Через потеху – к успеху
Дсад № 48 (обсуждение | вклад) (→«Через потеху – к успеху») |
Дсад № 48 (обсуждение | вклад) (→Реализация проекта) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
'''Организатор проекта''' | '''Организатор проекта''' | ||
| − | + | ||
---- | ---- | ||
| − | * | + | * МБУ детский сад № 48 "Дружная семейка" г.о. Тольятти |
| Строка 54: | Строка 54: | ||
==='''Реализация проекта'''=== | ==='''Реализация проекта'''=== | ||
---- | ---- | ||
| − | * | + | * [http://wiki.tgl.net.ru/images/3/33/Методическое_пособие_к_играм.pdf Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений "Страна Развивайка"] |
| − | * | + | * [http://wiki.tgl.net.ru/images/2/22/Картотека_медиа-игр.pdf Картотека медиа-игр "Страна Развивайка"] |
| − | * | + | * [http://wiki.tgl.net.ru/images/d/d8/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B8.pdf Тренинг "Инновационное мышление и инновационная деятельность участников образовательного процесса ДОО ] |
| − | + | *[http://wiki.tgl.net.ru/images/0/0d/%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3.pdf Аннотированный каталог ] | |
| − | + | *[http://wiki.tgl.net.ru/images/c/ca/%D0%A1%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%D1%88%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5.pdf Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений "Смышленыши"] | |
|} | |} | ||
[[Категория:Управленческие портфели проектов]] | [[Категория:Управленческие портфели проектов]] | ||
Текущая версия на 18:59, 16 декабря 2019
«Через потеху – к успеху»
Цель проекта: Обеспечение к 2020 году среднего и высокого уровня сформированности инновационного мышления у дошкольников (не менее 70 - 75% детей в возрасте от 5 до 7 лет) посредством разработки и внедрения в образовательный процесс МБУ компьютерных дидактических игр, способствующих формированию: изобретательского мышления; творческого потенциала (креативности) и навыков исследовательского поведения; готовности к профессиональной ориентации и др.) и повышению уровня успешности будущего в целом.
Задачи проекта:1. Составить диагностический инструментарий и провести диагностику для выявления уровней сформированности инновационного мышления у дошкольников (Диагностика развития изобретательского мышления (Н.В. Рубина); тест дивергентного (творческого) мышления (Ф. Вильямс) (Creativity Assessment Packet - CAP); диагностика развития способностей к исследовательской деятельности детей (А. И. Савенков); Детский опросник Л. В. Куцаковой «Профессиональная деятельность взрослых» и др.; 2. Разработать комплекс компьютерных дидактических игр, способствующих формированию: изобретательского мышления; творческого потенциала (креативности) и навыков исследовательского поведения; готовности к профессиональной ориентации и др.) и повышению уровня успешности будущего в целом. 3. Подготовить методические рекомендации для педагогов по реализации компьютерных игр в образовательном процессе МБУ. 4. Внедрить в образовательный процесс МБУ компьютерные дидактические игры в условиях сотрудничества педагогов, дошкольников и их родителей. 5. Провести контрольную диагностику для выявления положительной динамики уровней сформированности инновационного мышления у дошкольников
Основная идея проекта:Инновационное мышление должно рассматриваться и как специфический вид мышления, и как приоритетное условие, на основе которого реализуется деятельность человека в современной социальной и технологической среде и обеспечивается ее успешность, и без которого невозможно создание ни современной промышленности, ни современного общества в целом.
|
Организатор проекта
|
Основные мероприятия проекта
|
