Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений

Одной строкой

Спешите стать участником Сетевого Сообщества Инновационная деятельность образовательных учреждений . Предлагаем вам обсудить основные вопросы:

1. Как внедряются новые технологии в ОУ?
2. Основные проблемы перехода ОУ в режим развития?

Социопсихологический мониторинг состояния образовательной среды

ТРЕТЬ ПЕДАГОГОВ ДОУ ЭМОЦИОНАЛЬНО «ВЫГОРЕЛИ»

Наибольшее влияние на психологическую комфортность детей в ДОУ оказывает такой фактор социального компонента образовательной среды, как преобладающий эмоциональный фон у педагога. Профессиональное выгорание, эмоциональное опустошение педагога не могут не сказаться на его деятельности в детском саду, а атмосфера равнодушия и напряжения, в свою очередь, негативно влияет на детей, на их мотивацию к различным видам деятельности, на их отношение к воспитателю. В практике образовательных учреждений проблема профессиональной дезадаптации на сегодняшний день стоит достаточно остро.

На основании приказа департамента образования мэрии г.о. Тольятти №432-пк/3.2 от 25.10.2010 г. было проведено психодиагностическое исследование степени эмоционального выгорания педагогов детских садов городского округа Тольятти.

Исследование проводилось в феврале 2011 года педагогами-психологами 56 дошкольных учреждений городского округа Тольятти, что составляет 63% от общего количества ДОУ города. Выборка составила 1171 человек. Данная выборка является репрезентативной и позволяет сделать объективные выводы по результатам исследования о состоянии проблемы в педагогических коллективах ДОУ г.о. Тольятти в целом.

Полученные данные, а также их сравнительный анализ с данными подобного опроса за 2009-10 учебный год позволили получить информацию об актуальном состоянии степени выраженности синдрома эмоционального выгорания среди педагогов ДОУ, характере динамических процессов по исследуемой проблеме за 2 года, а также выявить тенденции и устойчивые закономерности в характере формирования и протекания рассматриваемого явления.

По данным мониторинга, профессиональные деформации в педагогической деятельности наблюдаются у 35,8% (420чел.) обследованных педагогов ДОУ. Полученные результаты дают основание предположить, что такой социальный фактор образовательной среды, как преобладающий негативный эмоциональный фон у педагога, может отрицательно влиять на психологическую комфортность ребенка в ДОУ.

Данные сравнительного анализа за 2009-10 и 2010-11 уч.г.г. позволяют говорить о некотором снижении (на 3,2%) доли педагогов, имеющих выраженные признаки синдрома эмоционального выгорания. Это дает основание предположить, что за прошедший со времени предыдущего исследования учебный год в ряде ДОУ были предприняты попытки создания условий, способствующих изменению сложившейся негативной ситуации и сохранению профессионального здоровья педагогов. В том числе, посредством проведения цикла мероприятий психопрофилактической и психокоррекционной направленности. Но объем проделанной работы оказался недостаточным. Так как, согласно социально-психологическим нормативам, ситуация в коллективе с точки зрения его психоэмоционального состояния лишь в том случае считается стабильной (нормальной), если тем или иным признакам выгорания подвержен лишь каждый 5-й работник (20% от всего коллектива). В проведенном опросе синдром выгорания встречается практически в 2 раза чаще (у 35,8% опрошенных). Это свидетельство наличия проблемной зоны в образовательной среде ДОУ Тольяттинского городского округа.

С учетом полученных данных специалистами отдела практической психологии РЦ, организовавшими процесс опроса и обобщившими полученные результаты по Тольяттинскому городскому округу, заведующим и педагогам – психологам ДОУ предложены пути преодоления выявленных зон психоэмоционального неблагополучия в их педагогических коллективах. Рекомендации нацелены на оптимизацию взаимодействия в системах «педагог-администрация», «педагог - педагог», «педагог - родители», следование им существенно улучшит организационный климат в ДОУ, что позитивно отразится на качестве оказываемых образовательных услуг населению г.о. Тольятти.

Аналитическая справка

ПОДРОБНО

- о причинах эмоционального выгорания

- всех результатах социопсихологического мониторинга

- рекомендациях по нивелированию симптомов СЭВ в педагогических коллективах ДОУ

Вы можете узнать из аналитической справки ОПП, размещенной на сайте РЦ в рубрике «МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ»

Методист ОПП РЦ

Галета Я.С.

конт.тел. 22-16-19

Школа молодого специалиста

23.03.2011г. проведён семинар для молодых специалистов города «Современные образовательные технологии на уроках иностранного языка в основной школе». На семинаре был рассмотрен системно-деятельностный подход к формированию коммуникативной компетенции через использование активных и интерактивных методов обучения.

На занятии Школы молодого специалиста представлен практический опыт учителей английского МОУ №64 по темам:

- «Активные методы обучения на уроках иностранного языка» (Гладкая Л.А.);

- «Дидактические игры как активный метод обучения» (Хальметова Т.Д.);

- «Презентации на уроках английского языка» (Бутина В.Н.).

По итогам анкетирования 100% слушателей семинара отметили актуальность обсуждаемой темы, её целесообразность и практическую значимость.

Каждому молодому педагогу-участнику семинара был вручен пакет материалов с рекомендациями по использованию активных форм обучения и адресами «полезных» сайтов для создания презентаций на уроках иностранного языка.

Методист отдела методического обеспечения общего образования

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Фокина Л.В.

Тренинги в рамках работы «Школы молодого руководителя»

ИСКУССТВО МОТИВАЦИИ ПОДЧИНЕННЫХ

«Можно привести осла к реке, но невозможно заставить его напиться» - гласит восточная мудрость. И действительно, что бы мы с вами ни делали, что бы мы не предпринимали, какие бы великолепные идеи мы не вынашивали в нашей голове, и как бы хороши они не были с нашей точки зрения, это ТОЛЬКО НАШИ ИДЕИ, наше видение и наше понимание мира. У каждого человека есть какие-то цели; каждый из нас идет по жизни, руководствуясь своими ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ целями, желаниями, системой ценностей, ПОТРЕБНОСТЯМИ и УСТАНОВКАМИ. Если перемены, встречающиеся на нашем жизненном пути, угрожают достижению ВНУТРЕННИХ целей, идут вразрез с нашими базовыми УСТАНОВКАМИ и АКТУАЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ, то адекватной реакцией любого на подобные изменения будет СОПРОТИВЛЕНИЕ. Если предстоящие перемены способствуют достижению целей человека, работают на удовлетворение его базовых потребностей, укладываются в системе установок, то он воспринимает их с радостью.

Другими словами, если мы не будет учитывать систему ЦЕННОСТЕЙ, УСТАНОВОК окружающих нас людей, наших подчиненных, то даже самые уникальные проекты и нововведения, так и станутся пылиться на задворках нашей памяти, не найдя воплощения в реальной жизни.

Этим и многим другим аспектам эффективной управленческой деятельности был посвящен двухдневный тренинг «Развитие базовых управленческих навыков руководителя. Личные ресурсы руководителя. Мотивация подчиненных» для вновь назначенными руководителями ОУ г.о. Тольятти, состоявшийся в феврале 2011 г. на базе Ресурсного центра (ул.Комсомольская, 127). В рамках 2-х встреч участникам были даны конкретные практические технологии управления подчиненными.

Методист отдела практической психологии

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Бочкова Виолетта Владимировна

"Школа резерва"

17 марта 2011 г состоится первый этап тренинга «МОТИВАЦИЯ ПОДЧИНЕННЫХ» на базе МОУ ДПОС «Ресурсный центр» по адресу: ул. Комсомольская, 127 в конференц-зале. Начало в 10.00. Продолжительность - 5 часов (конт. тел.: 8 927 206 43 30). Ведущая тренинга Бочкова Виолетта Владимировна, методист отдела практической психологии РЦ.

Подробнее>>

Методист отдела практической психологии

МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Бочкова Виолетта Владимировна

Реализация целевых программ

17 марта 2011 года закончилось обучение учителей по целевой программе «Подготовка учащихся 9-х классов к ГИА по русскому языку». На заключительном занятии рассматривалась тема «Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему (С.2.1) и тему, связанную с анализом содержания текста (С.2.2)».

На семинаре были проанализированы следующие направления подготовительного этапа работы по выполнению третьей части экзаменационной работы:

- Алгоритм подготовки к сочинению-рассуждению (С2.1-С2.2)

- Критерии оценивания С2.1 и С2.2.

- Работа с образцом сочинения-рассуждения, разработанного МОУ ДПОС РЦ

- Рекомендации И. П. Цыбулько (г.Москва) по написанию сочинения-рассуждения

- Презентация «Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» Г. Т. Егораевой (г.Москва), предоставленная слушателям областной конференции по вопросам подготовки учащихся 9-х классов к ГИА в начале 2010-2011 учебного года.

- Тексты сочинений-рассуждений, подготовленные учителями города.

Методическое сопровождение семинара включало материал рекомендательного характера, модели сочинений, презентацию по написанию сочинения-рассуждения, тесты, разработанные методистами Ресурсного центра, тексты для сжатого изложения с указанием микротем.

Сопутствующие вопросы были связаны с подготовкой выпускников к первой и второй частям экзаменационной работы.

Занятия по целевой программе показали заинтересованность слушателей и необходимость в дальнейшей работе.

На сайте МОУ ДПОС РЦ будут размещены рекомендации по подготовке учащихся к ГИА по русскому языку.

Методист отдела методического обеспечения общего образования

МОУ ДПОС "Ресурсный центр"

Григорьева-Ершова Т.И.

Семинар-практикум «Технология творческого обучения и развития детей с общей одаренностью в общеобразовательных учреждениях»

2.03.11г. с целью реализации целевой программы «Одаренные дети» был проведен семинар-практикум «Технология творческого обучения и развития детей с общей одаренностью в общеобразовательных учреждениях» с участием учителя начальных классов Сибиревой Л.М., педагога - психолога МОУ гимназии №39 «Классическая» Двоеглазовой Т.П. и учителя русского языка МОУ СОШ №49 Павловой Т.Г.

Были рассмотрены следующие вопросы теоретического характера:

- Основные характеристики творческого мышления, формируемого творческой образовательной средой.

- Параметры образовательной среды, способствующей развитию способности учащихся к творчеству.

В практической части семинара были рассмотрены модели образовательной среды для детей, склонных к творческой деятельности, и проведен мастер-класс «Как я создаю творческую образовательную среду на уроке».

Методист отдела методического обеспечения общего образования

МОУ ДПОС "Ресурсный центр

Кулик Л.М.

Семинара по профилактической работе с несовершеннолетними

23 марта 2011 года в 14 часов состоится семинар «Профилактическая работа с несовершеннолетними, оказавшимися в кризисной ситуации», в актовом зале МОУ № 65 по адресу: ул. Голосова, 34.

В современном мире кризисы становятся скорее правилом, чем исключением. Столкновение с травматическими ситуациями вызывает у человека мощнейший психологический кризис, последствия которого могут тянуться многие годы. Все это особенно актуально и в отношении детей и подростков.

Подростковый возраст характеризуется бурными процессами физического развития, полового созревания и формирования личности. Подросток начинает осознавать себя личностью, сравнивает себя с окружающими, сверстниками. В это время формируется и резко изменяется его характер. Подросткам нравятся острые ощущения, они любопытны, не могут прогнозировать, стремятся к независимости.

Но есть определенная группа подростков, которых перечисленные качества проявляются резче, что приводит к их противостоянию с окружающими, с конфликтами с ними и даже к противоправным действиям. Они не любят трудиться, не способны к волевым усилиям, систематическим занятиям, часто нарушают дисциплину, конфликтуют с учителями со сверстниками, с родителями, иногда бросают школу, пьют, курят, бродяжничают, употребляют наркотики, нарушают законы и считают себя неудачниками. Эти дети оказались в кризисной ситуации, не имея при этом жизненного опыта преодоления возникших трудностей. И в этот момент очень важно, чтобы от такого подростка не отвернулись взрослые, а протянули ему руку помощи.

Как предотвратить чрезвычайные происшествия с детьми и подростками, уменьшить их воздействие на психическое и физическое здоровье ребенка, как реагировать в тех или иных кризисных ситуациях, как оказаться к ним подготовленным? Об этом и пойдет разговор на городском семинаре заместителей директоров МОУ по ВР. В его ходе будут обсуждены вопросы создания эффективной системы профилактики кризисных ситуаций в условиях общеобразовательного учреждения.

Давайте сделаем первый шаг на пути помощи нашим детям.

Семинар проводит Максимова М.Н.

Методист, социальный педагог

ОСП МОУ ДПОС «Ресурсный центр»

Максимова М.Н.

Реализация целевых программ

Итоговые занятия по целевой программе «Основы профессиональной деятельности методиста» состоялись 10 и 11.03.2011 года, в рамках которых слушателям была оказана персонифицированная консультативная помощь по подготовке зачетных работ, организована и проведена их защита.

20 педагогических работников из 13 образовательных учреждений системы дополнительного образования детей защищали авторские методические материалы, составленные на основе опыта работы или с учетом перспективы использования в дальнейшем. Наиболее интересными были материалы, представленные следующими методистами: Егорушкиной Т.П., Антошкиной Т.В, Виноградовой О.В. (ДДЮТ), Стегалиной Л.А. (ДУМ «Икар»), Киреевой Е.В. (ЦТРГО «Эрудит»), Аверкиной Е.В. (ДЮЦ «Альянс»), Матвеевой Н.Н. (структурное подразделение МОУ №92), Тихоновой С.М. (ДЮЦ «ЦИТО»), Усачевой А.В. (ЦДЮТЭ «Эдельвейс»), Суворовой Т.В, Ксенофонтовой И.Н. (ЦВР «Диалог»), Пригожей Г.В. (ДЮЦ «Планета»). Материалы были разнообразны по содержанию и видам (справки, тематические папки, программы, планы, методические рекомендации, сценарии, проекты, фрагменты учебно-методических комплектов и др.). Практически каждая защита сопровождалась компьютерной презентацией.

По итогам обучения были выданы сертификаты о прохождении целевой программы.

Слушателями обозначен высокий уровень удовлетворенности профессиональным уровнем выступающих, тематикой и содержанием занятий, отмечена профессиональная значимость выбранных тем. Рядом методистов высказаны пожелания разнообразить формы проведения занятий.

Обучающиеся выразили мнение о необходимости дальнейшего обучения методистов дополнительного образования на городском уровне.

Методист отдела методического обеспечения общего образования

МОУ ДПОС "Ресурсный центр

Кренц О.А.

Целевые программы

В 2010-2011 учебном году Ресурсный центр по заказу Департамента образования продолжит реализацию целевых программ, направленных на решение проблем городской системы образования, связанных с внедрением современных образовательных технологий, с сохранением и укреплением здоровья обучающихся, воспитанием учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

Предлагаем 27 целевых программ для ОУ по типам:

- для МОУ;

- для МДОУ;

- для МОУ ДОД;

Заместитель директора по методической работе

МОУ ДПОС РЦ Мурскова Галина Тихоновна.

Конкурс профессионального мастерства «Учитель года 2011»

НАСТРОЙ НА БЕЗУСЛОВНУЮ ПОБЕДУ

14-15 марта 2011г. в Ресурсном центре состоялся психологический тренинг для участников регионального этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель года», в котором примут участие победитель и лауреаты городского этапа конкурса.

Первый день тренинга «В поисках новых идей» был посвящен качествам творческой личности, методам получения новых идей, преодоления инерции мышления и активизации творческого состояния, второй день «Я – это я…» - отработке приемов эффективной самопрезентации, развитию новых форм поведения при публичном выступлении.

Все участники тренинга единогласно подтвердили актуальность проведенного двухдневного мероприятия, у них появилось желание применить представленный опыт при подготовке к конкурсу. Таким образом, можно сделать вывод, что психологическое сопровождение педагогов в процессе проведения конкурса «Учитель года» является важной составляющей, способствующей успеху участников.

Конечно, двумя днями даже активной психологической работы нельзя полностью изменить мировоззрение, установки педагогов, типы поведения и т.д. Однако их проведение может стать основой для развития творческих идей, успешного выступления на конкурсе, а также профессионального и личностного роста педагогов.

Участники тренинга и сами отметили необходимость проведения и ценность содержания подобных мероприятий. По окончании психологических занятий в анкетах обратной связи они оставили такие пометки: «Такие тренинги необходимы», «Спасибо за поддержку, за помощь».

Важно, и об этом знают участники, что в настоящее время для них разрабатывается тренинг, направленный на позитивное завершение ими участия в конкурсе «Учитель года 2011». Он нацелен на восстановление положительного эмоционального фона у педагогов, создает психологически безопасные условия для реализации потребности в поддержке, признании, принятии и возрождает желание дальнейшего личностного роста. Как показала практика прежних лет, такой тренинг весьма необходим педагогам для восстановления психоэмоционального состояния после месяцев интенсивной деятельности в условиях повышенной стрессогенности. В особенности тем участникам, чьи личностные и профессиональные амбиции оказались ущемленными или неудовлетворенными в рамках данного конкурса.

Галета Я.С., методист ОПП РЦ,

ведущая тренинга для педагогов

конт.тел.22-16-19

О подготовке портфолио учителя для экспертизы профессиональной компетентности и результативности деятельности

Что показывает опыт? Зачастую возвращаются на доработку портфолио учителей из-за недопонимания, отсутствия умений в оформлении отдельных документов. С целью предупреждения таких случаев предлагаю вместе со мной заочно провести техническую экспертизу вашего портфолио.

При экспертизе будем руководствоваться методическим пособием «Сборник материалов по организации и проведению аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений», издательство ЦПО г. Самара, 2009г. (составители Ольга Николаевна Ипатова и др.), и следующими документами: «Перечень документов и материалов, необходимых для проведения экспертизы уровня профессиональной компетентности, результативности деятельности учителя общеобразовательного учреждения» (стр.104), приложения (стр.156-171), «Лист оценивания уровня профессиональной компетентности, результативности деятельности учителя».

Далее>>

Методист отдела аттестации и курсовой

подготовки МОУ ДПОС РЦ Золотухина С.Ф.

Организационно-методическое сопровождение аттестации педагогических работников ДОУ

Успех развития современной системы образования в значительной степени зависит от профессионализма всех субъектов и их готовности к изменениям в образовательном процессе. Ведущим механизмом определения уровня профессиональной готовности педагогических кадров является их аттестация, которая проводится на основании нормативных документов федерального, регионального, муниципального уровня.

С 1 сентября 2000 года на территории Российской Федерации действует приказ Минобразования РФ от 26.06.2000 года №1908 « Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.». С апреля 2007 года на территории Самарской области педагоги ОУ руководствуются приказом №21-од от 10.04.2007 года «Об утверждении форм и процедур аттестации работников государственных, муниципальных учреждений образования Самарской области». Утвержденными формами оценки деятельности работника являются

- «собеседование по материалам портфолио» в присутствии аттестуемого;

- «портфолио» без участия педагога.

Далее>>

Методист отдела аттестации и курсовой

подготовки МОУ ДПОС РЦ Решетова Л.Н.

Городской конкурс «Школьный библиотекарь года – 2011»

По инициативе МОУ ДПОС «Ресурсный центр» г.о.Тольятти в апреле месяце 2011 года проводится городской конкурс «Школьная библиотекарь года –2011».

Актуальность проведения данного мероприятия обусловлена необходимостью укрепления социальной роли школьной библиотеки, демонстрации многогранности и важности труда библиотекаря в осуществлении учебно-воспитательного процесса.

Цели и задачи конкурса заключаются в выявлении, распространении инновационного опыта работы, содействие повышению уровня профессионального мастерства, стимулирование творческого потенциала библиотечных работников, популяризация деятельности школьных библиотек, поднятие престижа профессии библиотекаря.

В конкурсе могут принять участие библиотекари образовательных учреждений вне зависимости от стажа работы и образования. Для участия в конкурсе каждый претендент должен представить в печатном варианте в оргкомитет портфолио с описанием системы работы по любой теме в соответствии с выбранной номинацией: «Самый оригинальный проект», «Интерактивная деятельность библиотеки», «Библиотека - интеллект-центр».

После подведения итогов каждый участник получает «Сертификат участника». Победители награждаются дипломами 1,2,3 степени. Материалы, представляющие профессиональную ценность, будут рекомендованы для размещения на сайте МОУ ДПОС РЦ, городском образовательном портале ТолВики, в сетевом сообществе библиотекарей «Мир школьных библиотек г. Тольятти и опубликованы в журнале «Педагогический альманах».

Положение о городском конкурсе библиотекарей

Методист отдела маркетинга

МОУ ДПОС РЦ

Черевко В.П.

Фестиваль педагогических технологий 2011г

18.02.2011г. был проведен фестиваль педагогических технологий.

Цель мероприятия - создание условий для представления опыта ОУ и педагогических работников по использованию педагогических технологий городскому профессиональному сообществу. Для участия в фестивале было принято 110 заявок. Посетили мероприятие 795 человек.

Свой опыт по использованию педагогических технологий педагоги представляли в формах: мастер-класс, творческая мастерская, фрагмент учебного занятия.

В анкетах участники фестиваля отметили наиболее эффективный опыт следующих коллег >>

Заместитель директора

МОУ ДПОС "Ресурсный центр"

Мурскова Г.Т.

Конкурс "Портфолио классных руководителей"

В соответствии с планом МОУ ДПОС РЦ с 1 по 23 декабря проводился городской конкурс методических портфолио классных руководителей. Он был направлен на выявление и распространение положительного опыта работы классных руководителей образовательных учреждений города, на содействие повышению уровня профессионального мастерства и творческой активности, на формирование общественного мнения, способствующего повышению статуса и социальной значимости классного руководителя в воспитательном процессе.

В конкурсе приняли участие 64 классных руководителя 2-11 классов из 39 ОУ: №№ 1, 2, 4 5, 7,10, 11, 13, 18, 21, 24, 25, 31, 33, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 44, 47, 48, 51, 56, 57, 69, 70, 72, 76, 81, 84, 88, 89,90, 93, 94, НШДС №№ 208,162.

Конкурс представлен следующими номинациями:

• Лучший классный руководитель начальных классов (19 педагогов);

• Лучший классный руководитель основной школы (29 педагогов);

• Лучший классный руководитель старших классов (4 педагога);

• Классный руководитель- исследователь (6 педагогов);

• Классный руководитель- методист (6 педагогов).

Диплом III- степени

1. Копытина Татьяна Викторовна, МОУ лицей искусств № 94;

2. Сидорова Татьяна Владимировна, МОУ № 88;

3. Краснослободцева Валентина Михайловна, МОУ № 7;

4. Маскайкина Наталья Викторовна, МОУ № 69;

5. Крюкова Светлана Александровна, МОУ № 5;

6. Ковалева Татьяна Владимировна, МОУ № 89;

7. Стрельцова Марина Витальевна, МОУ № 10;

8. Глебова Ирина Владимировна, МОУ № 21.

Диплом II- степени

1. Яшина Людмила Васильевна, МОУ № 93;

2. Куляпина Светлана Николаевна, МОУ № 40;

3. Кузина Марина Сергеевна, МОУ лицей № 37;

4. Яхиева Эльфия Шавкятовна, МОУ №1;

5. Гурьянова Елена Александровна, МОУ № 31.

Диплом I- степени

1. Астафьева Ольга Юрьевна МОУ прогимназия «Веста» № 208;

2. Иконникова Любовь Михайловна, МОУ № 7, 4 класс;

3. Димурина Ольга Анатольевна, МОУ лицей искусств № 94;

4. Самсонова Светлана Ивановна, МОУ № 93;

5. Варфоломеев Геннадий Вячеславович, МОУ лицей № 57;

6. Саранчина Галина Сарсиковна, МОУ № 93;

7. Балдазер Наталья Ивановна, МОУ № 1;

8. Перец Елена Анатольевна, МОУ лицей № 76.

Заведующая отделом

воспитательной работы МОУ ДПОС РЦ

Мещерова Т.А.

Педагогические чтения

IV Тольяттинские августовские Педагогические чтения

24, 25 августа 2010 года в рамках городских августовских педагогических конференций прошли IV Тольяттинские августовские Педагогические чтения «От компетентного учителя к компетентному ученику».

Цели и задачи мероприятия:

- Выявление и распространение педагогического опыта работников образовательных учреждений г.о. Тольятти в развитии, воспитании и обучении детей.

- Содействие повышению научно-методического уровня педагогических работников для развития их творческой инициативы и научных интересов.

- Создание банка передового педагогического опыта в образовании г.о. Тольятти.

Основные положения национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» нашли отражение в выступлениях педагогов:

- обновление образовательных стандартов;

- поддержка талантливых детей;

- сохранение и укрепление здоровья школьников.

Педагогами города накоплен богатый результативный опыт достижения качества образования, который они успешно представляют на педагогических чтениях.

В 2010 году в 12 проблемных секциях участвовали 965 человек – педагоги образовательных учреждений всех типов и видов. Наибольший интерес вызвали проблемные секции «Проектная и исследовательская деятельность как ресурс развития личности педагога и ребенка», «Формирование социальной компетентности детей и подростков в условиях ОУ», «Воспитательный процесс: проблемы, поиск решений и перспективы развития».

В 17 предметных секциях приняли участие 1605 педагогов ОУ г.о Тольятти. Наиболее актуальным был вопрос внедрения ФГОС. В процессе подготовки педчтений эксперты отбирали современный актуальный опыт, который при определённых коррективах позволит обеспечить выполнение требований ФГОС к результатам образования. Педагоги серьёзно озадачены проблемами, связанными с введением стандарта, требующими современных условий организации образовательного процесса, внедрения технологий системно-деятельностного, компетентностно-ориентированного подхода.

В каждой секции проводилось анкетирование с целью отслеживания качества организации и проведения мероприятия. На основании рейтинга составлен список педагогов, чей опыт будет размещён на сайте МОУ ДПОС РЦ и ТолВИКИ. Тезисы всех участников педчтений будут опубликованы в брошюре «Тольяттинские августовские педагогические чтения - 2010».

Положение о IV Тольяттинских августовских Педагогических чтениях « От компетентного учителя к компетентному ученику»

Тезисы выступлений участников педагогических чтений.

Предметные секции:

- Дошкольное образование.

- Начальная школа.

- Естественно-научное образование.

- Общественные дисциплины.

- Современное филологическое образование. Иностранный язык.

- Современное филологическое образование. Литература.

- Современное филологическое образование. Русский язык.

- Физико-математическое образование.

- Преподавание предмета «Технология».

- Преподавание предметов образовательной области «Искусство».

- Преподавание предмета "Физическая культура".

- Химическое образование.

Проблемные секции:

- Проектная и исследовательская деятельность как ресурс развития личности педагога и ребенка.

- Формирование социальной компетентности детей подростков в условиях ОУ.

- Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

- Содержание и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

- Воспитательный процесс: проблемы, поиск решений и перспективы развития.

- Реализация предпрофильной подготовки в ОУ: проблемы, пути решения. Профильное обучение.

- Проектирование образовательной среды как вектор успешного развития ДОУ.

Заведующая отделом методического

обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Комиссарова Т.В.

Фестиваль "Победители и лауреаты конкурса "Учитель года" педагогам города"

Самара, Тольятти, Жигулёвск, Отрадный, Ставропольский район – такова география участников фестиваля «Победители и лауреаты конкурса «Учитель года» педагогам города», организованного МОУ ДПОС «Ресурсный центр» 9 октября 2009г. в МОУ гимназии №38. 16 педагогов области- победителей конкурса профессионального мастерства разных лет и уровней представили свой опыт на уроках, мастер - классах.

«Желаю всем участникам фестиваля пополнить свои методические копилки, использовать любую возможность для повышения своего профессионального опыта и мастерства, установления взаимополезных контактов», – такими словами приветствовала учителей, заполнивших актовый зал до отказа, заместитель руководителя Департамента образования мэрии г.о. Тольятти Елена Олеговна Пинская.

Участники и победители конкурса богаты идеями. Они привезли с собой новые методики, технологии и представили свои профессиональные «изюмининки» на уроках немецкого языка, литературного чтения, физической культуры. Мастер-классы были даны как по предметам, так и по подготовке некоторых конкурсных мероприятий. Педагоги города познакомились с приемами эффективного запоминания, составляли экскурсионную карту Самары, разучивали массовый танец «давай познакомимся!» и т.д. Мастер – класс Т.С. Бражниковой и Е.Е. Кувшиновой вызвал живой интерес и по окончании его участники составили синквейн об уроке-импровизации.

Перечень участников фестиваля

Заведующая отделом методического

обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Комиссарова Т.В.

Педагогический альманах "Образовательный калейдоскоп"

Начался сбор материала для педагогического альманаха № 3(8) по теме: "Работа с талантливыми и о даренными детьми"

В альманахе открылась новая рубрика "Учителями славится Россия", в которой размещаются статьи о лучших педагогах города.

Педагогический альманах предназначен руководителям, методистам, педагогам образовательных учреждений. В издании представлены материалы по управлению развитием образовательных учреждений, опыт инновационной деятельности ОУ г.о.Тольятти, методические рекомендации специалистов, материалы социологических исследований, разработки педагогов - победителей конкурсов профессионального мастерства и др.

Альманах печатается по решению редакционного совета МОУ ДПОС «Ресурсный центр». Издается в МОУ ДПОС «Ресурсный центр» г.о.Тольятти, ул. Мира, 116, телефон: 28-63-71, e-mail: rcenter@edu.tgl.ru

Обсуждение педагогического альманаха и отзывы о нем оставьте , пожалуйста, на странице Обсуждение.

Методист отдела маркетинга МОУ ДПОС РЦ

Кардупова С.В.

Панорама методических идей

19 - 20 октября 2010г. МОУ ДПОС «Ресурсный центр» проводил Панораму методических идей.

Цель Панорамы - продвижение педагогических инноваций и методических идей в области содержания образования и управления учебно-воспитательным процессом.

«Панорама методических идей» проводилась по следующим номинациям:

• «Методические идеи управления»;

• «Методические идеи обучения и воспитания»;

• «Я выбираю конкурс!» (в рамках конкурса «Учитель года»)

В Панораме методических идей принимали участие руководители, педагоги образовательных учреждений города разных типов и видов.

Для участия в Панораме методических идей 2010г. было подано 119 заявок (2009 г. – 125, 2008 г. – 148 заявок)

Городскому педагогическому сообществу свои методические идеи представляли 145 педагогов. Ознакомиться с ними пришли 663 работника образования г.о. Тольятти.

Более подробная информация

Заведующая отделом методического

обеспечения общего образования

МОУ ДПОС РЦ Комиссарова Т.В.

III городской конкурс электронных образовательных ресурсов

С 14.02.2011 г. начинает работу III городской конкурс "Электронный образовательный ресурс - 2011".

Заочный этап:

14.02.2011 г. – 18.02.2011 г. – прием заявок, регистрация участников

21.02.2011 г. – 11.03.2011 г. – прием конкурсных материалов

14.03.2011 г. – 01.04.2011 г. – работа жюри, определение финалистов для очного представления материалов

Очный этап:

04.04.2011 г. – 08.04.2011 г. – очное представление конкурсных материалов: презентация материала и открытые уроки с применением электронных учебных пособий

11.04.2011 г. – 22.04.2011 г. – подведение итогов конкурса, награждение

Положение.

Состав участников конкурса.

Методист отдела маркетинга

МОУ ДПОС РЦ

Кардупова С.В.

Конкурс социальных проектов "Гражданин"

В соответствии с распоряжением МО и Н Самарской области №МО-16-03/670-ТУ от 21.09.2010 «О проведении областного конкурса социальных проектов «Гражданин», приказом Департамента образования мэрии г.о. Тольятти от 23.07.2010 г. № 275-пк/3.2 «О проведении городских мероприятий в 2010-2011 учебном году» городской тур областного конкурса «Гражданин» проводится в два этапа:

I этап – «Моя малая Родина» в декабре 2010 г.

II этап – «Родному городу (району) желаем» в марте 2011 г.

Цель конкурса: формирование активной гражданской позиции школьников, социализация учащихся образовательных учреждений г.о. Тольятти.

Учредители конкурса:

• Министерство образования и науки Самарской области;

• Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования;

• Самарский региональный Центр гражданского образования;

• Департамент образования Мэрии г.о. Тольятти.

Организатор конкурса:

• МОУ ДПОС «Ресурсный центр» г.о. Тольятти

Конкурс «Гражданин» в Тольятти проводится одиннадцатый год. За этот период 94% образовательных учреждений г.о. Тольятти приняли участие в конкурсе социальных проектов «Гражданин».

Всего разработано и подано на конкурс 548 проектов. Активными участниками конкурса стали около 5 тысяч учащихся различных образовательных учреждений.

37 команд из образовательных учреждений городского округа Тольятти участвовали в областных конкурсах, были удостоены грамот и благодарностей Министерства образования и науки Самарской области. 20 тольяттинских команд становились призерами областного конкурса, некоторые команды неоднократно. 3 команды (МОУ СШ № 21, 66 и МОУ лицей № 60) являются призерами финала Всероссийского тура - акции «Я - гражданин России».

На втором этапе 2010 – 2011 учебного года учащиеся поднимали разноплановые социальные проблемы:

• благоустройство городских объектов культурного назначения;

• уважение и сохранение памяти ветеранов Органов Внутренних Дел Ставрополя-Тольятти;

• утрата национальной памяти в среде молодежи;

• организация досуга учащихся и жителей города;

• безопасность дорожного движения и др.

Во втором этапе «Родному городу (району) желаем» городского тура конкурса 2010 - 2011 учебного года приняли участие 9 образовательных учреждений города: МОУ №№ 3, 27, 28, 35, 41, 60, 66, 69, 91. Возраст участников – от 10 до 18 лет. Количество участников: учащихся ОУ – более 40 человек, руководителей проектов – 12 человек.

Высокий уровень подготовки и защиты проектов показали команды, прошедшие районные отборочные туры и вышедшие на городской этап: МОУ №№ 27, 35, 60, 66.

Призерами на втором этапе «Родному городу (району) желаем» городского тура областного конкурса социально - образовательных проектов «Гражданин» стали следующие команды:

1 место – команда МОУ лицей № 60, руководители проекта Орлова О.В.

2 место – команда МОУ сш № 66, руководитель проекта Подоляко В.И., Войтова Е.И., Субботин П.Г.

3 место – команды МОУ сш № 27 (руководитель проекта – Дорогая Г.В., Бурданова О. Н.) , МОУ гимназия № 35 (руководитель проекта Коновалова Н.А.).

По решению жюри на областной конкурс (2 этап) направлены команды МОУ № 60, 66 и № 35.

Областной конкурс состоится 24 марта 2011 г. в СИПКРО.

Методист МОУ ДПОС РЦ

Гарастюк М.С.