Семинар Организация сетевой деятельности образовательного учреждения

Дата проведения: 01 - 03 декабря 2008 года, 09 - 12 декабря, 15 - 19 декабря

Место проведения: МОУДПОС Центр информационных технологий

Организаторы семинара:

• Департамент образования городского округа Тольятти,

• МОУДПОС Центр информационных технологий

Задачи семинара:

• Обсудить варианты использования сетевых ресурсов для решения профессиональных задач педагогов.
• Обсудить варианты использования ТолВики в качестве ресурса поддержки образовательной деятельности.
• Разработать примерный алгоритм организации мероприятия с сетевой поддержкой в ТолВики.
• Освоить технологию работы в ТолВики.
• Определить роль сетевых педагогических сообществ в профессиональном развитии педагога.

Участники семинара: педагогические работники учреждений дополнительного образования детей

• "Диалог"
• "Мечта"
• "Родник"
• Дворец детского и юношеского творчества
• Дворец творчества детей и молодежи
• Икар
• Велотол (1; 2; 3)

Актуальность организации сетевой деятельности образовательного учреждения

Роль сетевой деятельности для образовательного учреждения:

• Реклама образовательного учреждение, формирование имиджа
• Привлечение обучающихся
• Привлечение партнеров
• Привлечение спонсоров
• Организация сотрудничества и взаимодействия
• Организация различных мероприятий (конкурсы, проекты)
• Создание электронного портфолио (ребенка, педагога, учреждения...)

Задание 1. «Что мы делаем в сети?»

Работая в группе, попытайтесь проанализировать – что делают в Интернете основные участники образовательного процесса и составьте список действий, которые совершают, используя Интернет, учащиеся, педагоги и родители. Ранжируйте получившиеся списки от наиболее частого действия к редкому.

В рамках учебной ситуации вы можете воспользоваться собственными наблюдениями и вашим опытом педагогов и родителей.

Анализ результатов опроса «Подростки и Интернет»

В августе 2008 г. Фонд "Общественное мнение" провел среди подростков от 14 до 17 лет опрос на тему "Подростки и Интернет".

В большей степени для дела использует Интернет лишь треть подростков (34%), только каждый седьмой заявил об этом уверенно. Среди тех пользователей, которые проводят в сети больше всего времени, явно преобладают развлекательные мотивы. 78% из них назвали Интернет, прежде всего, источником развлечений.

Три четверти подростков посещают постоянно различные развлекательные сайты, а ровно половина – проводит на них больше всего времени

Задание 2. «Желаемые полезности в Интернет»

Работая в группе, опишите желаемые действия в Интернет (с точки зрения полезности, правильности, решения образовательных задач) для каждой категории.

Обоснуйте свои предложения и укажите, что нужно предпринять для инициирования таких активностей.

Дополнительные материалы...

Использование сетевых сервисов Веб 2.0

Web 2.0 – современная концепция развития Интернет, принципиальным отличием которой является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю.

Современные средства, поддерживающие групповые взаимодействия (персональные действия участников, коммуникации участников).

Общие черты сервисов Web 2.0:

• Регистрация пользователей для публикации материалов.
• Возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера.
• Хранение как в закрытом режиме, так и в открытом.
• Систематизация информации и поиск с помощью тэгов (ключевых слов).
• Обсуждение материалов.
• Объединение материалов в тематические группы.

Презентация к выступлению

Практическая работа «Знакомство с сервисами Web 2.0»

Задание 3. Возможности организации опроса в сети

Современный Интернет-инструментарий позволяет легко разрабатывать анкеты, содержащие разнотипные вопросы, и рассылать анкеты респондентам.

1. Перейдите по ссылке http://anketer.ru/vote/C03566D007FCCFCBE882D17D287B0985/ и ответьте на вопросы анкеты.
2. Познакомьтесь с описанием работы по созданию анкеты с помощью сервиса «Анкетёр».
3. Создайте анкету для родителей ваших учащихся (5 – 7 вопросов).

Созданные анкеты:

Задание 4. Возможности сервисов для хранения фото

1. Откройте главную страницу сервиса: http://gallery.ru/
2. В строке поиска наберите Декупаж и нажмите кнопку Да
3. Слева размещены ссылки на фотоальбомы. Чтобы просмотреть фотоальбом, нужно кликнуть по ссылке с его названием. Затем вы можете посмотреть каждое фото, кликнув по его уменьшенному изображению.
4. Просмотрите фотографии 2 – 3 альбомов.
5. Воспользовавшись строкой поиска, найдите и просмотрите фотографии по теме Ручная работа.
6. Выберите вкладку Общая лента (вверху страницы) и войдите в раздел По категориям. Выберите наиболее интересную для вас категорию и просмотрите предложенные альбомы с фото.

Задание 5. Возможности сервисов для хранения видео

1. Откройте главную страницу сервиса: http://skillopedia.ru/
2. В разделе Уроки по категориям выберите категорию Хобби.
3. В списке подкатегорий (справа) выберите подкатегорию Оригами
4. Просмотрите ролик Видео урок оригами. Инструкция как сделать белочку.
5. Вернитесь на предыдущую страницу. В правой нижней части страницы Вы увидите полный перечень всех категорий скиллопедии.
6. Просмотрите также ролики:

• Видео уроки: Детские танцы. Танцуй со своими детьми! (Категория Советы родителям, подкатегория Игры).
• Инструкция как отмыть следы пластилина (Категория Полезные умения, подкатегория Разное)
• Своими ручками - совет как сделать фруктовый букет. (Категория Кулинария, подкатегория Десерты)

Задание 6. Возможности использования сервисов Интернет

Обсудите в группе и запишите свои варианты использования в образовательной деятельности следующих сервисов Интернет:

• Анкетер
• Сервисы для хранения фото
• Сервисы для хранения видео

Организация сетевой деятельности с использованием ресурсов Тольяттинского Вики портала

Модель сетевой организации информационного семинара

Модель сетевой организации практико-ориентированного семинара

Модель сетевой организации конкурсного мероприятия

Использование возможностей Вики-среды обеспечивает условия для информационного обмена и эффективного сотрудничества, возможность публикации своих материалов в сети и является стимулом для творчества и развития.

Тольяттинский вики-портал - это открытая Интернет-площадка для поддержки творчества учителей, методистов, студентов и школьников городского округа Тольятти, где каждый зарегистрированный пользователь может создать, изменить или дополнить статью.

Возможности ТолВики в организации образовательных мероприятий

Одну из форм эффективного сотрудничества педагогов и методистов предлагает раздел ТолВики Методическая площадка: здесь публикуются методические и дидактические материалы конференций, семинаров, тренингов и мастер-классов.

Любой педагог теперь имеет возможность оперативно и компетентно решить актуальную проблему, используя эту информацию, а впоследствии возможно и дополнить ее, представив свой опыт. Таким образом, ресурсы и возможности ТолВики обеспечивают основные принципы методической поддержки педагогов – доступность, гибкость, оперативность и адресность.

За ненадобностью отпала и проблема тиражирования различных раздаточных материалов на бумаге или дисках. Все материалы семинаров и конференций теперь есть в ТолВики - заходи, смотри, пользуйся!

Преимущества организации проектов и конкурсов в ТолВики:

• удобство использования для участников и организаторов (все материалы сосредоточены в одном месте, не нужно «метаться» между различными сайтами и почтовыми клиентами);
• возможность публичного представления результатов проектной деятельности участников;
• открытость и прозрачность системы оценивания;
• возможность коллективного обсуждения проблем, затронутых в проекте и его итогов;
• совместное создание образовательного контента.

Презентация к выступлению

Технология работы в ТолВики. Практическая работа.

Результаты работы участников семинара:

• Самарская областная Федерация традиционного Фудокан-Шотокан каратэ-до.
• Чемпионы Европы по традиционному Фудокан-Шотокан каратэ-до
• Педагогические технологии в обучении и воспитании (7-10 лет).
• Изготовление модели планера «Стриж»
• МОУДОД Центр внешкольной работы «Диалог»
• Школа пионерского актива 2008
• Дворец детского и юношеского творчества
• Об участии ДДЮТ в научно-практической конференции
• Музыкальная школа Дворца детского и юношеского творчества
• Направления образовательной деятельности ДДЮТ
• Объединение «КРЫЛАТАЯ ГВАРДИЯ»
• Компетентности дошкольника
• Предшкола “Кенгурёнок» в МОУДОД ДДЮТ
• Традиционные мероприятия Дворца детского и юношеского творчества
• Технико-технологический отдел ДТДМ
• Дом с окнами в детство
• Велоспорт в Тольятти
• СДЮСШОР №4 "Велотол"
• Школа олимпийского резерва "Велотол"
• Летучие мыши Самарской области
• Проект "Дворы нашего детства"

Организация деятельности сетевых сообществ

Структура сообщества

Роль координатора сообщества

Единого определения того, что есть сообщество, не существует. Для разных людей это понятие означает различные вещи. В наиболее простом смысле сообщество – это множество людей, общающихся между собой.

Эксперты выделяют следующие многочисленные атрибуты, свойственные сообществам. Наибольшее значение для формирования и существования сообщества имеют следующие характеристики:

• Общие цели, интересы, и потребности.
• Общие ресурсы, к которым члены сообщества имеют доступ.
• Общий контекст и язык общения, в который погружены члены сообщества.

Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности.

Презентация к выступлению

ЗАДАНИЕ 7. Путешествие в Сети творческих учителей

Познакомьтесь с сайтом Сеть творческих учителей и выполните следующие задания:

• Пройдите регистрацию на сайте Сеть творческих учителей.
• Просмотрите материалы сообщества "Педагоги дополнительного образования детей"
• Просмотрите материалы сообщества "Лидер" и мастер-класса по социальному проектированию «Вместе в будущее».
• Обсудите в группе деятельность этих сообществ.
• Сформулируйте достоинства и недостатки этих сообществ.

Проект СоцОбраз

Опыт проведения различных программ информатизации образования показал, что значительная часть педагогических работников, обладающих на сегодняшний день навыками использования компьютеров в профессиональных целях, нуждаются в специальных мероприятиях, направленных на создание и развитие социально-педагогических сообществ.

Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности.

Социальные сервисы и социальные сети сегодня наиболее востребованы школьниками и молодежью. Есть примеры успешных практик их применения педагогами для решения образовательных задач. Но практически нет примеров сетевого взаимодействия школьников с социальными педагогами, психологами, специалистами дополнительного образования.

Целью проекта СоцОбраз является создание и функционирование сетевых сообществ педагогов дополнительного образования, школьных психологов, социальных педагогов и родителей школьников в сети Интернет.

Подробнее...

Полезные ссылки:

Портал сообщества "Соцобраз"

Сообщество педагогов дополнительного образования в "СоцОбразе"

Блог "Дополнительное образование и социализация молодежи"

Сеть творческих учителей

Сообщество педагогов дополнительного образования в "Сети творческих учителей"

Сообщество "Лидер" в "Сети творческих учителей"

Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества

Сетевые сообщества педагогов Тольятти в ТолВики:

• Сетевое математическое сообщество

• Сетевое Объединение Информатиков Тольятти

• Сетевое сообщество "Project Community"

Всероссийский проект Летописи.ру

Федеральное агентство по образованию РФ. Раздел Воспитание и дополнительное образование

Виртуальная школа дополнительного образования детей

Справочно-информационный портал дополнительного образования детей г.Москвы

Дополнительное образование детей Б.А.Дейч, Н.А.Пейль

Поддержка молодежных и детских общественных объединений, консультативно-совещательных структур молодежи, органов молодежного самоуправления

Словарь терминов

Вокруг света. Познавательный портал

Азбука финансов Вы сможете самостоятельно повысить свою финансовую грамотность, как в области планирования семейного бюджета, так и в области сбережений и инвестирования. Раздел «Для школы» содержит практический курс финансовой грамотности, предназначенный преподавателям для организации обучения в школах и ВУЗах, а так же предлагает широкие возможности для самообразования учащимся и студентам.

Любимое дело Материалы по рукоделию (история и факты, техника и основные приемы, правила и советы, материалы и инструменты, уроки, схемы, примеры и образцы)

ЕЩЕ ССЫЛКИ смотрите ЗДЕСЬ...

Отзывы участников семинара

• Желаем охватить как можно большее количество педагогов данной темой семинара.
• Семинары в области использования возможностей Интернет в образовании необходимы!
• Интересна активная форма проведения семинара, доступно представлен материал. Ничего лишнего!
• Побольше подобных семинаров! Хочется идти в ногу со временем!

Что Вам показалось наиболее значимым?

• Открыла возможность стать членом педагогического сетевого сообщества.
• Любой человек, обладающий навыками работы с ПК, может демонстрировать свою работу в Интернет.
• Очень много нового. Оказывается, кроме Яндекса есть огромное количество других не менее интересных и значимых сервисов.
• Создание сообществ. Так как на сегодняшний день это один из доступных способов организации обмена опытом педагогов.
• Расширение собственных возможностей.
• Организация работы сетевых сообществ.
• Представление новых возможностей и ресурсов, необходимых в работе.
• Есть возможность быть услышанным, узнать мнение других педагогов.