовательную среду на уроке».
+
Занятия  были обеспечены электронной  версией  представленных материалов, снабженной необходимыми приложениями.
  
−
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения общего образования</p>  
+
Для ознакомления педагогическим работникам был представлен ряд  дополнительных образовательных программ, изданных в Самарской области.
 +
 
 +
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения дополнительного образования</p>  
  
 
<p align=right>МОУ ДПОС "Ресурсный центр </p>
 
<p align=right>МОУ ДПОС "Ресурсный центр </p>
  
−
<p align=right>Кулик Л.М. </p>
+
<p align=right>Кренц О.А.</p>
  
 
  |}
 
  |}
Строка 344: Строка 389:
 
  |
 
  |
  
−
==== Семинар-практикум====
+
====Семинар-практикум по теме: «Использование информационно-коммуникативных технологий в дополнительном образовании детей»====
  
 
[[Изображение: Trening1.jpg|left]]  
 
[[Изображение: Trening1.jpg|left]]  
  
−
'''17 марта''' состоялся семинар–практикум для учителей химии МОУ Центрального и Комсомольского районов '''по теме «Решение заданий ГИА по химии повышенного и высокого уровня сложности''' (из опыта работы учителей химии МОУ лицей №19 Караблевой М.В. и МОУ №18 Кореловой В.Н.).  
+
13 апреля 2011 года состоялся семинар-практикум по теме: «Использование информационно-коммуникативных технологий в дополнительном образовании детей», в рамках целевой образовательной программы «Применение современных образовательных технологий в системе дополнительного образования детей: проблемы и пути их решения». Мероприятие посетили 27 человек из 9 учреждений дополнительного образования детей.
  
−
На семинаре были рассмотрены задания части В повышенного уровня сложности и С – высокого уровня сложности. Учителя поделились своими наработками подготовки учащихся к ГИА. Методическое сопровождение семинара включало алгоритм выполнения задания С3 (появившегося в новой демоверсии). Для учителей был подготовлен раздаточный материал, который они могут использовать в своей работе.
+
Слушатели познакомились со  следующими основными направлениями внедрения компьютерной техники в дополнительное образование:
  
−
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения </p>  
+
- как средства обучения, воспитания и развития обучающихся;
 +
 
 +
- автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
 +
 
 +
- организации коммуникаций с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;
 +
 
 +
- интенсификации и совершенствования управления учебным заведением и учебным процессом;
 +
 
 +
- организации общения и интеллектуального досуга.
 +
 
 +
Участникам целевой программы был представлен опыт работы МОУДОД Дворца творчества детей и молодежи по внедрению ИКТ в образовательный процесс с презентацией авторских электронных учебно-методических комплектов и пособий. На семинаре-практикуме был продемонстрированы  видеофрагменты об информационной безопасности использования Интернет.
 +
 
 +
 
 +
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения дополнительного образования</p>
 +
 
 +
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
  
−
<p align=right>ОСП общего образования МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
+
<p align=right>Авдеева Е.С.</p>
  
−
<p align=right>Татаринова Л.М.</p>
 
 
  |}
 
  |}
 
  |}
 
  |}
Строка 371: Строка 430:
 
  |
 
  |
  
−
==== Круглый стол====
+
==== Целевая программа «Одаренный ребенок в системе дополнительного образования» ====
  
−
17 марта 2011 года в МОУ №69 с целью повышения квалификации педагогических работников г.о. Тольятти по организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в классах интегрированного обучения состоялся круглый стол «Проблемы интегрированного обучения. Пути решения».  
+
В рамках целевой программы «Одаренный ребенок в системе дополнительного образования» 07.04.11 года были проведены следующие занятия:
  
−
В работе круглого стола участвовали:
+
«Система планирования (проектирования) и организации работы с одаренными детьми на уровне образовательного учреждения и детского коллектива».
  
−
 Буковцова Нина Ивановна, декан Поволжской государственной социально-гуманитарной академии Факультета коррекционной педагогики, кандидат педагогических наук;
+
На втором занятии участники программы познакомились с такими нормативными документами, как:
  
−
 Ремизова Лариса Асхатовна, заместитель декана факультета коррекционной педагогики, кандидат педагогических наук.
+
«Основные  направления дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2015 года»;
  
−
Обсуждались следующие актуальные вопросы:
+
«Концепция развития  дополнительного образования детей в Самарской области до 2015 года».
  
−
- Организация обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
+
Получили представление:
  
−
- Особенности организации интегрированного обучения.
+
о целях и задачах работы с одаренными детьми на уровне образовательного учреждения;
  
−
- Деятельность психолого-медико-педагогического консилиума в общеобразовательном учреждении, обеспечивающем интегрированное обучение.
+
о принципах педагогической деятельности в работе с одаренными детьми и формах работы с ними;
  
−
- Педагогическая диагностика учащегося с ограниченными возможностями здоровья, обучающегося в интегрированном классе.
+
об условиях успешной работы с одаренными детьми.
  
−
- Построение индивидуального образовательного маршрута учащегося с ограниченными возможностями здоровья в рамках ФГОС.
+
На занятии был представлен интересный и результативный опыт работы педагога дополнительного образования ДЮЦ «Альянс» Хоробрых Натальи Владимировны по работе с одаренными детьми в области авторской песни.
  
−
Заместителями директоров школ были заданы вопросы по организации обучения учащихся с нарушениями интеллекта, которые хотят обучаться в общеобразовательных учреждениях города, поднималась проблема обеспечения образовательных учреждений узкими специалистов по работе с такими детьми.
+
Занятия посетили 24 педагогических работников из 11 учреждений.
  
−
Результатом совещания стало повышение методического уровня заместителей директоров школ и руководителей методических объединений МОУ города по вопросам составления индивидуального образовательного маршрута для учащихся с ограниченными возможностями здоровья в рамках ФГОС. В конце круглого стола декан факультета коррекционной педагогики предложила МОУ города свое сотрудничество, а заместитель декана факультета коррекционной педагогики Ремизова Л.А. презентовала свою книгу «Организация и содержание интегрированного и дистанционного образования детей с проблемами развития».
 
−
Всего на совещании присутствовало 32 человека
 
  
 
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения общего образования</p>  
 
<p align=right>Методист отдела методического обеспечения общего образования</p>  
Строка 402: Строка 459:
 
<p align=right>МОУ ДПОС "Ресурсный центр </p>
 
<p align=right>МОУ ДПОС "Ресурсный центр </p>
  
−
<p align=right>Елизарова Н.В. </p>
+
<p align=right>Моисеева Л.Н.</p>
 
  |}
 
  |}
 
  |}
 
  |}
Строка 449: Строка 506:
 
==== Конкурс профессионального мастерства «Учитель года 2011»====
 
==== Конкурс профессионального мастерства «Учитель года 2011»====
  
−
'''НАСТРОЙ НА БЕЗУСЛОВНУЮ ПОБЕДУ'''
+
Конкурс «Учитель года Самарской области - 2011» в этом году проходил с 4 по 8 апреля. В нем приняло участие 20 учителей из гг. Самара, Тольятти, Сызрань, Чапаевск, Большеглушицкого, Волжского, Кинель-Черкасского, Безенчукского, Похвистневского районов.
 +
Все участники регионального этапа конкурса – финалисты и победители школьных, окружных и зональных этапов конкурса профессионального мастерства «Учитель года Самарской области – 2011».
  
−
'''14-15 марта 2011г.''' в Ресурсном центре состоялся психологический тренинг для участников регионального этапа конкурса профессионального мастерства '''«Учитель года»,''' в котором примут участие победитель и лауреаты городского этапа конкурса.  
+
[[Медиа: Учитель_года.doc‎‎|Далее>>]]
  
−
Первый день тренинга «В поисках новых идей» был посвящен качествам творческой личности, методам получения новых идей, преодоления инерции мышления и активизации творческого состояния, второй день «Я – это я…» - отработке приемов эффективной самопрезентации, развитию новых форм поведения при публичном выступлении.
+
ПОЗДРАВЛЯЕМ И ГОРДИМСЯ НАШИМИ УЧИТЕЛЯМИ!
  
−
Все участники тренинга единогласно подтвердили актуальность проведенного двухдневного мероприятия, у них появилось желание применить представленный опыт при подготовке к конкурсу. Таким образом, можно сделать вывод, что психологическое сопровождение педагогов в процессе проведения конкурса «Учитель года» является важной составляющей, способствующей успеху участников.
+
<p align=right>Заместитель директора</p>
  
−
Конечно, двумя днями даже активной психологической работы нельзя полностью изменить мировоззрение, установки педагогов, типы поведения и т.д. Однако их проведение может стать основой для развития творческих идей, успешного выступления на конкурсе, а также профессионального и личностного роста педагогов.
+
<p align=right>МОУ ДПОС "Ресурсный центр"</p>
  
−
Участники тренинга и сами отметили необходимость проведения и ценность содержания подобных мероприятий. По окончании психологических занятий в анкетах обратной связи они оставили  такие пометки: «Такие тренинги необходимы», «Спасибо за поддержку, за помощь».
+
<p align=right>Мурскова Г.Т.</p>
−
 
+
−
Важно, и об этом знают участники, что в настоящее время для них разрабатывается тренинг, направленный на  позитивное завершение ими участия в конкурсе «Учитель года 2011». Он нацелен на восстановление положительного эмоционального фона у педагогов,  создает психологически безопасные условия для реализации потребности в поддержке, признании, принятии и возрождает желание дальнейшего личностного роста. Как показала практика прежних лет, такой тренинг весьма необходим педагогам для восстановления психоэмоционального состояния после месяцев интенсивной деятельности в условиях повышенной стрессогенности. В особенности тем участникам, чьи личностные и профессиональные  амбиции оказались ущемленными или неудовлетворенными в рамках данного конкурса.
+
−
 
+
−
<p align=right>Галета Я.С., методист ОПП РЦ,</p>
+
−
 
+
−
<p align=right>ведущая тренинга для педагогов</p>
+
−
 
+
−
<p align=right>конт.тел.22-16-19</p>
+
  
 
  |}
 
  |}
Строка 535: Строка 585:
 
[[Изображение:Kniga.jpg|left]]   
 
[[Изображение:Kniga.jpg|left]]   
  
−
По инициативе МОУ ДПОС «Ресурсный центр» г.о.Тольятти в апреле месяце 2011 года проводится городской конкурс «Школьная библиотекарь года –2011».  
+
25 апреля 2011 года состоялась церемония награждения участников городского конкурса «Школьный библиотекарь года-2011».  
  
−
Актуальность проведения данного мероприятия обусловлена необходимостью укрепления социальной роли школьной библиотеки, демонстрации многогранности и важности труда библиотекаря в осуществлении учебно-воспитательного процесса.  
+
Экспертной комиссией дана оценка содержания методических портфолио по следующим темам: «Формирование культуры чтения у младших школьников» (Решетникова Г.Н.-МОУ №23 и Булгакова Т.А.-МОУ гимназия №48), «Использование личного поэтического творчества в работе библиотекаря» (Булатова Г.И.- МОУ№37), «Театрализованные формы работы библиотеки как мотивация учащихся к чтению» (Качанова А.Н.).  
  
−
Цели и задачи конкурса заключаются в выявлении, распространении инновационного опыта работы, содействие повышению уровня профессионального мастерства, стимулирование творческого потенциала библиотечных работников, популяризация деятельности школьных библиотек, поднятие престижа профессии библиотекаря.   
+
В итоге дипломом  III степени награждена лауреат конкурса Решетникова Г.Н., дипломом II  степени – лауреат Булатова Г.И., дипломом I степени и объявлена победителем конкурса Качанова А.Н.
  
−
В конкурсе могут принять участие библиотекари образовательных учреждений вне зависимости от стажа работы и образования. Для участия в конкурсе каждый претендент должен представить в печатном варианте в оргкомитет портфолио с описанием системы работы по любой теме в соответствии с выбранной номинацией: «Самый оригинальный проект», «Интерактивная деятельность библиотеки», «Библиотека - интеллект-центр». 
+
Все присутствующие тепло и сердечно поздравили участников с победой и пожелали больших творческих успехов. В их честь дан праздничный концерт.
−
 
+
−
После подведения итогов каждый участник получает «Сертификат участника». Победители награждаются дипломами 1,2,3 степени. Материалы, представляющие профессиональную ценность, будут рекомендованы для размещения на сайте МОУ ДПОС РЦ, городском образовательном портале ТолВики, в сетевом сообществе библиотекарей «Мир школьных библиотек г. Тольятти и опубликованы в журнале «Педагогический альманах».
+
−
 
+
−
'''[[Медиа:Положение_о_гор._конкурсе_библ.pdf‎|Положение о городском конкурсе библиотекарей]]'''
+
  
  
Строка 777: Строка 823:
  
 
'''[[Медиа:Положение_о_ярмарке.doc‎|Положение 2011 г.]]'''
 
'''[[Медиа:Положение_о_ярмарке.doc‎|Положение 2011 г.]]'''
 +
 +
Уважаемые руководители!
 +
 +
В соответствии с планом работы МОУ ДПОС РЦ '''14 апреля с 11.00 до 14.00 в МОУ N56''' (ул. Ворошилова, 28) проводится '''выставка-ярмарка педагогических идей''', на которой будут представлены методические рекомендации, сборники и разработки по различным направлениям, электронные пособия, авторские материалы и др.
 +
Приглашаем всех на выставку-ярмарку!
  
 
  |}
 
  |}
Строка 986: Строка 1037:
  
  
−
[[Категория:Сетевые сообщества]]
+
[[Категория:Архив сообществ]]

Текущая версия на 13:35, 16 декабря 2014

Данное сетевое сообщество прекратило свою работу в 2011 году

Видеть и делать новое – очень большое удовольствие.
Ф.Вольтер

RC1.gif

Уважаемые коллеги!

На портале ТолВики начинает работать педагогическое сообщество «Инновационная деятельность образовательных учреждений», созданное МОУ ДПОС "Ресурсный центр г.о.Тольятти", где мы предлагаем обмениваться опытом работы среди ОУ и педагогов, работающих в режиме инноваций. На страницах нашего сетевого сообщества Вы будете знакомиться с материалами семинаров, конференций, конкурсов, активно участвовать в обсуждении (размещать свои материалы на страницах сайта).

Цель сообщества: Обмен опытом по инновационным процессам, проходящим в образовательных учреждениях.

Задачи:

  1. Оказывать методическую помощь ОУ при работе над образовательными проектами.
  2. Поддерживать постоянную связь с педагогами и руководителями ОУ через работу в сообществе для обмена опытом.
  3. Обеспечить открытый доступ к материалам семинаров, конференций, конкурсов, а также к педагогическому опыту образовательных учреждений, работающих в режиме инноваций.

На страницах сообщества вы можете размещать свои материалы, созданные в рамках конкурсов профессионального мастерства.


Ждём вас в сообществе "Инновационная деятельность образовательных учреждений"


Одной строкой

Attention.gif

Спешите стать участником Сетевого Сообщества Инновационная деятельность образовательных учреждений . Предлагаем вам обсудить основные вопросы:

  1. Как внедряются новые технологии в ОУ?
  2. Основные проблемы перехода ОУ в режим развития?



Региональный конкурс-фестиваль «Безопасное колесо»

18-20 мая в детском оздоровительном лагере «Электроник» с целью профилактики детского дорожного травматизма и пропаганды здорового образа, прошел региональный конкурс-фестиваль «Безопасное колесо», в котором приняли участие 33 команды из образовательных учреждений области. Третий раз подряд победителем областного этапа становится команда из МОУ № 58 г.о. Тольятти, ей предстоит защищать честь Самарской области на Всероссийском конкурсе-фестивале «Безопасное колесо».

Поздравляем с победой!

Гордимся и желаем успехов на Всероссийском этапе конкурса!



Методическое мероприятие

В МОУДОД детско-юношеском центре «Мечта» 24 мая 2011 года в целях пропаганды и рас-пространения актуального и результативного педагогического опыта работы в системе до-полнительного образования детей г. о. Тольятти, повышения профессионального мастерства и творческой активности педагогических работников состоялось городское методическое меро-приятие «Удивительный мир куклы и игрушки», объединившее цикл мастер-классов из опыта работы педагогов дополнительного образования высшей квалификационной категории: Чер-новой Татьяны Алексеевны и Архиповой Марины Владимировны.

Открыла мастер-класс Усачева Елена Анатольевна, заместитель директора по УВР ДЮЦ «Мечта», которая охарактеризовала игрушку как социально-психологическое, педагогическое и культурное явление. Далее последовательно были проведены мастер-классы «Тряпичная об-рядовая кукла» и «Шерстяная игрушка», которые сопровождались видеопрезентациями и объ-яснениями педагогов-мастеров. Каждый из 19 педагогических работников, присутствующих на данном мероприятии, под руководством ведущего мастер-класса и используя технологиче-ские схемы, изготовил русскую куклу «Хозяюшка-Благополучница» и валяную игрушку из шерсти «Птичка».

В рамках данного мероприятия состоялась встреча с удивительным мастером художественной куклы Анной Чулановой, членом Тольяттинского Союза Художников «Солярис» и Творческо-го Союза Художников России.

Анна познакомила присутствующих с современными авторами художественной куклы, с их работами, показала собственные авторские произведения, участвующие и побеждающие в престижных выставках и конкурсах, таких как DOLLART.RU-ФОРМАТ, III Международный Салон Кукол в Москве, V Московский Международный Фестиваль авторской текстильной куклы «Ребро Евы», всероссийская художественная выставка «Молодые художники России» и др. Мастер также продемонстрировала технологию изготовления каркасной куклы в технике папье-маше, рассказала о необходимых материалах, ответила на вопросы присутствующих.

Данное мероприятие имело высокий уровень материально-технического обеспечения. Прини-мающей стороной были подготовлены необходимые материалы и инструменты: ткань, нитки, шерсть, специальные иглы, ножницы и др.

Городской мастер-класс был высоко оценен присутствующими. По итогам анкетирования: -у 100% опрошенных оправдались ожидания от мастер-класса;

-94% педагогов готовы использовать представленный опыт в собственной педагогической практике;

-88% опрошенных нуждаются в дальнейшем творческом общении с мастерами по вопросам представленного опыта;

-94% педагогов высоко оценили организационную сторону мастер-класса.


Методист

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Кренц О.А.



---

Педагогам дошкольных образовательных учреждений

ОТ ЖЕСТА К ПОЛНОЦЕННОЙ РЕЧИ

Ни для кого не секрет, что потребность в общении у детей огромна. Дети пытаются выразить свои желания, жестикулируя, указывая на предмет и так далее, то есть любым способом, во что бы то ни стало, стараются общаться, потому что это для них жизненная необходимость, без которой их развитие и задерживается, и останавливается. Язык жестов может помочь детям не только не отставать в общем развитии, но впоследствии и овладеть речью.

Если ребенок не заговорил до трех лет, это не значит, что ему нечего сказать. Если он не имеет возможности высказаться, это может стать причиной появления проблем поведения. Дети очень искусны в изобретении способов, позволяющих все же сообщать родителям, чего они хотят. Они не могут говорить, но могут жестикулировать, указывать на то, что им нужно, тянуть родителей к желанному предмету и т.д. Однако очевидно, что ухищрений с жестами недостаточно, и скоро малыш окажется безоружным. Некоторое время они работают, так как являются средством привлечения внимания, и это побуждает ребенка прибегать к ним вновь и вновь. Если не принять меры, ребенок не научится общаться эффективно, а проблемы поведения останутся. Нам нужно дать ему такие средства общения, которыми он сумеет воспользоваться и которые не станут препятствием для развития способности говорить. Знаковый язык станет мостиком, который позже позволит перейти к общению с помощью

В апреле 2011года методистом ОРП РЦ Гусевой Т.Н. написана методическая разработка для родителей детей раннего возраста «Использование жестовой речи для развития навыков общения детей раннего возраста с ЗРР».

Этим материалом могут воспользоваться специалисты ДОУ для проведения семинара-практикума в условиях своего учреждения, на котором родители получат пошаговую инструкцию в обучении своих детей жестам, с помощью которых они наладят эмоционально-деловое общение с ними, смогут преодолеть отставание в их психическом и речевом развитии.

Учитель-логопед ОРП

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Гусева Т.Н.


«Воспитатель года- 2011»

В рамках мероприятий областного конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года» - 2011 29 апреля в конференц-зале «Ариадна» ГОУ СИПКРО проводился III (финальный) тур конкурса «Педагогическое творчество». Этот этап включал в себя три задания:

- «Визитная карточка» - устное представление конкурсантом себя, авторский подход к деятельности воспитателя в детском саду.

- Конкурс «Кнут и пряник» - конкурсанты должны были сочинить (в любом жанре) и продекламировать «оду» одному из средств воспитания.

- «Модные тенденции в ДОУ» (домашнее задание) – воспитатели конструировали и демонстрировали костюм или его элементы для педагога ДОУ.

От дошкольных учреждений городского округа Тольятти в финальном туре конкурса участвовали два воспитателя:

- Липатова Татьяна Михайловна, воспитатель МДОУ детского сада № 210 «Ладушки»;

- Кодирова Ирина Викторовна, воспитатель ДС № 175 «Полянка» АНО ДО «Планета детства «Лада».

Наши педагоги показали глубину и системность профессионального мышления, оригинальность педагогических идей, убедительность профессиональной позиции, артистизм и были признаны лучшими.

Липатова Татьяна Михайловна - лауреат областного конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года» в 2011 году.

Кодирова Ирина Викторовна стала победителем конкурса!

Поздравляем с победой!

Гордимся и желаем успехов на Всероссийском этапе конкурса!


Заведующий отдела методического обеспечения дошкольного образования

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Селедкина Н.В.




Всемирный день отказа от табака

Сигарета.jpg

Уважаемые коллеги!

Давайте задумаемся: как часто вокруг себя мы видим курящих людей, а порой сами вдыхаем чужой табачный дым?

Статистика сообщает, что каждая десятая женщина в России – курит, а среди мужчин 50-60% заядлые курильщики. Несмотря на усилия здравоохранительных организаций, не так уж много людей бросает курить. Курение и заболевания, которые оно вызывает, каждый год убивают около миллиона россиян. Это куда больше, чем погибает от СПИДа, аварий на дорогах или употребления тяжелых наркотиков.

Каждый год огромное количество денег тратится на то, чтобы разъяснить вред курения, разработать новые методы избавления от зависимости и донести до населения уже суще-ствующие. В то же время, табачная индустрия тратит миллионы, чтобы провоцировать людей покупать больше, дороже и регулярнее. Но нельзя победить курение, с одной сто-роны, отказываясь от него, а с другой – соблазняя им...

Борьба с табачной зависимостью объединила многие страны, и теперь каждый год 31 мая проходит Всемирный день отказа от табака. Инициатором события стала Всемирная Организация Здравоохранения, которая активно борется с никотиновой зави-симостью курящих людей. День отказа от табака отмечается уже не в первый, а в 25-й раз. Именно в этот день можно сделать первый шаг на пути к отказу от никотиновой зависи-мости.

Но для нас намного важнее приложить все усилия для того, чтобы подрастающее поколе-ние не пристрастилось к этой пагубной привычке.

В связи с этим отдел практической психологии и социальной педагогики МОУ ДПОС «Ресурсный центр» предлагает методические материалы, направленные на профилактику табакокурения среди учащихся 5 – 8 классов:

- материалы для проведения классных часов;

- материалы в помощь педагогам и родителям;

- материалы для проведения родительского собрания;

- презентации;

- советы по отказу от курения;

- материалы для оформления информационных стендов, подготовки буклетов, пла-катов и т.д.

Для получения материалов необходимо обратиться в отдел практической психоло-гии и социальной педагогики МОУ ДПОС РЦ по адресу: ул. Комсомольская, 127.

Дополнительную информацию можно получить по телефону 22-16-19 у социальных педагогов Кудашовой Елены Владимировны и Максимовой Марины Николаевны. Материалы предоставляются бесплатно.

методист, социальный педагог

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Максимова М.Н.<p>



Реализация целевых программ

Блокнот21.jpg

20.04.2011 года в рамках реализации городской Целевой программы: «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе» проведен семинар-практикум «Формирование потребностей учащихся в здоровом образе жизни» из опыта работы МОУ лицея № 57.

На семинаре присутствовали заместители директоров по УВР, учителя физической культуры МОУ г.о.Тольятти; всего 44 человека.

В приветственном слове директор школы Козырева Л.А. рассказала о путях совершенствования работы педагогического коллектива лицея по формированию у учащихся потребностей в здоровом образе жизни.

Практическая часть семинара началась с выступления Неклюдовой О.В., заместителя директора по УВР по теме «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у учащихся лицея». О формировании ценности здоровья и здорового образа жизни у учащихся рассказала Прохорова Т.В., педагог-психолог, руководитель медико-психологической кафедры. Тему «Ранняя профилактика вредных привычек - основа социального здоровья подростков» осветила Гудалина Т.В., социальный педагог. О роли физической культуры в формировании здорового образа жизни учащихся лицея рассказала Шлюпкина Т.А., учительница физической культуры. Мастер-класс по теме: «Физкультминутка - активный отдых на уроке» провела Грибанова А.В., учитель биологии лицея.

Круглый стол состоял из двух частей. В первой части подведены итоги. Семинар получил высокую оценку присутствующих, была отмечена практическая ценность представленного опыта.

Во второй части методист Малова Н.А. представила презентацию и подвела итоги по всем мероприятиям, проведенным в рамках реализации Целевой программы: «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе» в 2010-2011 учебном году.

<p align=right>Методист отдела методического обеспечения общего образования

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Малова Н.А.


Мастер-класс «Интеграция образовательных областей при организации самостоятельной и совместной деятельности дошкольников в художественно-эстетическом направлении»

Trening.jpg

19.04.2011г. в рамках целевой программы «Методическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса по программе «Детство» проведён мастер-класс «Интеграция образовательных областей при организации самостоятельной и совместной деятельности дошкольников в художественно-эстетическом направлении». Педагоги познакомились с опытом работы МДОУ №177 по организации самостоятельной и совместной деятельности дошкольников в художественно-эстетическом направлении

Воспитатели освоили разнообразные приемы работы в совместной и самостоятельной деятельности дошкольников. Педагоги изучили структуру беседы, научились формулировать вопросы поискового характера, придумывали и решали проблемно-игровые ситуации. Рассмотрели варианты планирования работы по ознакомлению дошкольников с миром искусства.

Присутствовало 29 воспитателей МДОУ, реализующих программу «Детство».


Методист отдела методического обеспечения дошкольного образования

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Коновалова Н.Н.



Занятие по теме «Организация математического развития детей дошкольного возраста посредством использования проблемно – игровой технологии»

Trening.jpg

20.04.2011г. в рамках целевой программы «Организация математического развития детей дошкольного возраста посредством внедрения современных педагогических технологий» состоялось занятие по теме «Организация математического развития детей дошкольного возраста посредством использования проблемно – игровой технологии».

Воспитатели овладели разнообразными формами использования проблемно – игровой технологии. Познакомились с дидактическим материалом по математическому развитию детей, стимулирующим познавательную деятельность детей.

На занятии присутствовало 32 человека.


Методист отдела методического обеспечения дошкольного образования

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Коновалова Н.Н.



Реализация целевых программ

В рамках целевой программы «Технология разработки дополнительного образования для реализации ФГОС» проведено занятия по теме «Нормативные основы для реализации дополнительных образовательных программ в рамках ФГОС» с целью повышения уровня компетентности педагогических работников МОУ по актуальным вопросам нормативно-управленческого и программно-методического обеспечения внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Данное занятие проведено для 3-х учебных групп с общим количеством 72 человека.

Участники программы познакомились с:

- нормативными документами по введению ФГОС;

- различными моделями внеурочной деятельности в разных регионах;

- методологическими и концептуальными основами для создания программ;

- примерными программами и методическими рекомендациями по разработке программ для реализации внеурочной деятельности Д.В.Григорьева, П.В.Степанова (в основе содержания внеурочной деятельности система воспитательной работы) и В.А.Горского (в основе содержания внеурочной деятельности дополнительные образовательные программы);

- требованиями к программам дополнительного образования детей. Слушатели программы приняли активное участие в обсуждении нормативных документов и программно-методических материалов.


Заведующая отделом методического обеспечения дополнительного образования

МОУ ДПОС "Ресурсный центр"

Романова Т.Ф.


Краткосрочная целевая программа «Технология разработки дополнительной образовательной программы»

В рамках краткосрочной целевой программы «Технология разработки дополнительной образовательной программы» с 11 по 13 апреля 2011 года прошли занятия, которые посетили в общей сложности 34 педагогических работника системы дополнительного образования детей: методисты, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, педагоги-организаторы и др.

На основе современных требований модернизации системы образования, анализа существующего программного поля МОУДОД и структурных подразделений г. о. Тольятти руководителем целевой программы была обозначена актуальность процесса качественной разработки дополнительных образовательных программ.

Первые два занятия были посвящены теме «Образовательная программа дополнительного образования детей: понятие, функции, качественные характеристики, видовое разнообразие, требования, предъявляемые к структуре и содержанию». Форма подачи теоретических сведений лекционная с использованием медиапроектора. Был проведен групповой практикум, который позволил слушателям в совместной деятельности провести экспертизу предложенной программы на её соответствие Примерным требованиям к программам дополнительного образования детей, логике и последовательности изложения. Были обозначены основные ошибки, недочеты, которые допускают педагоги при разработке дополнительных образовательных программ. Педагогические работники рассмотрели алгоритм, этапы разработки и внедрения программы, предложенные Т. И. Ермолаевой, главным методистом Областного центра развития дополнительного образования детей.

Третье занятие носило консультативный характер, в рамках которого слушатели получали необходимую методическую помощь для подготовки зачетной работы, которую предстоит самостоятельно подготовить к защите.

Занятия были обеспечены электронной версией представленных материалов, снабженной необходимыми приложениями.

Для ознакомления педагогическим работникам был представлен ряд дополнительных образовательных программ, изданных в Самарской области.

Методист отдела методического обеспечения дополнительного образования

МОУ ДПОС "Ресурсный центр

Кренц О.А.



Семинар-практикум по теме: «Использование информационно-коммуникативных технологий в дополнительном образовании детей»

Trening1.jpg

13 апреля 2011 года состоялся семинар-практикум по теме: «Использование информационно-коммуникативных технологий в дополнительном образовании детей», в рамках целевой образовательной программы «Применение современных образовательных технологий в системе дополнительного образования детей: проблемы и пути их решения». Мероприятие посетили 27 человек из 9 учреждений дополнительного образования детей.

Слушатели познакомились со следующими основными направлениями внедрения компьютерной техники в дополнительное образование:

- как средства обучения, воспитания и развития обучающихся;

- автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;

- организации коммуникаций с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;

- интенсификации и совершенствования управления учебным заведением и учебным процессом;

- организации общения и интеллектуального досуга.

Участникам целевой программы был представлен опыт работы МОУДОД Дворца творчества детей и молодежи по внедрению ИКТ в образовательный процесс с презентацией авторских электронных учебно-методических комплектов и пособий. На семинаре-практикуме был продемонстрированы видеофрагменты об информационной безопасности использования Интернет.


Методист отдела методического обеспечения дополнительного образования

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Авдеева Е.С.




Целевая программа «Одаренный ребенок в системе дополнительного образования»

В рамках целевой программы «Одаренный ребенок в системе дополнительного образования» 07.04.11 года были проведены следующие занятия:

«Система планирования (проектирования) и организации работы с одаренными детьми на уровне образовательного учреждения и детского коллектива».

На втором занятии участники программы познакомились с такими нормативными документами, как:

«Основные направления дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2015 года»;

«Концепция развития дополнительного образования детей в Самарской области до 2015 года».

Получили представление:

о целях и задачах работы с одаренными детьми на уровне образовательного учреждения;

о принципах педагогической деятельности в работе с одаренными детьми и формах работы с ними;

об условиях успешной работы с одаренными детьми.

На занятии был представлен интересный и результативный опыт работы педагога дополнительного образования ДЮЦ «Альянс» Хоробрых Натальи Владимировны по работе с одаренными детьми в области авторской песни.

Занятия посетили 24 педагогических работников из 11 учреждений.


Методист отдела методического обеспечения общего образования

МОУ ДПОС "Ресурсный центр

Моисеева Л.Н.




Целевые программы

FGOS.jpg

В 2010-2011 учебном году Ресурсный центр по заказу Департамента образования продолжит реализацию целевых программ, направленных на решение проблем городской системы образования, связанных с внедрением современных образовательных технологий, с сохранением и укреплением здоровья обучающихся, воспитанием учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

Предлагаем 27 целевых программ для ОУ по типам:


- для МОУ;

- для МДОУ;

- для МОУ ДОД;


Заместитель директора по методической работе

МОУ ДПОС РЦ Мурскова Галина Тихоновна.


Конкурс профессионального мастерства «Учитель года 2011»

Конкурс «Учитель года Самарской области - 2011» в этом году проходил с 4 по 8 апреля. В нем приняло участие 20 учителей из гг. Самара, Тольятти, Сызрань, Чапаевск, Большеглушицкого, Волжского, Кинель-Черкасского, Безенчукского, Похвистневского районов. Все участники регионального этапа конкурса – финалисты и победители школьных, окружных и зональных этапов конкурса профессионального мастерства «Учитель года Самарской области – 2011».

Далее>>

ПОЗДРАВЛЯЕМ И ГОРДИМСЯ НАШИМИ УЧИТЕЛЯМИ!

Заместитель директора

МОУ ДПОС "Ресурсный центр"

Мурскова Г.Т.



Мастер-класс

Papka.jpg

17. 03. 2011 года учителем технологии Магарцовой Н.М. МОУ школы №53 был проведен мастер–класс «Художественная обработка материалов. Технология выполнения нетрадиционных видов рукоделия (Сашико)».

Целью данного мероприятия являлось оказание методической помощи учителям технологии в проведении уроков по теме «Художественная обработка материалов».

Магарцова Н.М. содержательно представила материал по художественной обработке материалов (вышивка в технике «Сашико»), разработанные композиции, а также узоры с расчетом на тех, кто делает первые шаги в освоении приемов вышивания, и тех, кто совершенствует свое мастерство.

Программой мастер–класса было предусмотрено выполнение практической работы по выполнению вышивки «Сашико». Все присутствующие учителя согласно инструкционным картам выполнили мотивы рисунка с использованием указанной технологии.

Присутствовало 32 учителя технологии, которые отметили высокую практическую ценность представленного опыта.

Методист отдела методического обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Степаненко Е.Ф.


Семинар-практикум «Решение задач высокого и повышенного уровней сложности КИМов ЕГЭ»

1 sepchember.jpg

17 марта для учителей географии города состоялся семинар-практикум «Решение задач высокого и повышенного уровней сложности КИМов ЕГЭ» по плану реализации целевой программы «Подготовка учащихся к ЕГЭ по географии». На занятии учителя познакомились с различными способами решения картографических заданий. Был представлен опыт учителей, имеющих положительные результаты в подготовке детей к ЕГЭ, Юрьевой З.Н. (МОУ №40), Харитоновой А.С. (МОУ№ 71). Участники семинара, вооруженные топографическими картами, линейками и транспортирами, работали в роли учеников.

Занятие оказалось значимым в повышении уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах сопровождения выпускников при подготовке к итоговой аттестации.

Методист отдела методического обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Глазунова Н.А.



Городской конкурс «Школьный библиотекарь года – 2011»

Kniga.jpg

25 апреля 2011 года состоялась церемония награждения участников городского конкурса «Школьный библиотекарь года-2011».

Экспертной комиссией дана оценка содержания методических портфолио по следующим темам: «Формирование культуры чтения у младших школьников» (Решетникова Г.Н.-МОУ №23 и Булгакова Т.А.-МОУ гимназия №48), «Использование личного поэтического творчества в работе библиотекаря» (Булатова Г.И.- МОУ№37), «Театрализованные формы работы библиотеки как мотивация учащихся к чтению» (Качанова А.Н.).

В итоге дипломом III степени награждена лауреат конкурса Решетникова Г.Н., дипломом II степени – лауреат Булатова Г.И., дипломом I степени и объявлена победителем конкурса Качанова А.Н.

Все присутствующие тепло и сердечно поздравили участников с победой и пожелали больших творческих успехов. В их честь дан праздничный концерт.


Методист отдела маркетинга

МОУ ДПОС РЦ

Черевко В.П.


Фестиваль педагогических технологий 2011г

Bloknot.jpg

18.02.2011г. был проведен фестиваль педагогических технологий.

Цель мероприятия - создание условий для представления опыта ОУ и педагогических работников по использованию педагогических технологий городскому профессиональному сообществу. Для участия в фестивале было принято 110 заявок. Посетили мероприятие 795 человек.

Свой опыт по использованию педагогических технологий педагоги представляли в формах: мастер-класс, творческая мастерская, фрагмент учебного занятия.

В анкетах участники фестиваля отметили наиболее эффективный опыт следующих коллег >>


Заместитель директора

МОУ ДПОС "Ресурсный центр"

Мурскова Г.Т.


Конкурс "Портфолио классных руководителей"

Teater.gif

В соответствии с планом МОУ ДПОС РЦ с 1 по 23 декабря проводился городской конкурс методических портфолио классных руководителей. Он был направлен на выявление и распространение положительного опыта работы классных руководителей образовательных учреждений города, на содействие повышению уровня профессионального мастерства и творческой активности, на формирование общественного мнения, способствующего повышению статуса и социальной значимости классного руководителя в воспитательном процессе.

В конкурсе приняли участие 64 классных руководителя 2-11 классов из 39 ОУ: №№ 1, 2, 4 5, 7,10, 11, 13, 18, 21, 24, 25, 31, 33, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 44, 47, 48, 51, 56, 57, 69, 70, 72, 76, 81, 84, 88, 89,90, 93, 94, НШДС №№ 208,162.

Конкурс представлен следующими номинациями:

• Лучший классный руководитель начальных классов (19 педагогов);

• Лучший классный руководитель основной школы (29 педагогов);

• Лучший классный руководитель старших классов (4 педагога);

• Классный руководитель- исследователь (6 педагогов);

• Классный руководитель- методист (6 педагогов).

Диплом III- степени

1. Копытина Татьяна Викторовна, МОУ лицей искусств № 94;

2. Сидорова Татьяна Владимировна, МОУ № 88;

3. Краснослободцева Валентина Михайловна, МОУ № 7;

4. Маскайкина Наталья Викторовна, МОУ № 69;

5. Крюкова Светлана Александровна, МОУ № 5;

6. Ковалева Татьяна Владимировна, МОУ № 89;

7. Стрельцова Марина Витальевна, МОУ № 10;

8. Глебова Ирина Владимировна, МОУ № 21.

Диплом II- степени

1. Яшина Людмила Васильевна, МОУ № 93;

2. Куляпина Светлана Николаевна, МОУ № 40;

3. Кузина Марина Сергеевна, МОУ лицей № 37;

4. Яхиева Эльфия Шавкятовна, МОУ №1;

5. Гурьянова Елена Александровна, МОУ № 31.

Диплом I- степени

1. Астафьева Ольга Юрьевна МОУ прогимназия «Веста» № 208;

2. Иконникова Любовь Михайловна, МОУ № 7, 4 класс;

3. Димурина Ольга Анатольевна, МОУ лицей искусств № 94;

4. Самсонова Светлана Ивановна, МОУ № 93;

5. Варфоломеев Геннадий Вячеславович, МОУ лицей № 57;

6. Саранчина Галина Сарсиковна, МОУ № 93;

7. Балдазер Наталья Ивановна, МОУ № 1;

8. Перец Елена Анатольевна, МОУ лицей № 76.

Заведующая отделом

воспитательной работы МОУ ДПОС РЦ

Мещерова Т.А.




Педагогические чтения

PH02750G1.gif

IV Тольяттинские августовские Педагогические чтения

24, 25 августа 2010 года в рамках городских августовских педагогических конференций прошли IV Тольяттинские августовские Педагогические чтения «От компетентного учителя к компетентному ученику».

Цели и задачи мероприятия:

- Выявление и распространение педагогического опыта работников образовательных учреждений г.о. Тольятти в развитии, воспитании и обучении детей.

- Содействие повышению научно-методического уровня педагогических работников для развития их творческой инициативы и научных интересов.

- Создание банка передового педагогического опыта в образовании г.о. Тольятти.

Основные положения национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» нашли отражение в выступлениях педагогов:

- обновление образовательных стандартов;

- поддержка талантливых детей;

- сохранение и укрепление здоровья школьников.

Педагогами города накоплен богатый результативный опыт достижения качества образования, который они успешно представляют на педагогических чтениях.

В 2010 году в 12 проблемных секциях участвовали 965 человек – педагоги образовательных учреждений всех типов и видов. Наибольший интерес вызвали проблемные секции «Проектная и исследовательская деятельность как ресурс развития личности педагога и ребенка», «Формирование социальной компетентности детей и подростков в условиях ОУ», «Воспитательный процесс: проблемы, поиск решений и перспективы развития».

В 17 предметных секциях приняли участие 1605 педагогов ОУ г.о Тольятти. Наиболее актуальным был вопрос внедрения ФГОС. В процессе подготовки педчтений эксперты отбирали современный актуальный опыт, который при определённых коррективах позволит обеспечить выполнение требований ФГОС к результатам образования. Педагоги серьёзно озадачены проблемами, связанными с введением стандарта, требующими современных условий организации образовательного процесса, внедрения технологий системно-деятельностного, компетентностно-ориентированного подхода.

В каждой секции проводилось анкетирование с целью отслеживания качества организации и проведения мероприятия. На основании рейтинга составлен список педагогов, чей опыт будет размещён на сайте МОУ ДПОС РЦ и ТолВИКИ. Тезисы всех участников педчтений будут опубликованы в брошюре «Тольяттинские августовские педагогические чтения - 2010».

Положение о IV Тольяттинских августовских Педагогических чтениях « От компетентного учителя к компетентному ученику»

Тезисы выступлений участников педагогических чтений.

Предметные секции:

- Дошкольное образование.

- Начальная школа.

- Естественно-научное образование.

- Общественные дисциплины.

- Современное филологическое образование. Иностранный язык.

- Современное филологическое образование. Литература.

- Современное филологическое образование. Русский язык.

- Физико-математическое образование.

- Преподавание предмета «Технология».

- Преподавание предметов образовательной области «Искусство».

- Преподавание предмета "Физическая культура".

- Химическое образование.


Проблемные секции:

- Проектная и исследовательская деятельность как ресурс развития личности педагога и ребенка.

- Формирование социальной компетентности детей подростков в условиях ОУ.

- Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

- Содержание и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

- Воспитательный процесс: проблемы, поиск решений и перспективы развития.

- Реализация предпрофильной подготовки в ОУ: проблемы, пути решения. Профильное обучение.

- Проектирование образовательной среды как вектор успешного развития ДОУ.

Заведующая отделом методического

обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Комиссарова Т.В.


Выставка-ярмарка педагогических идей

Положение 2011 г.

Уважаемые руководители!

В соответствии с планом работы МОУ ДПОС РЦ 14 апреля с 11.00 до 14.00 в МОУ N56 (ул. Ворошилова, 28) проводится выставка-ярмарка педагогических идей, на которой будут представлены методические рекомендации, сборники и разработки по различным направлениям, электронные пособия, авторские материалы и др. Приглашаем всех на выставку-ярмарку!


Фестиваль "Победители и лауреаты конкурса "Учитель года" педагогам города"

Festival.jpg

Самара, Тольятти, Жигулёвск, Отрадный, Ставропольский район – такова география участников фестиваля «Победители и лауреаты конкурса «Учитель года» педагогам города», организованного МОУ ДПОС «Ресурсный центр» 9 октября 2009г. в МОУ гимназии №38. 16 педагогов области- победителей конкурса профессионального мастерства разных лет и уровней представили свой опыт на уроках, мастер - классах.

«Желаю всем участникам фестиваля пополнить свои методические копилки, использовать любую возможность для повышения своего профессионального опыта и мастерства, установления взаимополезных контактов», – такими словами приветствовала учителей, заполнивших актовый зал до отказа, заместитель руководителя Департамента образования мэрии г.о. Тольятти Елена Олеговна Пинская.

Участники и победители конкурса богаты идеями. Они привезли с собой новые методики, технологии и представили свои профессиональные «изюмининки» на уроках немецкого языка, литературного чтения, физической культуры. Мастер-классы были даны как по предметам, так и по подготовке некоторых конкурсных мероприятий. Педагоги города познакомились с приемами эффективного запоминания, составляли экскурсионную карту Самары, разучивали массовый танец «давай познакомимся!» и т.д. Мастер – класс Т.С. Бражниковой и Е.Е. Кувшиновой вызвал живой интерес и по окончании его участники составили синквейн об уроке-импровизации.

Перечень участников фестиваля

Заведующая отделом методического

обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Комиссарова Т.В.


Педагогический альманах "Образовательный калейдоскоп"

Альманах1.jpg

Начался сбор материала для педагогического альманаха № 3(8) по теме: "Работа с талантливыми и о даренными детьми"

В альманахе открылась новая рубрика "Учителями славится Россия", в которой размещаются статьи о лучших педагогах города.

Педагогический альманах предназначен руководителям, методистам, педагогам образовательных учреждений. В издании представлены материалы по управлению развитием образовательных учреждений, опыт инновационной деятельности ОУ г.о.Тольятти, методические рекомендации специалистов, материалы социологических исследований, разработки педагогов - победителей конкурсов профессионального мастерства и др.

Альманах печатается по решению редакционного совета МОУ ДПОС «Ресурсный центр». Издается в МОУ ДПОС «Ресурсный центр» г.о.Тольятти, ул. Мира, 116, телефон: 28-63-71, e-mail: rcenter@edu.tgl.ru

LEFT Обсуждение педагогического альманаха и отзывы о нем оставьте , пожалуйста, на странице Обсуждение.


Методист отдела маркетинга МОУ ДПОС РЦ

Кардупова С.В.




Панорама методических идей

Панорама.jpg

19 - 20 октября 2010г. МОУ ДПОС «Ресурсный центр» проводил Панораму методических идей.

Цель Панорамы - продвижение педагогических инноваций и методических идей в области содержания образования и управления учебно-воспитательным процессом.

«Панорама методических идей» проводилась по следующим номинациям:

• «Методические идеи управления»;

• «Методические идеи обучения и воспитания»;

• «Я выбираю конкурс!» (в рамках конкурса «Учитель года»)

В Панораме методических идей принимали участие руководители, педагоги образовательных учреждений города разных типов и видов.

Для участия в Панораме методических идей 2010г. было подано 119 заявок (2009 г. – 125, 2008 г. – 148 заявок)

Городскому педагогическому сообществу свои методические идеи представляли 145 педагогов. Ознакомиться с ними пришли 663 работника образования г.о. Тольятти.

Более подробная информация

Заведующая отделом методического

обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Комиссарова Т.В.


Конкурс социальных проектов "Гражданин"

Кубок Гражданин.jpg

В соответствии с распоряжением МО и Н Самарской области №МО-16-03/670-ТУ от 21.09.2010 «О проведении областного конкурса социальных проектов «Гражданин», приказом Департамента образования мэрии г.о. Тольятти от 23.07.2010 г. № 275-пк/3.2 «О проведении городских мероприятий в 2010-2011 учебном году» городской тур областного конкурса «Гражданин» проводится в два этапа:

I этап – «Моя малая Родина» в декабре 2010 г.

II этап – «Родному городу (району) желаем» в марте 2011 г.

Цель конкурса: формирование активной гражданской позиции школьников, социализация учащихся образовательных учреждений г.о. Тольятти.

Учредители конкурса:

• Министерство образования и науки Самарской области;

• Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования;

• Самарский региональный Центр гражданского образования;

• Департамент образования Мэрии г.о. Тольятти.

Организатор конкурса:

• МОУ ДПОС «Ресурсный центр» г.о. Тольятти

Конкурс «Гражданин» в Тольятти проводится одиннадцатый год. За этот период 94% образовательных учреждений г.о. Тольятти приняли участие в конкурсе социальных проектов «Гражданин».

Всего разработано и подано на конкурс 548 проектов. Активными участниками конкурса стали около 5 тысяч учащихся различных образовательных учреждений.

37 команд из образовательных учреждений городского округа Тольятти участвовали в областных конкурсах, были удостоены грамот и благодарностей Министерства образования и науки Самарской области. 20 тольяттинских команд становились призерами областного конкурса, некоторые команды неоднократно. 3 команды (МОУ СШ № 21, 66 и МОУ лицей № 60) являются призерами финала Всероссийского тура - акции «Я - гражданин России».

На втором этапе 2010 – 2011 учебного года учащиеся поднимали разноплановые социальные проблемы:

• благоустройство городских объектов культурного назначения;

• уважение и сохранение памяти ветеранов Органов Внутренних Дел Ставрополя-Тольятти;

• утрата национальной памяти в среде молодежи;

• организация досуга учащихся и жителей города;

• безопасность дорожного движения и др.

Во втором этапе «Родному городу (району) желаем» городского тура конкурса 2010 - 2011 учебного года приняли участие 9 образовательных учреждений города: МОУ №№ 3, 27, 28, 35, 41, 60, 66, 69, 91. Возраст участников – от 10 до 18 лет. Количество участников: учащихся ОУ – более 40 человек, руководителей проектов – 12 человек.

Высокий уровень подготовки и защиты проектов показали команды, прошедшие районные отборочные туры и вышедшие на городской этап: МОУ №№ 27, 35, 60, 66.

Призерами на втором этапе «Родному городу (району) желаем» городского тура областного конкурса социально - образовательных проектов «Гражданин» стали следующие команды:

1 место – команда МОУ лицей № 60, руководители проекта Орлова О.В.

2 место – команда МОУ сш № 66, руководитель проекта Подоляко В.И., Войтова Е.И., Субботин П.Г.

3 место – команды МОУ сш № 27 (руководитель проекта – Дорогая Г.В., Бурданова О. Н.) , МОУ гимназия № 35 (руководитель проекта Коновалова Н.А.).

По решению жюри на областной конкурс (2 этап) направлены команды МОУ № 60, 66 и № 35.

Областной конкурс состоится 24 марта 2011 г. в СИПКРО.

Методист МОУ ДПОС РЦ

Гарастюк М.С.






Как внедряются новые технологии в ОУ?

Уважаемые коллеги, на данной странице мы предлагаем вам разместить материалы конкурсов, проводимых для образовательных учреждений, работающим в режиме инноваций

Основные проблемы перехода ОУ в режим развития?

Уважаемые коллеги, предлагаем вам обсудить основные проблемы перехода образовательных учреждений в режим развития.

Страницы в категории «Инновационная деятельность образовательных учреждений»

Показано 17 страниц этой категории из 17.

А

Б

В

Г

И

К

М

Н

О

О (продолжение)

П

С
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%98%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&oldid=406598»
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/