Учим плавать в мире профессий
(→P 270 Бегущие по волнам) |
(→P 210 Искатели) |
||
| (не показаны 46 промежуточных версий 11 участников) | |||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
=='''Методические разработки (сценарии) мероприятия'''== | =='''Методические разработки (сценарии) мероприятия'''== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ===P 210 Искатели=== | ||
| + | |||
| + | Автор: Гошина Ольга Андреевна | ||
| + | Урок-практикум: Профориентационная работа учителя СБО | ||
| + | |||
| + | [[Профориентационная работа учителя СБО]] | ||
| + | |||
| + | [[АВТОРСКАЯ_СТРАНИЧКА.doc]] | ||
| + | |||
| + | [[Ваше Мнение]] | ||
| + | |||
| + | Режиссер: Давид (DO) Оганисян | ||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=QofAYruI8dA Фильм о школе] | ||
| + | |||
| + | [[Информация для просмотра]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект Profi-Quest 2010]] | ||
| + | |||
| + | ===Р 250 Призвание=== | ||
| + | |||
| + | Автор: Жижкун Татьяна Анатольевна | ||
| + | |||
| + | Аннотация: Урок по предмету "Ключевые профессиональные компетенции" (модуль "Эффективное поведение на рынке труда") проводился в 31 группе. Тема урока: "Адаптация на рабочем месте". На занятии использовались коллективные формы работы, игровые методы вовлечения учащихся в творческую деятельность. | ||
| + | |||
| + | [[Адаптация на рабочем месте]] | ||
| + | |||
| + | [[Отзыв об уроке]] | ||
| + | |||
| + | === P 264 Мобильные === | ||
| + | |||
| + | Аннотация | ||
| + | Игра-путешествие проведена между четырьмя командами. В каждой команде по 10-9 участников. Восьмой класс разделился на две команды: «Крепкие орешки» и «Романтики». В девятом классе также было две команды: «Мастера» и «Профи». | ||
| + | Мероприятие подготовила и провела Тютерева Светлана Владимировна. | ||
| + | При подготовке мероприятия были использованы Интернет – ресурсы. | ||
| + | |||
| + | '''«Дорога в страну профессий» | ||
| + | Игра-путешествие для учащихся 7–9-х классов''' | ||
| + | Цели: | ||
| + | • формирование актуального для подростков «информационного поля», | ||
| + | • активизация умственной активности, | ||
| + | • развитие самостоятельности мышления и выбора, | ||
| + | • поддержание интереса к различным профессиям, | ||
| + | • расширение словарного запаса, | ||
| + | • формирование навыков работы в команде. | ||
| + | |||
| + | [[Дорога в страну профессий]] | ||
| + | |||
| + | [[отзывы о мероприятии]] | ||
| + | |||
| + | [[фотоотчет]] | ||
| + | |||
| + | === P 259 Знатоки === | ||
| + | |||
| + | Автор: Остроухова Татьяна Владимировна | ||
| + | |||
| + | Аннотация: Важно помнить, что профориентационная работа приносит пользу только тогда, когда к ней привлечён весь коллектив школы, когда соблюдается один из важных принципов: системность и преемственность. Поэтому старшеклассники, под руководством своих классных руководителей, являются частыми организаторами внеклассных мероприятий по профориентационной работе среди младших школьников. Одно из таких мероприятий предлагается вашему вниманию. | ||
| + | |||
| + | [[День профессий]] | ||
| + | |||
| + | [[Фотоотчёт мероприятия "День профессий"]] | ||
| + | |||
| + | [[Отзывы]] | ||
| + | |||
| + | === P 233 ВЕГА === | ||
| + | |||
| + | Автор: Пестерева Ирина Павловна | ||
| + | |||
| + | Аннотация | ||
| + | |||
| + | [[Лабиринт профессий]] | ||
| + | |||
| + | ===Р221 Оптимисты=== | ||
| + | |||
| + | Автор: [[Участник:Луговова Екатерина Викторовна|Луговова Екатерина Викторовна]] | ||
| + | |||
| + | <div style="color:#008B8B"> Предлагаю Вашему вниманию сценарий классного часа "Журналист: профессия или призвание" с посещением редакции городской газеты "Вестник"</div> | ||
| + | |||
| + | [[Журналист: профессия или призвание]] | ||
=== P 270 Бегущие по волнам === | === P 270 Бегущие по волнам === | ||
| Строка 68: | Строка 149: | ||
Курс «Сколько стоит получить прибыль» ведется в целях реализации Концепции профильного обучения и организации предпрофильной подготовки в 9-х классах общеобразовательной школы. | Курс «Сколько стоит получить прибыль» ведется в целях реализации Концепции профильного обучения и организации предпрофильной подготовки в 9-х классах общеобразовательной школы. | ||
В пользу актуальности данного курса свидетельствует большой интерес учащихся к специальностям экономического профиля, выявленный как при анализе выбора выпускниками учебных заведений для продолжения образования, так и при опросе учеников. | В пользу актуальности данного курса свидетельствует большой интерес учащихся к специальностям экономического профиля, выявленный как при анализе выбора выпускниками учебных заведений для продолжения образования, так и при опросе учеников. | ||
| − | В основу курса положена Программа модуля регионального компонента базисного учебного плана «Расчет стоимости продукта». | + | В основу курса положена Программа модуля регионального компонента базисного учебного плана «Расчет стоимости продукта». |
| + | |||
| + | <div style="color:#008B8B"> Предлагаю вашему вниманию разработку курса по выбору предпрофильной подготовки </div> | ||
| + | |||
| + | [[Сколько стоит получить прибыль?]] | ||
| − | |||
[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]] | [[Категория:Проект Profi-Quest 2010]] | ||
| − | === | + | ===Р 280 Горыныч=== |
| − | Автор: | + | Автор: Сагатовская Яна Вячеславовна |
| − | + | Конкурсная программа «Калейдоскоп профессий» (для учащихся 9 классов). | |
| − | + | Цель - замотивировать подростков на более осознанный выбор профессии, создать условия для творческого поиска. | |
| + | Данное мероприятие проводится в группе 25-30 человек. Предварительно, в качестве оценки подготовленности ребят и осведомленности их о мире профессий, оценки профессиональных предпочтениях проводился тест Холланда. По результатам этого теста и выстраивались все конкурсные задания. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:280 Горыныч Сценарий мероприятия локального координатора ТЕКСТ Этап 1.doc]] | ||
| + | |||
| + | ===Р 281 БЭМС=== | ||
| + | |||
| + | Автор: [[Емельдяжева Татьяна Савельевна]] | ||
| + | |||
| + | [[Интеллектуальная игра «Мир профессий»]] | ||
| + | |||
| + | Цель:информативная помощь в выборе будущей профессиональной деятельности. | ||
| + | |||
| + | Задача:побудить старшеклассников более серьезно и продумано отнестись к выбору будущей профессии, исходя из своих способностей, интересов и увлечений. | ||
| + | |||
| + | [[Фотоотчет "Учимся плавать в мире профессий]] | ||
| + | |||
[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]] | [[Категория:Проект Profi-Quest 2010]] | ||
| + | |||
| + | ===Р 283 Режиссеры жизни=== | ||
| + | |||
| + | Автор: Рущак Ирина Владимировна | ||
| + | |||
| + | Аннотация: Данное занятие для учащихся 9-х классов проводится с целью развития навыков целеполагания и планирования. | ||
| + | |||
| + | [[Выбор профессии-это серьёзно]] | ||
| + | |||
| + | ===Р275 "Жесть"=== | ||
| + | |||
| + | Автор: Исайчева Ольга Рудольфовна, Гусакова Ирина Ивановна | ||
| + | |||
| + | Аннотация: данное мероприятие проводится в седьмом классе с целью осуществить первичную диагностику образовательного запроса. | ||
| + | |||
| + | [[Классный час: "Факторы, влияющие на выбор профессии"]] | ||
Текущая версия на 19:48, 28 марта 2010
Вернуться на главную страницу лаборатории
Вернуться на страницы проекта
Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"! Предлагаем Вам на этой странице поделиться своим бесценным опытом и заработать дополнительные баллы команде. Общая тема разработок на I этапе проекта - "Учим плавать в мире профессий"
Как представить разработку мероприятия
I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики. Предлагаем для удобства работы регистрироваться под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:
- В верхнем правом углу любой страницы нажмите ссылку Представиться системе.
- На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликните по ссылке Создать учётную запись.
- В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
- Заполните также поле Ваше настоящее имя. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.
Рис. 1.
- Затем нажмите Зарегистрировать нового участника.
- Заполните (не обязательно) Личную страницу участника методического семинара (см. пример Васильева Александра).
II. Создать в ТолВики статью вашего мероприятия. Как это сделать можно узнать в справке Создание статьи.
- Введите в окно Поиск в левой части экрана имя статьи, которую Вы хотите написать и нажмите кнопку Перейти. Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки.
- Если такая статья уже есть, но Вы хотите непременно создать свою статью - измените выбранное Вами название в окне Поиск и ещё раз нажмите кнопку Перейти.
- Если такой статьи еще нет, то появится ссылка Создать страницу, окрашенная в красный цвет.
- Нажав ссылку, Вы окажитесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: Редактирование:Название статьи. Внимание, Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
- В окне редактирования разместите Вашу статью. Не забудьте указать автора статьи.
- Как работать в режиме редактирования можно узнать в справке Редактирование статей.
- При необходимости разместите в статье фотографии и другие дополнительные материалы. Как это сделать можно узнать в справке Загрузка медиафайлов.
- Нажмите кнопку Предварительный просмотр. Экран будет поделён на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
- В конце статьи разместите фотогаллерею.
- Обязательно, в конце статьи, следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) категорию, в которой разместится Ваша статья: [[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]
- Нажмите кнопку Записать страницу.
- Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «Править».
- Участники мероприятия размещают свои отзывы на вкладке "Обсуждение" Вашей статьи.
III. Создать раздел на данной странице, в котором Вы разместите аннотацию и ссылку на разработку проведенного мероприятия. Для этого:
- Кликните по ссылке [править] напротив раздела "Методические разработки (сценарии) мероприятия"
Рис. 2.
- Создайте подраздел для размещения своей разработки. В окне редактирования, отступив одну пустую строку от названия ==Методические разработки (сценарии) мероприятия== напечатайте текст: ===P000 Умники===, где вместо Р000 - укажите идентификационный номер Вашей команды, вместо "Умники" - название Вашей команды.
- Через одну пустую строку, в начале созданного подраздела обязательно укажите автора - Автор: Ваши Фамилию, Имя и Отчество.
- Через одну пустую строку после записи автора разместите аннотацию к своей методической разработке.
- Обязательно сразу после аннотации через одну пустую строку следует разместить ссылку на Вашу статью - методическую разработку мероприятия. Для этого напишите название размещенной Вами статьи и заключите её название в двойные квадратные скобки. Например: [[Свободные профессии – «за» и «против»]]. Если Вы сделали все правильно ссылку будет синего цвета. Если ссылка на Вашу статью красного цвета, значит Вы где-то допустили неточность. Проверьте свои действия.
- Нажмите кнопку Записать страницу.
- При необходимости отредактировать (внести изменения) в свой подраздел - нажмите кнопку "Править" справа от названия подраздела.
Поощрения! Как вы помните, побеждает в проекте та команда, которая наберет больше всех баллов. Педагог также может помочь добавить баллы своей команде до 150 баллов!
Методические разработки (сценарии) мероприятия
P 210 Искатели
Автор: Гошина Ольга Андреевна Урок-практикум: Профориентационная работа учителя СБО
Профориентационная работа учителя СБО
Режиссер: Давид (DO) Оганисян Фильм о школе
Р 250 Призвание
Автор: Жижкун Татьяна Анатольевна
Аннотация: Урок по предмету "Ключевые профессиональные компетенции" (модуль "Эффективное поведение на рынке труда") проводился в 31 группе. Тема урока: "Адаптация на рабочем месте". На занятии использовались коллективные формы работы, игровые методы вовлечения учащихся в творческую деятельность.
P 264 Мобильные
Аннотация Игра-путешествие проведена между четырьмя командами. В каждой команде по 10-9 участников. Восьмой класс разделился на две команды: «Крепкие орешки» и «Романтики». В девятом классе также было две команды: «Мастера» и «Профи». Мероприятие подготовила и провела Тютерева Светлана Владимировна. При подготовке мероприятия были использованы Интернет – ресурсы.
«Дорога в страну профессий» Игра-путешествие для учащихся 7–9-х классов Цели: • формирование актуального для подростков «информационного поля», • активизация умственной активности, • развитие самостоятельности мышления и выбора, • поддержание интереса к различным профессиям, • расширение словарного запаса, • формирование навыков работы в команде.
P 259 Знатоки
Автор: Остроухова Татьяна Владимировна
Аннотация: Важно помнить, что профориентационная работа приносит пользу только тогда, когда к ней привлечён весь коллектив школы, когда соблюдается один из важных принципов: системность и преемственность. Поэтому старшеклассники, под руководством своих классных руководителей, являются частыми организаторами внеклассных мероприятий по профориентационной работе среди младших школьников. Одно из таких мероприятий предлагается вашему вниманию.
Фотоотчёт мероприятия "День профессий"
P 233 ВЕГА
Автор: Пестерева Ирина Павловна
Аннотация
Р221 Оптимисты
Автор: Луговова Екатерина Викторовна
Журналист: профессия или призвание
P 270 Бегущие по волнам
Автор: Тимакова Татьяна Александровна
Аннотация Курс «Сколько стоит получить прибыль» ведется в целях реализации Концепции профильного обучения и организации предпрофильной подготовки в 9-х классах общеобразовательной школы. В пользу актуальности данного курса свидетельствует большой интерес учащихся к специальностям экономического профиля, выявленный как при анализе выбора выпускниками учебных заведений для продолжения образования, так и при опросе учеников. В основу курса положена Программа модуля регионального компонента базисного учебного плана «Расчет стоимости продукта».
Сколько стоит получить прибыль?
Р 280 Горыныч
Автор: Сагатовская Яна Вячеславовна
Конкурсная программа «Калейдоскоп профессий» (для учащихся 9 классов).
Цель - замотивировать подростков на более осознанный выбор профессии, создать условия для творческого поиска.
Данное мероприятие проводится в группе 25-30 человек. Предварительно, в качестве оценки подготовленности ребят и осведомленности их о мире профессий, оценки профессиональных предпочтениях проводился тест Холланда. По результатам этого теста и выстраивались все конкурсные задания.
Файл:280 Горыныч Сценарий мероприятия локального координатора ТЕКСТ Этап 1.doc
Р 281 БЭМС
Автор: Емельдяжева Татьяна Савельевна
Интеллектуальная игра «Мир профессий»
Цель:информативная помощь в выборе будущей профессиональной деятельности.
Задача:побудить старшеклассников более серьезно и продумано отнестись к выбору будущей профессии, исходя из своих способностей, интересов и увлечений.
Фотоотчет "Учимся плавать в мире профессий
Р 283 Режиссеры жизни
Автор: Рущак Ирина Владимировна
Аннотация: Данное занятие для учащихся 9-х классов проводится с целью развития навыков целеполагания и планирования.
Р275 "Жесть"
Автор: Исайчева Ольга Рудольфовна, Гусакова Ирина Ивановна
Аннотация: данное мероприятие проводится в седьмом классе с целью осуществить первичную диагностику образовательного запроса.
