Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 46 промежуточных версий 2 участников)
Строка 11: Строка 11:
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 
Литература, 10 класс
 
Литература, 10 класс
 +
 +
Русский язык
 +
 +
Психология
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку. 
  
 +
'''Проект расcчитан на учащихся''' 10 класса
  
−
== План проекта ==
+
'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов  (2 недели, при 3 часах в неделю)
  
 +
'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
 +
'''
  
 +
''Литература''
 +
 +
А.Н.Островский "Гроза",
 +
"Бесприданница"
 +
 +
''Психология'' (внеурочный материал)
 +
 +
Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.
 +
 +
''Русский язык''
 +
 +
Подготовка к написанию части С ЕГЭ
 +
 +
'''Ожидаемые результаты:'''
 +
 +
После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;
 +
 +
Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.
 +
 +
Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ
 +
 +
== План проекта ==
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 43: Строка 74:
 
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
 
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
 
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?
 
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?
−
##''Учебный вопрос:''
 
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit
+
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]
  
−
https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit
+
[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit
+
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
−
 
+
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
Стратегии оценивания.
+
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 67: Строка 97:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
*...
+
*беседа
−
*...
+
*мозговой штурм
−
*...
+
*тестирование
 
  |
 
  |
−
*...
+
*план проекта
−
*...
+
*мониторинг прогресса
−
*...
+
*письменные дневники
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dFhQd0huelBrLTlDU0l2SGo1aTBEYlE Сравнительная таблица]
 
  |
 
  |
−
*...
+
*презентация
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
−
*...
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
 +
*ученическая конференция
 +
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
 +
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
 +
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
 +
*[http://www.mindomo.com/view.htm?m=bbdb0f162f9e48e9bb4ebecd45268796 Начало создания интел карты]
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEtrakFDOTR3Y1Zqd1pyTzFNMnN1bmc6MA Тест2]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
 
+
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
 +
[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0190.shtml Текст пьесы "Бесприданница"]
 +
 +
[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0060.shtml Текст пьесы "Гроза"]
 +
 +
[http://www.russkoekino.ru/books/ruskino/ruskino-0028.shtml Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино"]
 +
[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]
 +
 +
[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]
 +
 +
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]
 +
 +
[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]
 +
 +
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
 
 +
[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]
 +
 
 +
[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 00:42, 7 января 2013


Содержание

Автор проекта

Мелихова Наталья Юрьевна

Название проекта

Не искушай меня без нужды

Предмет, класс

Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

Краткая аннотация проекта

Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

Проект расcчитан на учащихся 10 класса

Продолжительность проекта 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Литература

А.Н.Островский "Гроза", "Бесприданница"

Психология (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

Русский язык

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

Ожидаемые результаты:

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Всегда ли есть иной путь?

  1. Проблемный вопрос:Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
    1. Учебный вопрос:Как вы объясните значение слова искушение?
    2. Учебный вопрос:Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
    3. Учебный вопрос:Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
  2. Проблемный вопрос:Почему погибла Катерина?
    1. Учебный вопрос:Как имя характеризует героиню?
    2. Учебный вопрос:Из какой среды пришла Катерина?
    3. Учебный вопрос:Какими событиями наполнена жизнь героини?
    4. Учебный вопрос:Как любит Катерина?
    5. Учебный вопрос:В чем трагедия Катерины?
  3. Проблемный вопрос:Почему погибла Лариса?
    1. Учебный вопрос:Как имя характеризует героиню?
    2. Учебный вопрос:Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
    3. Учебный вопрос:Как любит Лариса?
    4. Учебный вопрос:В чем причина гибели Ларисы?
  4. Проблемный вопрос:Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
    1. Учебный вопрос:Какие проблемы современной жизни нас окружают?
    2. Учебный вопрос:Как нам помогают психологи?
    3. Учебный вопрос:Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
    4. Учебный вопрос:Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

Публикация учителя

Буклет для коллег стр1

Буклет для коллег стр2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя для учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • беседа
  • мозговой штурм
  • тестирование

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сервисы Web 2.0 в проекте

Информационные источники

Текст пьесы "Бесприданница"

Текст пьесы "Гроза"

Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино" Фильм "Гроза" (1933)

Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"

Создание интеллектуальных карт

Cоздание стенгазеты

Сервисы хранения подкастов

Другие документы

Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля

Образование Guy технологии

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9D.%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_(%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%8C%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%93%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%91%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0)&oldid=356303»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/