Семинар Организация сетевой деятельности образовательного учреждения
(→Зарисовки с семинара) |
|||
| (не показаны 39 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | '''Дата проведения:''' 01 - 03 декабря 2008 года, 09 - 12 декабря, 15 - 19 декабря | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '''Дата проведения:''' 01 - 03 декабря 2008 года | + | |
'''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий | '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий | ||
| Строка 16: | Строка 8: | ||
*[http://itc.tgl.ru// МОУДПОС Центр информационных технологий] | *[http://itc.tgl.ru// МОУДПОС Центр информационных технологий] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Задачи семинара:''' | ||
| + | |||
| + | *''Обсудить'' варианты использования сетевых ресурсов для решения профессиональных задач педагогов. | ||
| + | *''Обсудить'' варианты использования ТолВики в качестве ресурса поддержки образовательной деятельности. | ||
| + | *''Разработать'' примерный алгоритм организации мероприятия с сетевой поддержкой в ТолВики. | ||
| + | *''Освоить'' технологию работы в ТолВики. | ||
| + | *''Определить'' роль сетевых педагогических сообществ в профессиональном развитии педагога. | ||
'''Участники семинара:''' педагогические работники учреждений дополнительного образования детей | '''Участники семинара:''' педагогические работники учреждений дополнительного образования детей | ||
| − | + | * [[МОУДОД Центр внешкольной работы «Диалог»|"Диалог"]] | |
| − | + | * [[МОУ ДОД детско-юношеский центр "Мечта"|"Мечта"]] | |
| − | + | *"Родник" | |
| − | + | * [[Дворец детского и юношеского творчества]] | |
| − | + | * Дворец творчества детей и молодежи | |
| − | + | * [[Дом с окнами в детство|Икар]] | |
| − | + | * Велотол ([[Велоспорт в Тольятти|1]]; [[СДЮСШОР №4 "Велотол"|2]]; [[Школа олимпийского резерва "Велотол"|3]]) | |
| Строка 40: | Строка 41: | ||
*Создание электронного портфолио (ребенка, педагога, учреждения...) | *Создание электронного портфолио (ребенка, педагога, учреждения...) | ||
| − | |||
'''Задание 1. «Что мы делаем в сети?»''' | '''Задание 1. «Что мы делаем в сети?»''' | ||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
В рамках учебной ситуации вы можете воспользоваться собственными наблюдениями и вашим опытом педагогов и родителей. | В рамках учебной ситуации вы можете воспользоваться собственными наблюдениями и вашим опытом педагогов и родителей. | ||
| + | |||
'''Анализ результатов опроса «Подростки и Интернет»''' | '''Анализ результатов опроса «Подростки и Интернет»''' | ||
| Строка 56: | Строка 57: | ||
Три четверти подростков посещают постоянно различные развлекательные сайты, а ровно половина – проводит на них больше всего времени | Три четверти подростков посещают постоянно различные развлекательные сайты, а ровно половина – проводит на них больше всего времени | ||
| − | |||
'''Задание 2. «Желаемые полезности в Интернет»''' | '''Задание 2. «Желаемые полезности в Интернет»''' | ||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
| + | [[Медиа:Dod_1.ppt|Дополнительные материалы...]] | ||
== '''Использование сетевых сервисов Веб 2.0''' == | == '''Использование сетевых сервисов Веб 2.0''' == | ||
| Строка 80: | Строка 81: | ||
*Объединение материалов в тематические группы. | *Объединение материалов в тематические группы. | ||
| − | Презентация к выступлению | + | [[Медиа:2.0_dod.ppt|Презентация к выступлению]] |
| + | |||
'''Практическая работа «Знакомство с сервисами Web 2.0»''' | '''Практическая работа «Знакомство с сервисами Web 2.0»''' | ||
| + | |||
''Задание 3. Возможности организации опроса в сети'' | ''Задание 3. Возможности организации опроса в сети'' | ||
| Строка 93: | Строка 96: | ||
Созданные анкеты: | Созданные анкеты: | ||
| + | |||
''Задание 4. Возможности сервисов для хранения фото'' | ''Задание 4. Возможности сервисов для хранения фото'' | ||
| Строка 101: | Строка 105: | ||
#Просмотрите фотографии 2 – 3 альбомов. | #Просмотрите фотографии 2 – 3 альбомов. | ||
#Воспользовавшись строкой поиска, найдите и просмотрите фотографии по теме '''Ручная работа'''. | #Воспользовавшись строкой поиска, найдите и просмотрите фотографии по теме '''Ручная работа'''. | ||
| + | #Выберите вкладку ''Общая лента'' (вверху страницы) и войдите в раздел ''По категориям''. Выберите наиболее интересную для вас категорию и просмотрите предложенные альбомы с фото. | ||
| − | |||
''Задание 5. Возможности сервисов для хранения видео'' | ''Задание 5. Возможности сервисов для хранения видео'' | ||
| Строка 115: | Строка 119: | ||
*'''Инструкция как отмыть следы пластилина''' (Категория ''Полезные умения'', подкатегория '''Разное''') | *'''Инструкция как отмыть следы пластилина''' (Категория ''Полезные умения'', подкатегория '''Разное''') | ||
*'''Своими ручками - совет как сделать фруктовый букет.''' (Категория ''Кулинария'', подкатегория ''Десерты'') | *'''Своими ручками - совет как сделать фруктовый букет.''' (Категория ''Кулинария'', подкатегория ''Десерты'') | ||
| + | |||
'''Задание 6. Возможности использования сервисов Интернет''' | '''Задание 6. Возможности использования сервисов Интернет''' | ||
| Строка 124: | Строка 129: | ||
*Сервисы для хранения видео | *Сервисы для хранения видео | ||
| − | |||
| − | + | == Организация сетевой деятельности с использованием ресурсов Тольяттинского Вики портала == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [[Изображение:Shema_seminar_1.jpg|thumb|Модель сетевой организации информационного семинара]] | |
| − | + | [[Изображение:Shema_seminar_2.jpg|thumb|Модель сетевой организации практико-ориентированного семинара]] | |
| + | [[Изображение:Shema_konkurs.jpg|thumb|Модель сетевой организации конкурсного мероприятия]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Использование возможностей Вики-среды обеспечивает условия для информационного обмена и эффективного сотрудничества, возможность публикации своих материалов в сети и является стимулом для творчества и развития. | |
| − | + | '''Тольяттинский вики-портал''' - это открытая Интернет-площадка для поддержки творчества учителей, методистов, студентов и школьников городского округа Тольятти, где каждый зарегистрированный пользователь может создать, изменить или дополнить статью. | |
| − | |||
| − | + | '''Возможности ТолВики в организации образовательных мероприятий''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Одну из форм эффективного сотрудничества педагогов и методистов предлагает раздел ТолВики '''Методическая площадка''': здесь публикуются методические и дидактические материалы конференций, семинаров, тренингов и мастер-классов. | Одну из форм эффективного сотрудничества педагогов и методистов предлагает раздел ТолВики '''Методическая площадка''': здесь публикуются методические и дидактические материалы конференций, семинаров, тренингов и мастер-классов. | ||
| Строка 170: | Строка 159: | ||
*совместное создание образовательного контента. | *совместное создание образовательного контента. | ||
| − | + | ||
| + | [[Медиа:Dod_2.ppt|Презентация к выступлению]] | ||
| − | |||
==Технология работы в ТолВики. Практическая работа.== | ==Технология работы в ТолВики. Практическая работа.== | ||
| − | |||
| − | |||
'''Результаты работы участников семинара:''' | '''Результаты работы участников семинара:''' | ||
| − | * | + | *[[Самарская областная Федерация традиционного Фудокан-Шотокан каратэ-до.]] |
| − | *[[ | + | *[[Чемпионы Европы по традиционному Фудокан-Шотокан каратэ-до]] |
| − | *[[ | + | *[[Педагогические технологии в обучении и воспитании (7-10 лет).]] |
| − | *[[ | + | *[[Изготовление модели планера «Стриж»]] |
| − | *[[ | + | *[[МОУДОД Центр внешкольной работы «Диалог»]] |
| − | *[[ | + | *[[Школа пионерского актива 2008]] |
| − | *[[ | + | *[[Дворец детского и юношеского творчества]] |
| − | *[[ | + | *[[Об участии ДДЮТ в научно-практической конференции]] |
| − | *[[ | + | *[[Музыкальная школа Дворца детского и юношеского творчества]] |
| − | *[[ | + | *[[Направления образовательной деятельности ДДЮТ]] |
| + | *[[Объединение «КРЫЛАТАЯ ГВАРДИЯ»]] | ||
| + | *[[Компетентности дошкольника]] | ||
| + | *[[Предшкола “Кенгурёнок» в МОУДОД ДДЮТ]] | ||
| + | *[[Традиционные мероприятия Дворца детского и юношеского творчества]] | ||
| + | *[[Технико-технологический отдел ДТДМ]] | ||
| + | *[[Дом с окнами в детство]] | ||
| + | *[[Велоспорт в Тольятти]] | ||
| + | *[[СДЮСШОР №4 "Велотол"]] | ||
| + | *[[Школа олимпийского резерва "Велотол"]] | ||
| + | *[[Летучие мыши Самарской области]] | ||
| + | *[[Проект "Дворы нашего детства"]] | ||
| + | *[[Экологическая акция]] | ||
| + | *[[Урок по информатике "Кодирование информации. Коды ASCII"]] | ||
| + | *[[Из опыта воспитательной работы классного руководителя]] | ||
==Организация деятельности сетевых сообществ== | ==Организация деятельности сетевых сообществ== | ||
| Строка 196: | Строка 197: | ||
[[Изображение:Soob_1.jpg|thumb|Структура сообщества]] | [[Изображение:Soob_1.jpg|thumb|Структура сообщества]] | ||
[[Изображение:Soob_2.jpg|thumb|Роль координатора сообщества]] | [[Изображение:Soob_2.jpg|thumb|Роль координатора сообщества]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Единого определения того, что есть сообщество, не существует. Для разных людей это понятие означает различные вещи. В наиболее простом смысле ''сообщество'' – это множество людей, общающихся между собой. | Единого определения того, что есть сообщество, не существует. Для разных людей это понятие означает различные вещи. В наиболее простом смысле ''сообщество'' – это множество людей, общающихся между собой. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Эксперты выделяют следующие многочисленные '''атрибуты, свойственные сообществам'''. Наибольшее значение для формирования и существования сообщества имеют следующие характеристики: | Эксперты выделяют следующие многочисленные '''атрибуты, свойственные сообществам'''. Наибольшее значение для формирования и существования сообщества имеют следующие характеристики: | ||
| Строка 216: | Строка 208: | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Dod_3.ppt|Презентация к выступлению]] |
| − | + | '''ЗАДАНИЕ 7. Путешествие в Сети творческих учителей''' | |
| + | Познакомьтесь с сайтом Сеть творческих учителей и выполните следующие задания: | ||
| − | ''' | + | *Пройдите регистрацию на сайте [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]. |
| + | *Просмотрите материалы сообщества ''"Педагоги дополнительного образования детей"'' | ||
| + | *Просмотрите материалы сообщества ''"Лидер"'' и ''мастер-класса по социальному проектированию «Вместе в будущее».'' | ||
| + | *Обсудите в группе деятельность этих сообществ. | ||
| + | *Сформулируйте достоинства и недостатки этих сообществ. | ||
| − | + | == '''Проект СоцОбраз''' == | |
| − | + | Опыт проведения различных программ информатизации образования показал, что значительная часть педагогических работников, обладающих на сегодняшний день навыками использования компьютеров в профессиональных целях, нуждаются в специальных мероприятиях, направленных на создание и развитие социально-педагогических сообществ. | |
| + | |||
| + | Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности. | ||
| + | |||
| + | Социальные сервисы и социальные сети сегодня наиболее востребованы школьниками и молодежью. Есть примеры успешных практик их применения педагогами для решения образовательных задач. Но практически нет примеров сетевого взаимодействия школьников с социальными педагогами, психологами, специалистами дополнительного образования. | ||
| − | [http://wiki.iot.ru/index.php/ Портал сообщества | + | Целью [http://wiki.iot.ru/index.php/ проекта СоцОбраз] является создание и функционирование сетевых сообществ педагогов дополнительного образования, школьных психологов, социальных педагогов и родителей школьников в сети Интернет. |
| + | |||
| + | [http://wiki.iot.ru/index.php/ Подробнее...] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == [[:Категория:Сетевое сообщество педагогов дополнительного образования|Сетевое сообщество педагогов дополнительного образования]] == | ||
| + | |||
| + | == [[Вопросы для обсуждения]] == | ||
| + | |||
| + | == '''Полезные ссылки:''' == | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iot.ru/index.php/ Портал сообщества "Соцобраз"] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iot.ru/index.php/Сообщество_педагогов_дополнительного_образования Сообщество педагогов дополнительного образования в "СоцОбразе"] | ||
| + | |||
| + | [http://dopobras.blogspot.com/ Блог "Дополнительное образование и социализация молодежи"] | ||
| + | |||
| + | [http://it-n.ru/ Сеть творческих учителей] | ||
| + | |||
| + | [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=48433&tmpl=com Сообщество педагогов дополнительного образования в "Сети творческих учителей"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4551&tmpl=com Сообщество "Лидер" в "Сети творческих учителей"] | ||
[http://openclass.ru/ Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества] | [http://openclass.ru/ Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества] | ||
| Строка 233: | Строка 255: | ||
[http://tgl.net.ru/wiki/ Сетевые сообщества педагогов Тольятти в ТолВики:] | [http://tgl.net.ru/wiki/ Сетевые сообщества педагогов Тольятти в ТолВики:] | ||
| − | ''Сетевое математическое сообщество'' | + | *''Сетевое математическое сообщество'' |
| − | ''Сетевое Объединение Информатиков Тольятти'' | + | *''Сетевое Объединение Информатиков Тольятти'' |
| − | ''Сетевое сообщество "Project Community"'' | + | *''Сетевое сообщество "Project Community"'' |
| − | + | [http://letopisi.ru/ Всероссийский проект Летописи.ру] | |
| − | ''' | + | [http://www.ed.gov.ru/junior/new_version/vospit_dop_obraz_det/ Федеральное агентство по образованию РФ. Раздел '''Воспитание и дополнительное образование'''] |
| − | + | [http://vsh.dvpion.ru/ Виртуальная школа дополнительного образования детей] | |
| − | * | + | |
| − | * | + | [http://www.kidsworld.ru/ Справочно-информационный портал дополнительного образования детей г.Москвы] |
| − | * | + | |
| − | * | + | [http://www.nspu.net/fileadmin/library/books/21/ Дополнительное образование детей ''Б.А.Дейч, Н.А.Пейль''] |
| + | |||
| + | [http://www.mon.gov.ru/work/vosp/dok/str-mol.doc Поддержка молодежных и детских общественных объединений, консультативно-совещательных структур молодежи, органов молодежного самоуправления] | ||
| + | |||
| + | [http://www.nspu.net/fileadmin/library/books/21/sprav.htm Словарь терминов] | ||
| + | |||
| + | [http://www.vokrugsveta.ru/ Вокруг света. Познавательный портал] | ||
| + | |||
| + | [http://www.azbukafinansov.ru/catalog.aspx?CatalogId=388 Азбука финансов] Вы сможете самостоятельно повысить свою финансовую грамотность, как в области планирования семейного бюджета, так и в области сбережений и инвестирования. Раздел «Для школы» содержит практический курс финансовой грамотности, предназначенный преподавателям для организации обучения в школах и ВУЗах, а так же предлагает широкие возможности для самообразования учащимся и студентам. | ||
| + | |||
| + | [http://lubimoe-delo.ru/ Любимое дело] Материалы по рукоделию (история и факты, техника и основные приемы, правила и советы, материалы и инструменты, уроки, схемы, примеры и образцы) | ||
| + | |||
| + | ЕЩЕ ССЫЛКИ смотрите [[:Категория:Сетевое сообщество педагогов дополнительного образования|ЗДЕСЬ...]] | ||
| + | |||
| + | ==Отзывы участников семинара== | ||
| + | * Желаем охватить как можно большее количество педагогов данной темой семинара. | ||
| + | * Семинары в области использования возможностей Интернет в образовании необходимы! | ||
| + | * Интересна активная форма проведения семинара, доступно представлен материал. Ничего лишнего! | ||
| + | * Побольше подобных семинаров! Хочется идти в ногу со временем! | ||
| + | |||
| + | '''Что Вам показалось наиболее значимым?''' | ||
| + | *Открыла возможность стать членом педагогического сетевого сообщества. | ||
| + | *Любой человек, обладающий навыками работы с ПК, может демонстрировать свою работу в Интернет. | ||
| + | *Очень много нового. Оказывается, кроме Яндекса есть огромное количество других не менее интересных и значимых сервисов. | ||
| + | *Создание сообществ. Так как на сегодняшний день это один из доступных способов организации обмена опытом педагогов. | ||
| + | *Расширение собственных возможностей. | ||
| + | *Организация работы сетевых сообществ. | ||
| + | *Представление новых возможностей и ресурсов, необходимых в работе. | ||
| + | *Есть возможность быть услышанным, узнать мнение других педагогов. | ||
| − | |||
| Строка 257: | Строка 306: | ||
[[Категория:Семинары]] | [[Категория:Семинары]] | ||
| − | [[Категория: | + | |
| + | [[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]] | ||
Текущая версия на 13:35, 28 июля 2009
Дата проведения: 01 - 03 декабря 2008 года, 09 - 12 декабря, 15 - 19 декабря
Место проведения: МОУДПОС Центр информационных технологий
Организаторы семинара:
Задачи семинара:
- Обсудить варианты использования сетевых ресурсов для решения профессиональных задач педагогов.
- Обсудить варианты использования ТолВики в качестве ресурса поддержки образовательной деятельности.
- Разработать примерный алгоритм организации мероприятия с сетевой поддержкой в ТолВики.
- Освоить технологию работы в ТолВики.
- Определить роль сетевых педагогических сообществ в профессиональном развитии педагога.
Участники семинара: педагогические работники учреждений дополнительного образования детей
- "Диалог"
- "Мечта"
- "Родник"
- Дворец детского и юношеского творчества
- Дворец творчества детей и молодежи
- Икар
- Велотол (1; 2; 3)
Актуальность организации сетевой деятельности образовательного учреждения
Роль сетевой деятельности для образовательного учреждения:
- Реклама образовательного учреждение, формирование имиджа
- Привлечение обучающихся
- Привлечение партнеров
- Привлечение спонсоров
- Организация сотрудничества и взаимодействия
- Организация различных мероприятий (конкурсы, проекты)
- Создание электронного портфолио (ребенка, педагога, учреждения...)
Задание 1. «Что мы делаем в сети?»
Работая в группе, попытайтесь проанализировать – что делают в Интернете основные участники образовательного процесса и составьте список действий, которые совершают, используя Интернет, учащиеся, педагоги и родители. Ранжируйте получившиеся списки от наиболее частого действия к редкому.
В рамках учебной ситуации вы можете воспользоваться собственными наблюдениями и вашим опытом педагогов и родителей.
Анализ результатов опроса «Подростки и Интернет»
В августе 2008 г. Фонд "Общественное мнение" провел среди подростков от 14 до 17 лет опрос на тему "Подростки и Интернет".
В большей степени для дела использует Интернет лишь треть подростков (34%), только каждый седьмой заявил об этом уверенно. Среди тех пользователей, которые проводят в сети больше всего времени, явно преобладают развлекательные мотивы. 78% из них назвали Интернет, прежде всего, источником развлечений.
Три четверти подростков посещают постоянно различные развлекательные сайты, а ровно половина – проводит на них больше всего времени
Задание 2. «Желаемые полезности в Интернет»
Работая в группе, опишите желаемые действия в Интернет (с точки зрения полезности, правильности, решения образовательных задач) для каждой категории.
Обоснуйте свои предложения и укажите, что нужно предпринять для инициирования таких активностей.
Использование сетевых сервисов Веб 2.0
Web 2.0 – современная концепция развития Интернет, принципиальным отличием которой является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю.
Современные средства, поддерживающие групповые взаимодействия (персональные действия участников, коммуникации участников).
Общие черты сервисов Web 2.0:
- Регистрация пользователей для публикации материалов.
- Возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера.
- Хранение как в закрытом режиме, так и в открытом.
- Систематизация информации и поиск с помощью тэгов (ключевых слов).
- Обсуждение материалов.
- Объединение материалов в тематические группы.
Практическая работа «Знакомство с сервисами Web 2.0»
Задание 3. Возможности организации опроса в сети
Современный Интернет-инструментарий позволяет легко разрабатывать анкеты, содержащие разнотипные вопросы, и рассылать анкеты респондентам.
- Перейдите по ссылке http://anketer.ru/vote/C03566D007FCCFCBE882D17D287B0985/ и ответьте на вопросы анкеты.
- Познакомьтесь с описанием работы по созданию анкеты с помощью сервиса «Анкетёр».
- Создайте анкету для родителей ваших учащихся (5 – 7 вопросов).
Созданные анкеты:
Задание 4. Возможности сервисов для хранения фото
- Откройте главную страницу сервиса: http://gallery.ru/
- В строке поиска наберите Декупаж и нажмите кнопку Да
- Слева размещены ссылки на фотоальбомы. Чтобы просмотреть фотоальбом, нужно кликнуть по ссылке с его названием. Затем вы можете посмотреть каждое фото, кликнув по его уменьшенному изображению.
- Просмотрите фотографии 2 – 3 альбомов.
- Воспользовавшись строкой поиска, найдите и просмотрите фотографии по теме Ручная работа.
- Выберите вкладку Общая лента (вверху страницы) и войдите в раздел По категориям. Выберите наиболее интересную для вас категорию и просмотрите предложенные альбомы с фото.
Задание 5. Возможности сервисов для хранения видео
- Откройте главную страницу сервиса: http://skillopedia.ru/
- В разделе Уроки по категориям выберите категорию Хобби.
- В списке подкатегорий (справа) выберите подкатегорию Оригами
- Просмотрите ролик Видео урок оригами. Инструкция как сделать белочку.
- Вернитесь на предыдущую страницу. В правой нижней части страницы Вы увидите полный перечень всех категорий скиллопедии.
- Просмотрите также ролики:
- Видео уроки: Детские танцы. Танцуй со своими детьми! (Категория Советы родителям, подкатегория Игры).
- Инструкция как отмыть следы пластилина (Категория Полезные умения, подкатегория Разное)
- Своими ручками - совет как сделать фруктовый букет. (Категория Кулинария, подкатегория Десерты)
Задание 6. Возможности использования сервисов Интернет
Обсудите в группе и запишите свои варианты использования в образовательной деятельности следующих сервисов Интернет:
- Анкетер
- Сервисы для хранения фото
- Сервисы для хранения видео
Организация сетевой деятельности с использованием ресурсов Тольяттинского Вики портала
Использование возможностей Вики-среды обеспечивает условия для информационного обмена и эффективного сотрудничества, возможность публикации своих материалов в сети и является стимулом для творчества и развития.
Тольяттинский вики-портал - это открытая Интернет-площадка для поддержки творчества учителей, методистов, студентов и школьников городского округа Тольятти, где каждый зарегистрированный пользователь может создать, изменить или дополнить статью.
Возможности ТолВики в организации образовательных мероприятий
Одну из форм эффективного сотрудничества педагогов и методистов предлагает раздел ТолВики Методическая площадка: здесь публикуются методические и дидактические материалы конференций, семинаров, тренингов и мастер-классов.
Любой педагог теперь имеет возможность оперативно и компетентно решить актуальную проблему, используя эту информацию, а впоследствии возможно и дополнить ее, представив свой опыт. Таким образом, ресурсы и возможности ТолВики обеспечивают основные принципы методической поддержки педагогов – доступность, гибкость, оперативность и адресность.
За ненадобностью отпала и проблема тиражирования различных раздаточных материалов на бумаге или дисках. Все материалы семинаров и конференций теперь есть в ТолВики - заходи, смотри, пользуйся!
Преимущества организации проектов и конкурсов в ТолВики:
- удобство использования для участников и организаторов (все материалы сосредоточены в одном месте, не нужно «метаться» между различными сайтами и почтовыми клиентами);
- возможность публичного представления результатов проектной деятельности участников;
- открытость и прозрачность системы оценивания;
- возможность коллективного обсуждения проблем, затронутых в проекте и его итогов;
- совместное создание образовательного контента.
Технология работы в ТолВики. Практическая работа.
Результаты работы участников семинара:
- Самарская областная Федерация традиционного Фудокан-Шотокан каратэ-до.
- Чемпионы Европы по традиционному Фудокан-Шотокан каратэ-до
- Педагогические технологии в обучении и воспитании (7-10 лет).
- Изготовление модели планера «Стриж»
- МОУДОД Центр внешкольной работы «Диалог»
- Школа пионерского актива 2008
- Дворец детского и юношеского творчества
- Об участии ДДЮТ в научно-практической конференции
- Музыкальная школа Дворца детского и юношеского творчества
- Направления образовательной деятельности ДДЮТ
- Объединение «КРЫЛАТАЯ ГВАРДИЯ»
- Компетентности дошкольника
- Предшкола “Кенгурёнок» в МОУДОД ДДЮТ
- Традиционные мероприятия Дворца детского и юношеского творчества
- Технико-технологический отдел ДТДМ
- Дом с окнами в детство
- Велоспорт в Тольятти
- СДЮСШОР №4 "Велотол"
- Школа олимпийского резерва "Велотол"
- Летучие мыши Самарской области
- Проект "Дворы нашего детства"
- Экологическая акция
- Урок по информатике "Кодирование информации. Коды ASCII"
- Из опыта воспитательной работы классного руководителя
Организация деятельности сетевых сообществ
Единого определения того, что есть сообщество, не существует. Для разных людей это понятие означает различные вещи. В наиболее простом смысле сообщество – это множество людей, общающихся между собой.
Эксперты выделяют следующие многочисленные атрибуты, свойственные сообществам. Наибольшее значение для формирования и существования сообщества имеют следующие характеристики:
- Общие цели, интересы, и потребности.
- Общие ресурсы, к которым члены сообщества имеют доступ.
- Общий контекст и язык общения, в который погружены члены сообщества.
Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности.
ЗАДАНИЕ 7. Путешествие в Сети творческих учителей
Познакомьтесь с сайтом Сеть творческих учителей и выполните следующие задания:
- Пройдите регистрацию на сайте Сеть творческих учителей.
- Просмотрите материалы сообщества "Педагоги дополнительного образования детей"
- Просмотрите материалы сообщества "Лидер" и мастер-класса по социальному проектированию «Вместе в будущее».
- Обсудите в группе деятельность этих сообществ.
- Сформулируйте достоинства и недостатки этих сообществ.
Проект СоцОбраз
Опыт проведения различных программ информатизации образования показал, что значительная часть педагогических работников, обладающих на сегодняшний день навыками использования компьютеров в профессиональных целях, нуждаются в специальных мероприятиях, направленных на создание и развитие социально-педагогических сообществ.
Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности.
Социальные сервисы и социальные сети сегодня наиболее востребованы школьниками и молодежью. Есть примеры успешных практик их применения педагогами для решения образовательных задач. Но практически нет примеров сетевого взаимодействия школьников с социальными педагогами, психологами, специалистами дополнительного образования.
Целью проекта СоцОбраз является создание и функционирование сетевых сообществ педагогов дополнительного образования, школьных психологов, социальных педагогов и родителей школьников в сети Интернет.
Сетевое сообщество педагогов дополнительного образования
Вопросы для обсуждения
Полезные ссылки:
Сообщество педагогов дополнительного образования в "СоцОбразе"
Блог "Дополнительное образование и социализация молодежи"
Сообщество педагогов дополнительного образования в "Сети творческих учителей"
Сообщество "Лидер" в "Сети творческих учителей"
Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества
Сетевые сообщества педагогов Тольятти в ТолВики:
- Сетевое математическое сообщество
- Сетевое Объединение Информатиков Тольятти
- Сетевое сообщество "Project Community"
Всероссийский проект Летописи.ру
Федеральное агентство по образованию РФ. Раздел Воспитание и дополнительное образование
Виртуальная школа дополнительного образования детей
Справочно-информационный портал дополнительного образования детей г.Москвы
Дополнительное образование детей Б.А.Дейч, Н.А.Пейль
Вокруг света. Познавательный портал
Азбука финансов Вы сможете самостоятельно повысить свою финансовую грамотность, как в области планирования семейного бюджета, так и в области сбережений и инвестирования. Раздел «Для школы» содержит практический курс финансовой грамотности, предназначенный преподавателям для организации обучения в школах и ВУЗах, а так же предлагает широкие возможности для самообразования учащимся и студентам.
Любимое дело Материалы по рукоделию (история и факты, техника и основные приемы, правила и советы, материалы и инструменты, уроки, схемы, примеры и образцы)
ЕЩЕ ССЫЛКИ смотрите ЗДЕСЬ...
Отзывы участников семинара
- Желаем охватить как можно большее количество педагогов данной темой семинара.
- Семинары в области использования возможностей Интернет в образовании необходимы!
- Интересна активная форма проведения семинара, доступно представлен материал. Ничего лишнего!
- Побольше подобных семинаров! Хочется идти в ногу со временем!
Что Вам показалось наиболее значимым?
- Открыла возможность стать членом педагогического сетевого сообщества.
- Любой человек, обладающий навыками работы с ПК, может демонстрировать свою работу в Интернет.
- Очень много нового. Оказывается, кроме Яндекса есть огромное количество других не менее интересных и значимых сервисов.
- Создание сообществ. Так как на сегодняшний день это один из доступных способов организации обмена опытом педагогов.
- Расширение собственных возможностей.
- Организация работы сетевых сообществ.
- Представление новых возможностей и ресурсов, необходимых в работе.
- Есть возможность быть услышанным, узнать мнение других педагогов.
