Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы
(→Коротко о главном) |
(→О КОНКУРСЕ) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
=== <p style="text-align:center;color:DarkOrange;">'''О КОНКУРСЕ''' </p>=== | === <p style="text-align:center;color:DarkOrange;">'''О КОНКУРСЕ''' </p>=== | ||
---- | ---- | ||
| − | Еще в XVIII веке Жан-Жак Руссо заметил, что «скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому». Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать перечень приемов мотивирующих учеников, ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышления для создания занимательных моментов на уроке. | + | Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''перечень приемов мотивирующих учеников''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышления для создания занимательных моментов на уроке. |
Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник – радом с вами. Дети – вот главные вдохновители и учителя! Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания. | Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник – радом с вами. Дети – вот главные вдохновители и учителя! Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания. | ||
| − | Если вам интересна тема познавательной мотивации учащихся, если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity. У нас не бывает скучно! | + | Если вам интересна тема познавательной мотивации учащихся, если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к '''[[Участники конкурса. IT-activity 2015/2016|участникам конкурса IT-activity]]'''. У нас не бывает скучно! |
|} | |} | ||
Версия 14:23, 19 января 2016
|
|
Координаты организаторовАдрес: г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40,
|
Совместные документы |
ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ
|
|
|
Страницы в категории «Конкурс IT-activity 2015/2016-школы»
Показано 14 страниц этой категории из 14.
АВК |
К (продолжение) |
К (продолжение)РШ |
