Учим плавать в мире профессий

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Текущая версия на 19:48, 28 марта 2010

Вернуться на главную страницу лаборатории
Вернуться на страницы проекта

Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"! Предлагаем Вам на этой странице поделиться своим бесценным опытом и заработать дополнительные баллы команде. Общая тема разработок на I этапе проекта - "Учим плавать в мире профессий"

Как представить разработку мероприятия

I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики. Предлагаем для удобства работы регистрироваться под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

В верхнем правом углу любой страницы нажмите ссылку Представиться системе.
На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликните по ссылке Создать учётную запись.
В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
Заполните также поле Ваше настоящее имя. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

Рис. 1.

Затем нажмите Зарегистрировать нового участника.
Заполните (не обязательно) Личную страницу участника методического семинара (см. пример Васильева Александра).

II. Создать в ТолВики статью вашего мероприятия. Как это сделать можно узнать в справке Создание статьи.

Введите в окно Поиск в левой части экрана имя статьи, которую Вы хотите написать и нажмите кнопку Перейти. Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки.
Если такая статья уже есть, но Вы хотите непременно создать свою статью - измените выбранное Вами название в окне Поиск и ещё раз нажмите кнопку Перейти.
Если такой статьи еще нет, то появится ссылка Создать страницу, окрашенная в красный цвет.
Нажав ссылку, Вы окажитесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: Редактирование:Название статьи. Внимание, Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
В окне редактирования разместите Вашу статью. Не забудьте указать автора статьи.
Как работать в режиме редактирования можно узнать в справке Редактирование статей.
При необходимости разместите в статье фотографии и другие дополнительные материалы. Как это сделать можно узнать в справке Загрузка медиафайлов.
Нажмите кнопку Предварительный просмотр. Экран будет поделён на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
В конце статьи разместите фотогаллерею.
Обязательно, в конце статьи, следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) категорию, в которой разместится Ваша статья: [[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]
Нажмите кнопку Записать страницу.
Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «Править».
Участники мероприятия размещают свои отзывы на вкладке "Обсуждение" Вашей статьи.

III. Создать раздел на данной странице, в котором Вы разместите аннотацию и ссылку на разработку проведенного мероприятия. Для этого:

Кликните по ссылке [править] напротив раздела "Методические разработки (сценарии) мероприятия"

Рис. 2.

Создайте подраздел для размещения своей разработки. В окне редактирования, отступив одну пустую строку от названия ==Методические разработки (сценарии) мероприятия== напечатайте текст: ===P000 Умники===, где вместо Р000 - укажите идентификационный номер Вашей команды, вместо "Умники" - название Вашей команды.
Через одну пустую строку, в начале созданного подраздела обязательно укажите автора - Автор: Ваши Фамилию, Имя и Отчество.
Через одну пустую строку после записи автора разместите аннотацию к своей методической разработке.
Обязательно сразу после аннотации через одну пустую строку следует разместить ссылку на Вашу статью - методическую разработку мероприятия. Для этого напишите название размещенной Вами статьи и заключите её название в двойные квадратные скобки. Например: [[Свободные профессии – «за» и «против»]]. Если Вы сделали все правильно ссылку будет синего цвета. Если ссылка на Вашу статью красного цвета, значит Вы где-то допустили неточность. Проверьте свои действия.
Нажмите кнопку Записать страницу.
При необходимости отредактировать (внести изменения) в свой подраздел - нажмите кнопку "Править" справа от названия подраздела.

Поощрения! Как вы помните, побеждает в проекте та команда, которая наберет больше всех баллов. Педагог также может помочь добавить баллы своей команде до 150 баллов!

Удачи Вам!

Методические разработки (сценарии) мероприятия

P 210 Искатели

Автор: Гошина Ольга Андреевна Урок-практикум: Профориентационная работа учителя СБО

Профориентационная работа учителя СБО

АВТОРСКАЯ_СТРАНИЧКА.doc

Ваше Мнение

Режиссер: Давид (DO) Оганисян Фильм о школе

Информация для просмотра

Р 250 Призвание

Автор: Жижкун Татьяна Анатольевна

Аннотация: Урок по предмету "Ключевые профессиональные компетенции" (модуль "Эффективное поведение на рынке труда") проводился в 31 группе. Тема урока: "Адаптация на рабочем месте". На занятии использовались коллективные формы работы, игровые методы вовлечения учащихся в творческую деятельность.

Адаптация на рабочем месте

Отзыв об уроке

P 264 Мобильные

Аннотация Игра-путешествие проведена между четырьмя командами. В каждой команде по 10-9 участников. Восьмой класс разделился на две команды: «Крепкие орешки» и «Романтики». В девятом классе также было две команды: «Мастера» и «Профи». Мероприятие подготовила и провела Тютерева Светлана Владимировна. При подготовке мероприятия были использованы Интернет – ресурсы.

«Дорога в страну профессий» Игра-путешествие для учащихся 7–9-х классов Цели: • формирование актуального для подростков «информационного поля», • активизация умственной активности, • развитие самостоятельности мышления и выбора, • поддержание интереса к различным профессиям, • расширение словарного запаса, • формирование навыков работы в команде.

Дорога в страну профессий

отзывы о мероприятии

фотоотчет

P 259 Знатоки

Автор: Остроухова Татьяна Владимировна

Аннотация: Важно помнить, что профориентационная работа приносит пользу только тогда, когда к ней привлечён весь коллектив школы, когда соблюдается один из важных принципов: системность и преемственность. Поэтому старшеклассники, под руководством своих классных руководителей, являются частыми организаторами внеклассных мероприятий по профориентационной работе среди младших школьников. Одно из таких мероприятий предлагается вашему вниманию.

День профессий

Фотоотчёт мероприятия "День профессий"

Отзывы

P 233 ВЕГА

Автор: Пестерева Ирина Павловна

Аннотация

Лабиринт профессий

Р221 Оптимисты

Автор: Луговова Екатерина Викторовна

Предлагаю Вашему вниманию сценарий классного часа "Журналист: профессия или призвание" с посещением редакции городской газеты "Вестник"

Журналист: профессия или призвание

P 270 Бегущие по волнам

Автор: Тимакова Татьяна Александровна

Аннотация Курс «Сколько стоит получить прибыль» ведется в целях реализации Концепции профильного обучения и организации предпрофильной подготовки в 9-х классах общеобразовательной школы. В пользу актуальности данного курса свидетельствует большой интерес учащихся к специальностям экономического профиля, выявленный как при анализе выбора выпускниками учебных заведений для продолжения образования, так и при опросе учеников. В основу курса положена Программа модуля регионального компонента базисного учебного плана «Расчет стоимости продукта».

Предлагаю вашему вниманию разработку курса по выбору предпрофильной подготовки

Сколько стоит получить прибыль?

Р 280 Горыныч

Автор: Сагатовская Яна Вячеславовна

Конкурсная программа «Калейдоскоп профессий» (для учащихся 9 классов).

Цель - замотивировать подростков на более осознанный выбор профессии, создать условия для творческого поиска.

Данное мероприятие проводится в группе 25-30 человек. Предварительно, в качестве оценки подготовленности ребят и осведомленности их о мире профессий, оценки профессиональных предпочтениях проводился тест Холланда. По результатам этого теста и выстраивались все конкурсные задания.

Файл:280 Горыныч Сценарий мероприятия локального координатора ТЕКСТ Этап 1.doc

Р 281 БЭМС

Автор: Емельдяжева Татьяна Савельевна

Интеллектуальная игра «Мир профессий»

Цель:информативная помощь в выборе будущей профессиональной деятельности.

Задача:побудить старшеклассников более серьезно и продумано отнестись к выбору будущей профессии, исходя из своих способностей, интересов и увлечений.

Фотоотчет "Учимся плавать в мире профессий

Р 283 Режиссеры жизни

Автор: Рущак Ирина Владимировна

Аннотация: Данное занятие для учащихся 9-х классов проводится с целью развития навыков целеполагания и планирования.

Выбор профессии-это серьёзно

Р275 "Жесть"

Автор: Исайчева Ольга Рудольфовна, Гусакова Ирина Ивановна

Аннотация: данное мероприятие проводится в седьмом классе с целью осуществить первичную диагностику образовательного запроса.

Классный час: "Факторы, влияющие на выбор профессии"

@@ Строка 60: / Строка 60: @@
 =='''Методические разработки (сценарии) мероприятия'''==
+===P 210 Искатели===
+Автор: Гошина Ольга Андреевна
+Урок-практикум: Профориентационная работа учителя СБО
+[[Профориентационная работа учителя СБО]]
+[[АВТОРСКАЯ_СТРАНИЧКА.doc]]
+[[Ваше Мнение]]
+Режиссер: Давид (DO) Оганисян
+[http://www.youtube.com/watch?v=QofAYruI8dA Фильм о школе]
+[[Информация для просмотра]]
+[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]
+===Р 250 Призвание===
+Автор: Жижкун Татьяна Анатольевна
+Аннотация: Урок по предмету "Ключевые профессиональные компетенции" (модуль "Эффективное поведение на рынке труда") проводился в 31 группе. Тема урока: "Адаптация на рабочем месте". На занятии использовались коллективные формы работы, игровые методы вовлечения учащихся в творческую деятельность.
+[[Адаптация на рабочем месте]]
+[[Отзыв об уроке]]
+=== P 264 Мобильные ===
+Аннотация
+Игра-путешествие проведена между четырьмя командами. В каждой команде по 10-9 участников. Восьмой класс разделился на две команды: «Крепкие орешки» и «Романтики». В девятом классе также было две команды: «Мастера» и «Профи».
+Мероприятие подготовила и провела Тютерева Светлана Владимировна.
+При подготовке мероприятия были использованы Интернет – ресурсы.
+'''«Дорога в страну профессий»
+Игра-путешествие для учащихся 7–9-х классов'''
+Цели:
+• формирование актуального для подростков «информационного поля»,
+• активизация умственной активности,
+• развитие самостоятельности мышления и выбора,
+• поддержание интереса к различным профессиям,
+• расширение словарного запаса,
+• формирование навыков работы в команде.
+[[Дорога в страну профессий]]
+[[отзывы о мероприятии]]
+[[фотоотчет]]
+=== P 259 Знатоки ===
+Автор: Остроухова Татьяна Владимировна
+Аннотация: Важно помнить, что профориентационная работа приносит пользу только тогда, когда к ней привлечён весь коллектив школы, когда соблюдается один из важных принципов: системность и преемственность. Поэтому старшеклассники, под руководством своих классных руководителей, являются частыми организаторами внеклассных мероприятий по профориентационной работе среди младших школьников. Одно из таких мероприятий предлагается вашему вниманию.
+[[День профессий]]
+[[Фотоотчёт мероприятия "День профессий"]]
+[[Отзывы]]
 === P 233 ВЕГА ===
@@ Строка 73: / Строка 138: @@
 Автор: [[Участник:Луговова Екатерина Викторовна|Луговова Екатерина Викторовна]]
-Предлагаю Вашему вниманию сценарий классного часа "Журналист: профессия или призвание" с посещением редакции городской газеты "Вестник"
+<div style="color:#008B8B"> Предлагаю Вашему вниманию сценарий классного часа "Журналист: профессия или призвание" с посещением редакции городской газеты "Вестник"</div>
 [[Журналист: профессия или призвание]]
+=== P 270 Бегущие по волнам ===
+Автор: Тимакова Татьяна Александровна
+Аннотация
+Курс «Сколько стоит получить прибыль»   ведется в целях реализации Концепции профильного обучения и организации предпрофильной подготовки в 9-х классах общеобразовательной школы.
+В пользу актуальности данного курса свидетельствует большой интерес учащихся к специальностям экономического профиля, выявленный как при анализе выбора выпускниками учебных заведений для продолжения образования, так и при опросе учеников.
+В основу курса положена Программа модуля регионального компонента базисного учебного плана «Расчет стоимости продукта».
+<div style="color:#008B8B"> Предлагаю вашему вниманию разработку курса по выбору предпрофильной подготовки </div>
+[[Сколько стоит получить прибыль?]]
 [[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]
+===Р 280 Горыныч===
+Автор: Сагатовская Яна Вячеславовна
+Конкурсная программа «Калейдоскоп профессий» (для учащихся 9 классов).
+Цель - замотивировать подростков на более осознанный выбор профессии, создать условия для творческого поиска.
+Данное мероприятие проводится в группе 25-30 человек. Предварительно, в качестве оценки подготовленности ребят и осведомленности их о мире профессий, оценки профессиональных предпочтениях проводился тест Холланда. По результатам этого теста и выстраивались все конкурсные задания.
+[[Изображение:280 Горыныч Сценарий мероприятия локального координатора ТЕКСТ Этап 1.doc]]
+===Р 281 БЭМС===
+Автор: [[Емельдяжева Татьяна Савельевна]]
+[[Интеллектуальная игра «Мир профессий»]]
+Цель:информативная помощь в выборе будущей профессиональной деятельности.
+Задача:побудить старшеклассников более серьезно и продумано отнестись к выбору будущей профессии, исходя из своих способностей, интересов и увлечений.
+[[Фотоотчет "Учимся плавать в мире профессий]]
+[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]
+===Р 283 Режиссеры жизни===
+Автор: Рущак Ирина Владимировна
+Аннотация: Данное занятие для учащихся 9-х классов проводится с целью развития навыков целеполагания и планирования.
+[[Выбор профессии-это серьёзно]]
+===Р275 "Жесть"===
+Автор: Исайчева Ольга Рудольфовна, Гусакова Ирина Ивановна
+Аннотация: данное мероприятие проводится в седьмом классе с целью осуществить первичную диагностику образовательного запроса.
+[[Классный час: "Факторы, влияющие на выбор профессии"]]