Территория инноваций: опыт, практика, лучшие решения 2022
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Проведение конференции) |
(→Как принять участие в конференции?) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
'''Участники конференции:''' педагогические работники общеобразовательных учреждений. Спикеры (докладчики) конференции представляют видео выступления, в которых представляют свой опыт работы в соответствии с содержанием выбранной секции, остальные участники конференции знакомятся с выступлениями спикеров. | '''Участники конференции:''' педагогические работники общеобразовательных учреждений. Спикеры (докладчики) конференции представляют видео выступления, в которых представляют свой опыт работы в соответствии с содержанием выбранной секции, остальные участники конференции знакомятся с выступлениями спикеров. | ||
| + | '''[[Медиа:Письмо ЦИТ о конференции.doc|Письмо о конференции]]''' | ||
|} | |} | ||
| Строка 38: | Строка 39: | ||
== '''Проведение конференции''' == | == '''Проведение конференции''' == | ||
| − | '''Вниманию участников конференции предлагается [[Пленарное заседание Территория инноваций 2022|пленарное заседание]] и | + | '''Вниманию участников конференции предлагается [[Пленарное заседание Территория инноваций 2022|пленарное заседание]] и четыре секции:''' |
| − | * [[Эффективные практики повышения качества образования|Секция 1. Эффективные практики повышения качества образования]] | + | * '''[[Эффективные практики повышения качества образования|Секция 1. Эффективные практики повышения качества образования]]''' |
**эффективные способы организации деятельности слабо мотивированных обучающихся; | **эффективные способы организации деятельности слабо мотивированных обучающихся; | ||
**технологии / приёмы формирующего оценивания; | **технологии / приёмы формирующего оценивания; | ||
**методические «находки» достижения качества образования по предмету; | **методические «находки» достижения качества образования по предмету; | ||
**практика управления качеством образования на основе мониторинга. | **практика управления качеством образования на основе мониторинга. | ||
| − | * [[Формирование функциональной грамотности обучающихся|Секция 2. Формирование функциональной грамотности обучающихся]] | + | * '''[[Формирование функциональной грамотности обучающихся|Секция 2. Формирование функциональной грамотности обучающихся]]''' |
**формирование функциональной грамотности на уроке: использование учебника и небольших текстов; | **формирование функциональной грамотности на уроке: использование учебника и небольших текстов; | ||
**опыт проведения Дня единого текста в школе; | **опыт проведения Дня единого текста в школе; | ||
**опыт проведения интенсивов по функциональной грамотности в каникулярное время. | **опыт проведения интенсивов по функциональной грамотности в каникулярное время. | ||
| − | * [[Воспитательные практики образовательных организаций как фактор развития личности современного школьника|Секция 3. Воспитательные практики образовательных организаций как фактор развития личности современного школьника]] | + | * '''[[Воспитательные практики образовательных организаций как фактор развития личности современного школьника|Секция 3. Воспитательные практики образовательных организаций как фактор развития личности современного школьника]]''' |
**воспитательный потенциал школьного урока (модуль "Школьный урок"); | **воспитательный потенциал школьного урока (модуль "Школьный урок"); | ||
**воспитательная деятельность классного руководителя (модуль "Классное руководство"); | **воспитательная деятельность классного руководителя (модуль "Классное руководство"); | ||
**возможности детско-взрослых общностей (модули "Самоуправление", "Детские молодежные объединения"); | **возможности детско-взрослых общностей (модули "Самоуправление", "Детские молодежные объединения"); | ||
**школьная служба примирения как ресурс ранней профилактики правонарушений и безнадзорности (модуль "Профилактика социально-негативных явлений"). | **школьная служба примирения как ресурс ранней профилактики правонарушений и безнадзорности (модуль "Профилактика социально-негативных явлений"). | ||
| − | * [[Развитие личностного потенциала как ценность современного образования|Секция 4. Развитие личностного потенциала как ценность современного образования]] | + | * '''[[Развитие личностного потенциала как ценность современного образования|Секция 4. Развитие личностного потенциала как ценность современного образования]]''' |
**реализация управленческого (педагогического) проекта в учреждении: эффективные пути решения возникающих проблем; | **реализация управленческого (педагогического) проекта в учреждении: эффективные пути решения возникающих проблем; | ||
**внедрение инструментов развития ЛРОС: техник ненасильственного общения, квадрата эмоций, стены обратной связи и др. | **внедрение инструментов развития ЛРОС: техник ненасильственного общения, квадрата эмоций, стены обратной связи и др. | ||
| Строка 60: | Строка 61: | ||
**изменения в коллективе обучающихся; эффективные инструменты по развитию личностного потенциала детей. | **изменения в коллективе обучающихся; эффективные инструменты по развитию личностного потенциала детей. | ||
| − | Организаторы выбрали дистанционную форму конференции с целью привлечения наибольшего количества участников. Данная форма позволяет каждому педагогу в течение месяца в удобное время и удобном темпе познакомиться с представленными материалами. По материалам конференции будет выпущен сборник со статьями спикеров конференции. | + | '''Организаторы выбрали дистанционную форму конференции с целью привлечения наибольшего количества участников. Данная форма позволяет каждому педагогу в течение месяца в удобное время и удобном темпе познакомиться с представленными материалами. По материалам конференции будет выпущен сборник со статьями спикеров конференции.''' |
== '''Регламент конференции''' == | == '''Регламент конференции''' == | ||
| Строка 74: | Строка 75: | ||
|20.04.2022 – 24.04.2022 || экспертиза выступлений, составление программы конференции, подготовка площадки конференции | |20.04.2022 – 24.04.2022 || экспертиза выступлений, составление программы конференции, подготовка площадки конференции | ||
|- | |- | ||
| − | + | |25.04.2022 – 25.05.2022 || знакомство участников с материалами конференции, ответы на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsMu6uQVSDtIBSBuHfp_Gq0MDq7hjl3cNbZIYc2sNHkmXhXA/viewform?usp=sf_link анкеты обратной связи]''' | |
| − | + | ||
| − | |25.04.2022 – 25.05.2022 || знакомство участников с материалами конференции, ответы на вопросы анкеты обратной связи | + | |
|- | |- | ||
|25.05.2022 - 09.06.2022 || рассылка сертификатов участникам и спикерам конференции | |25.05.2022 - 09.06.2022 || рассылка сертификатов участникам и спикерам конференции | ||
| Строка 84: | Строка 83: | ||
== '''Как принять участие в конференции?''' == | == '''Как принять участие в конференции?''' == | ||
| − | '''Чтобы стать спикером (докладчиком) конференции необходимо:''' | + | <big><span style="color:DarkViolet">'''Чтобы стать спикером (докладчиком) конференции необходимо:'''</span></big> |
* в срок до 15.04.2022 заполнить [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqZb5Ti2-kNjbZecBXBP2f6B-SThnX1Uu1_nRvOsP1u1dM0Q/viewform?usp=sf_link '''форму регистрации''']. После этого спикеру на указанный адрес электронной почты будет выслана подробная инструкция по подготовке и публикации видео выступления. В срок до 20 апреля 2022 г. спикеру необходимо подготовить видеоролик, загрузить его на [https://www.youtube.com/ '''Youtube'''], ссылку на видеоролик отправить организаторам конференции в [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdNKABRD65LLPEkVBdSNwavEfRX1wwMWsDOsTr_wGOcn7K2jQ/viewform?usp=sf_link '''форме''']. | * в срок до 15.04.2022 заполнить [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqZb5Ti2-kNjbZecBXBP2f6B-SThnX1Uu1_nRvOsP1u1dM0Q/viewform?usp=sf_link '''форму регистрации''']. После этого спикеру на указанный адрес электронной почты будет выслана подробная инструкция по подготовке и публикации видео выступления. В срок до 20 апреля 2022 г. спикеру необходимо подготовить видеоролик, загрузить его на [https://www.youtube.com/ '''Youtube'''], ссылку на видеоролик отправить организаторам конференции в [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdNKABRD65LLPEkVBdSNwavEfRX1wwMWsDOsTr_wGOcn7K2jQ/viewform?usp=sf_link '''форме''']. | ||
| + | <big><span style="color:DarkViolet">'''Чтобы стать участником конференции (получить сертификат участника) необходимо:'''</span></big> | ||
| + | |||
| + | 1. Выбрать одну из четырёх секций конференции. | ||
| + | 2. '''С 25.04.22 по 25.05.22 изучить все материалы пленарного заседания и выбранной секции''': | ||
| + | * '''[[Пленарное заседание Территория инноваций 2022|Пленарное заседание]]''' | ||
| + | * '''[[Эффективные практики повышения качества образования|Секция 1. Эффективные практики повышения качества образования]]''' | ||
| + | * '''[[Формирование функциональной грамотности обучающихся|Секция 2. Формирование функциональной грамотности обучающихся]]''' | ||
| + | * '''[[Воспитательные практики образовательных организаций как фактор развития личности современного школьника|Секция 3. Воспитательные практики образовательных организаций как фактор развития личности современного школьника]]''' | ||
| + | * '''[[Развитие личностного потенциала как ценность современного образования|Секция 4. Развитие личностного потенциала как ценность современного образования]]''' | ||
| − | + | 3. По желанию дополнительно ознакомиться с материалами другой секции. | |
| − | + | 4. До 25.05.22 ответить на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsMu6uQVSDtIBSBuHfp_Gq0MDq7hjl3cNbZIYc2sNHkmXhXA/viewform?usp=sf_link рефлексивной анкеты]'''. Сертификаты участников Конференции высылаются только при условии заполнения анкеты. | |
| − | + | ||
| − | Каждый участник заполняет анкету индивидуально | + | Каждый участник заполняет анкету индивидуально. |
|} | |} | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Текущая версия на 11:10, 25 апреля 2022
| Главная страница | Пленарное заседание | Секция 1 |
|
Секция 2 | Секция 3 | Секция 4 |
|
Региональная научно-практическая конференция
| ||||||||||||||||||||
