Развитие личностного потенциала как ценность современного образования

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
 
{{Шаблон:Территория инноваций: опыт, практика, лучшие решения 2022}}
 
{{Шаблон:Территория инноваций: опыт, практика, лучшие решения 2022}}
 
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
|-
 +
| style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
 +
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#FDF5E6; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 +
|
 +
<center>Материалы, представленные в секции, будут интересны не только учреждениям - участникам Программы по развитию личностного потенциала, но и тем, кто интересуется инструментами развития личностного потенциала: эмоционального интеллекта, критического мышления, способностью достигать целей и совершать качественный выбор. Свой опыт внедрения проектов по развитию личностного потенциала представляют учреждения нашего региона, вступившие в программу в 2020 году. </center>
 +
|}
 +
|}
  
  

Версия 13:07, 22 апреля 2022

   Главная страница        Пленарное заседание        Секция 1    


   Секция 2        Секция 3        Секция 4      
Материалы, представленные в секции, будут интересны не только учреждениям - участникам Программы по развитию личностного потенциала, но и тем, кто интересуется инструментами развития личностного потенциала: эмоционального интеллекта, критического мышления, способностью достигать целей и совершать качественный выбор. Свой опыт внедрения проектов по развитию личностного потенциала представляют учреждения нашего региона, вступившие в программу в 2020 году.


1
Эффективное партнерство в рамках Программы по развитию личностного потенциала
Чугунова Татьяна Валентиновна, педагог-психолог,
МБДОУ "Детский сад № 264" г.о. Самара
2
Трансформация предметно-пространственной среды школы с. Красный Яр: опыт, проблемы, пути решения.
Перфильева Наталья Петровна, педагог-психолог,
ГБОУ СОШ с. Красный Яр
3
Ученическое тьюторство как средство развития личностного потенциала обучающихся
Иванова Татьяна Васильевна, Кондратьева Ольга Петровна, Рыбкина Ирина Владимировна, заместитель директора по УР, заместитель директора по ВР, учитель истории и обществознания,
ГБОУ СОШ №2 "ОЦ" с. Большая Глушица


4
«Клуб «Позитивный малыш» как эффективное средство развития личностного потенциала детей старшего дошкольного возраста»
Калюжная Анна Семеновна, педагог-психолог,
МАОУ детский сад № 27 «Лесовичок» г.о. Тольятти
5
Проект по развитию личностного потенциала "Открытые встречи"
Бражникова Татьяна Степановна, Алешина Марина Валериевна, Бахарева Светлана Анатольевна, директор, заместитель директора по УВР, учитель русского языка и литературы,
МБУ "Школа №89" г.о. Тольятти
6
ТЕМА
ФИО, учитель,
МБУ "Школа № 00 г.о. Тольятти
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/