Методическая поддержка педагога-психолога
Kard (обсуждение | вклад) (→Материалы выступлений участников 5-го Городского педагогического марафона. День дошкольного психолога) |
Kard (обсуждение | вклад) (→2017-2018 уч.г.) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
=====2017-2018 уч.г.===== | =====2017-2018 уч.г.===== | ||
| + | Материалы выступлений участников Городского педагогического марафона «От компетентного педагога к новому качеству образования», 2017-2018 учебный год. | ||
| + | «Система повышения уровня психолого-педагогической культуры педагога». | ||
| + | |||
| + | '''Секция 9''' | ||
| + | |||
| + | 1.Пушкарева Н.В., педагог-психолог МБУ д/с 69 «Веточка». «Выход из шаблонной коробки мышления или шесть шагов креативной смелости». Тренинг. | ||
| + | |||
| + | 2.Киретова Ю.В., педагог-психолог МБУ «Школа № 26» с/п д/с «Тополек». «Влияние стиля воспитания родителей на формирование характера ребенка». Тренинг. | ||
| + | |||
| + | 3.Радаева О.П., педагог-психолог МБУ № 76 «Куколка», Вавилова Н.В., Мишина Е.В. педагоги-психологи МБУ д/с № 162 «Олимпия». «Сопротивление педагогов инновациям». Тренинг. | ||
| + | |||
| + | '''Секция 10''' | ||
| + | |||
| + | 1.Аникина М.Г. педагог-психолог, Никитина Е.Н. инструктор по физической культуре МБУ «Лицей № 6» с/п д/с «Дельта». «Веб-сервис Learningapps.orgкак инновационная форма работы по всестороннему развитию дошкольника». Мастер-класс. | ||
| + | |||
| + | 2.Тюрина Л.В. педагог-психолог МБУ д/с № 5 «Филиппок». «Партнерские отношения педагог - ребенок – родитель». Тренинг. | ||
=====2016-2017 уч.г.===== | =====2016-2017 уч.г.===== | ||
Версия 10:07, 8 декабря 2017
Документация педагога-психолога
- Рекомендации к написанию рабочей программы педагога-психолога.
Материалы выступлений участников Городского педагогического марафона. День дошкольного психолога
2017-2018 уч.г.
Материалы выступлений участников Городского педагогического марафона «От компетентного педагога к новому качеству образования», 2017-2018 учебный год.
«Система повышения уровня психолого-педагогической культуры педагога».
Секция 9
1.Пушкарева Н.В., педагог-психолог МБУ д/с 69 «Веточка». «Выход из шаблонной коробки мышления или шесть шагов креативной смелости». Тренинг.
2.Киретова Ю.В., педагог-психолог МБУ «Школа № 26» с/п д/с «Тополек». «Влияние стиля воспитания родителей на формирование характера ребенка». Тренинг.
3.Радаева О.П., педагог-психолог МБУ № 76 «Куколка», Вавилова Н.В., Мишина Е.В. педагоги-психологи МБУ д/с № 162 «Олимпия». «Сопротивление педагогов инновациям». Тренинг.
Секция 10
1.Аникина М.Г. педагог-психолог, Никитина Е.Н. инструктор по физической культуре МБУ «Лицей № 6» с/п д/с «Дельта». «Веб-сервис Learningapps.orgкак инновационная форма работы по всестороннему развитию дошкольника». Мастер-класс.
2.Тюрина Л.В. педагог-психолог МБУ д/с № 5 «Филиппок». «Партнерские отношения педагог - ребенок – родитель». Тренинг.
2016-2017 уч.г.
Секция 1: Психолого-педагогическое сопровождение профессионального и личностного развития педагогов ДОО.
Секция 2: Формы взаимодействия с семьями воспитанников по решению задач воспитания и развития ребенка в соответствии с ФГОС ДО
Августовская конференция работников образования городского округа Тольятти 2015г.«От качества условий – к качеству результата» Секционные заседания для заместителей руководителей и педагогов МБУ, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования
25.08.2015 г. состоялась работа секции «Психолого-педагогическое сопровождение использования культурных практик в деятельности ДОУ». Участники: педагоги-психологи МБУ, реализующие ООП ДО г.о. Тольятти.
Целью работы являлось повышение профессиональной компетентности педагогов-психологов в работе с педагогическим коллективом, направленной на стимулирование и поддержку использования культурных практик в условиях образовательного процесса ДОУ.
Вниманию участников были представлены сообщения по следующим темам:
Секция была проведена в форме креатив-лаборатории. Участники работали в трех лабораториях: - Аналитико-прогностической, где рассматривались причины низкой эффективности использования культурных практик в ДОУ, определялись возможные трудности в работе с пед. коллективом.
- Критериально-диагностической. Производилась разработка критериев оценки качества использования культурных практик педагогом ДОУ.
- Организационно-деятельностной. Рассматривались вопросы психологического сопровождения современного педагога ДОУ, определялось содержание деятельности психолога по стимулированию педагогов к осознанному и целенаправленному использованию культурных практик в образовательном процессе.
методист, педагог-психолог МКОУ ДПО РЦ
И.В. Шехтман
Материалы для самообразования
Материалы выступлений психолого-педагогической секции Августовская конференция 2014 г. «Повышение игровой и творческой активности дошкольников средствами инновационных психолого-педагогических технологий» педагогов дошкольного образования
Аналитические справки
Социопсихологический мониторинг
- Перечень методов и методик, рекомендуемых к применению при проведении мониторингов.
- Форма сдачи результатов по сформированности игровой деятельности детей.
- Форма сдачи результатов уровня умственного развития детей 2 – 3 лет.
- Форма сдачи результатов СПМ уровня сформированности предпосылок УУД у выпускников МБУ.
Методики, обязательные к применению при проведении мониторингов
- Методики оценки сформированности игровой деятельности детей.
- Листы наблюдений за игровой деятельностью детей.
Методики оценки мотивационной среды организации и уровня мотивационной направленности педагогов:
- Анкета сформированности компетенций.
- Оценка уровня мотивационной направленности педагогов.
