Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

Вернуться на главную страницу проекта

Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

Задание к семинару.

Как стать Участником семинара

• Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье Регистрация в ТолВики раздела ТолВИКИ:Справка). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.
• Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника (см. статью Заполнение личной странички участника в разделе ТолВИКИ:Справка) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы).
  

На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория [[Категория:Педагоги]]). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано 2 категории: [[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).

• Зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку Править в последнем блоке этой страницы (Участники семинара) и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды

Задание.

1. Ознакомьтесь со статьей «Игровые технологии в начальной школе». В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью Редактирование статей).

3. Познакомьтесь с сервисами:

• StudyStack
• Learningapps
• WordSearchMaker
• Classtools.net

Инструкции и рекомендации по работе с сервисами

• сервис Studystack
  • Создание обучающих игр on-line.
  • Создание учебных игр.
  • Создаем задания для самоконтроля.
• сервис Learningapps
  • Пазл на проверку знаний.
  • Игра "Найди пару маркеру"
  • Игра "Найди пару"
  • Игра "Расположи в порядке"
  • Игра "Расположи в порядке" - вариант 2
• сервис WordSearchMaker
  • Игры on-line на уроке. "Найди слово"
• сервис Classtools.net

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис

• Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
• Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
• До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью Редактирование статей) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок с 10 по 15 февраля 2012 г. выполните следующее:

1. Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
2. Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:

• Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
• Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
• В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]. Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос и оформляет атрибут так: [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.
• Внимание!
  • Участник не может голосовать за свою работу;
  • Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
  • Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

В соответствии с Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных» и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).

Формат прошлых лет

• Дистанционный методический семинар ДООнк 2009
• Дистанционный методический семинар ДООнк 2010
• Дистанционный методический семинар ДООнк 2011

Участники семинара

ФИО участника семинара	Ссылка на дидактическую игру	Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности	Народное голосование
1. Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков Участник:IDz2011-034 Снеговички	http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c	Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
2.Гасанова Елизавета Абрамовна	http://learningapps.org/display?v=57wudona	Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
3.Мартынова Оксана Валентиновна	http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t	Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
4.Бояринова Татьяна Ивановна	Игра "Угадай-ка!"	Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления. ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
5. Якимова Ольга Филипповна	http://LearningApps.org/show?app=21903"	Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
6.Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков Участник:IDz2011-034 Снеговички	http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3	Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
7.Занкина Марина Викторовна	http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5	Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
8. Боряева Наталья Валериевна	Любимые сказки	Игру "Любимые сказки" (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
9. Зерняева Ольга Владимировна	Математические упражнения	Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
10.Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики	Пазл на проверку знаний РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК Математическая игра Счет в пределах 10 Интеллектуальный марафон по русскому языку [1]	Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления. Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета. Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
11.Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики	Игра на внимание "Цветы Эльзы"	Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
12.Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики	Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс	Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
13. Дунаева Светлана Евгеньевна, МБУ № 41, г.о Тольятти, IDz2011-001 Солнышко	Игра"Как устроен компьютер"	Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики т.д
14.Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, Участник:IDz2011-064 magic's kids	Дидактическая игра "Моя мемья"[[2]]	Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др. Этап урока: все Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
15.Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, Участник:IDz2011-064 magic's kids	Дидактическая игра "Времена года"[[3]]	Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др. Этап урока: все Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
16.Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти, Участник:IDz2011-020-Кристаллы	Дидактическая игра"Богатства природы"	По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию. Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы". 1 класс
17.Яковенко Екатерина Петровна,Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики	Дидактическая игра Транспорт	Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время. Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении. Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
18.Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти, Участник:IDz2011-020-Кристаллы	Дидактическая играДроби	По предмету:математика Можно на этапе закрепления 4 класс | (рекомендации)	(голосование)
19. Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43, Участник:IDz2011-012_Умка	Дидактическая играигра	По предмету: окружающий мир
20. Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28,Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм	Дидактическая игра "Правила корня" Правила корня	Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
21. Шелыхманова Светлана Владимировна	Игра " Собери пословицу".	Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
22. Витвинская Юлия Викторовна	Игра "Найди слово". Игра "Фразеологический зверинец"	Игру "Найди слово" можно использовать на уроках русского языка в 3 классе при повторении темы "Род имён существительных". В игровой форме ученики повторят признаки, по которым имя существительное может быть отнесено к определённому роду. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
23. Васильева Зоя Ивановна, Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки, Участник:IDz2011-022 Ванёк	Игра-викторина "Интересные задачки"	"Интересные задачки" - это некая игра на сообразительность. Все детишки любят интересные, но в то же время нетяжелые задачки, которые встречаются в жизни, чтобы они были короткими, яркими и весёлыми, обязательно с картинками. Вопросов должно быть немного, чтобы дети не устали на них отвечать. Этими критериями я пользовалась при создании "Интересных задачек". Игра-викторина может быть использована в качестве весёлой переменки в школе. Она помогает деткам отвлечься, расслабиться и настроиться на последующие уроки/занятия.
24.Дорожкина Мария Петровна,Участник:IDz2011-037 Снежный Ком	Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [4]	Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.	(голосование)
25.Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65,Участник:IDz-2011-046 Смеховики	Пазл "Угадай-ка"[5]. Игра "Кто быстрее"[6] Игра "Кто - Что?"[7]	Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д. Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов. "Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
26.Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030	Игра "Виды культурных растений" Пазл "Золотое кольцо России"	Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии. Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
27.Участник (ссылка на Личную страницу участника)	Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)	Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности	(голосование)
28.Участник (ссылка на Личную страницу участника)	Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)	Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности	(голосование)
29.Участник (ссылка на Личную страницу участника)	Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)	Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности	(голосование)
30.Участник (ссылка на Личную страницу участника)	Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)	Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности	(голосование)
31.Участник (ссылка на Личную страницу участника)	Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)	Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности	(голосование)
32.Участник (ссылка на Личную страницу участника)	Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)	Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности	(голосование)