Участник конкурса:Клёнова Ирина
IrenVK (обсуждение | вклад) |
IrenVK (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
=='''Публикации'''== | =='''Публикации'''== | ||
| − | + | * [http://gazeta-licey.ru/content/view/3356/258/ Эхо, эхо, отзовись! Анализи и сочинение закличек в первом классе на уроках обучения грамоте] | |
* [http://www.ucheba.com/ur_rus/sbornik/annot_klenova_t.htm/ Работа над формированием навыков грамотного письма] | * [http://www.ucheba.com/ur_rus/sbornik/annot_klenova_t.htm/ Работа над формированием навыков грамотного письма] | ||
* [http://festival.1september.ru/articles/312501/ Урок русского языка во 2-м классе по системе Занкова Л.В. с использованием тематических буклетов] | * [http://festival.1september.ru/articles/312501/ Урок русского языка во 2-м классе по системе Занкова Л.В. с использованием тематических буклетов] | ||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
* [http://festival.1september.ru/articles/513886/ Урок курса "Мы и окружающий мир", 3-й класс. Лес – природное сообщество] | * [http://festival.1september.ru/articles/513886/ Урок курса "Мы и окружающий мир", 3-й класс. Лес – природное сообщество] | ||
* Организация проектной деятельности на уроках ОМ - [http://www.jlproj.org/this_bibl/Klenova1.pdf] | * Организация проектной деятельности на уроках ОМ - [http://www.jlproj.org/this_bibl/Klenova1.pdf] | ||
| − | *[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Мы выбираем здоровье!" с использованием ИКТ]] | + | * [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Мы выбираем здоровье!" с использованием ИКТ]] |
| − | *[[Дистанционный урок. Потребители и разрушители лесной экосистемы.]] | + | * [[Дистанционный урок. Потребители и разрушители лесной экосистемы.]] |
| − | *[[Семинар ДООнк "Чтобы ребенок хотел учиться, научите его творить!"|Статья "Чтобы ребенок хотел учиться, научите его творить!"]] | + | * [[Семинар ДООнк "Чтобы ребенок хотел учиться, научите его творить!"|Статья "Чтобы ребенок хотел учиться, научите его творить!"]] |
| − | *[[Семинар ДООнк Урок в курсе "Окружающий мир. 4 класс" по теме: Как человек использует свойства воды.|Урок в курсе "Окружающий мир. 4 класс" по теме: Как человек использует свойства воды.]] | + | * [[Семинар ДООнк Урок в курсе "Окружающий мир. 4 класс" по теме: Как человек использует свойства воды.|Урок в курсе "Окружающий мир. 4 класс" по теме: Как человек использует свойства воды.]] |
| − | *[[Семинар ДООнк Интегрированная олимпиада для учащихся 1 - 2 классов составленная из компетентностно-ориентированных заданий|Компетентностно - ориентированные олимпиадные задания.]] | + | * [[Семинар ДООнк Интегрированная олимпиада для учащихся 1 - 2 классов составленная из компетентностно-ориентированных заданий|Компетентностно - ориентированные олимпиадные задания.]] |
| − | *[[Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе по теме: «Сколько предметов может обозначать существительное?»|Урок русского языка «Сколько предметов может обозначать существительное?]] | + | * [[Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе по теме: «Сколько предметов может обозначать существительное?»|Урок русского языка «Сколько предметов может обозначать существительное?]] |
| − | *[[Семинар ДООнк Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"|Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"]] | + | * [[Семинар ДООнк Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"|Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"]] |
* [[Семинар ДООнкВнеклассное занятие по русскому языку и математике в 3 классе «Счастливый случай»|Внеклассное занятие по русскому языку и математике в 3 классе «Счастливый случай»]] | * [[Семинар ДООнкВнеклассное занятие по русскому языку и математике в 3 классе «Счастливый случай»|Внеклассное занятие по русскому языку и математике в 3 классе «Счастливый случай»]] | ||
Версия 01:55, 19 февраля 2012
Обо мне:ФИО: Клёнова Ирина Владимировна Город: Тольятти Место работы: МОУ гимназия №89 Должность: учитель начальных классов. Педагогический стаж: 33 года Профессиональная категория:высшая Контакты: Skype - irenavlkl Профессиональные заслуги:
Область профессиональных интересов: деятельностный подход в обучении: исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках. Эссе на тему «Как я выбрала профессию педагога?» Мои увлечения: IT- технологии, фотография, изобразительное искусство (мастихин, масло) Мой вклад в Интернет:
Моё участие:
Публикации
Участие в городских проектах
Эссе в рамках семинара проекта "Нескучная зима 20011-2012" по теме: "Игровые технологии в начальной школе"Что для учителя ИГРА? Ежедневно готовясь к урокам, наверное, каждый учитель открывает «СВОЮ КОПИЛКУ» игровых приемов. Ведь мы имеем дело с маленькими ЛЮДЬМИ, для которых игра – это самое любимое занятие! Придя в школу, ребенок сталкивается с тем, что он должен в ПЕРВУЮ очередь УЧИТЬСЯ! Отсюда следует, что теперь для него самым любимым занятием должна стать УЧЕБА, но так не бывает! И вот тут, чтобы это СЛУЧИЛОСЬ, учитель достает «СВОЮ КОПИЛКУ» игр. Предлагая на уроке своим ученикам какую-нибудь «ИГРУШКУ» я наблюдаю, как происходит «ВОЛШЕБСТВО»: детские глаза загораются интересом, в классе стоит «лес рук» - каждый хочет принять участие, оживляются даже самые застенчивые ребятишки и забывают про то, что минуту назад стеснялись отвечать перед классом. И вот итог: если это игра-путешествие, то ученики достигли конечного пункта, преодолев все препятствия на пути; если это игра-сказка, значит им удалось спасти сказочного героя из создавшейся ситуации; если это игра-соревнование, значит – есть победители… И все это я называю – УЧЕНИЧЕСКИМ УСПЕХОМ! Ведь не есть тайна для нас – учителей то, что ребенок хочет учиться, только тогда, когда у него что-то ПОЛУЧАЕТСЯ. И если ребенок почувствовал свою успешность, значит, у него ПОЛУЧИЛОСЬ! Так игра, являясь для школьников развлечением, способна незаметно перерасти в обучение, а затем и в творчество – то есть в ЛЮБИМОЕ ЗАНЯТИЕ! А для учителя игра – это ИНСТРУМЕНТ сделать учебу для детей любимым занятием. И это я поняла еще в самом начале своего педагогического пути. За 30 лет работы моя «КОПИЛКА» росла с помощью наставников, коллег, инноваций, семинаров, курсов. С появлением информационных технологий ее рост стал прогрессировать, но это даже здорово. Теперь мои подопечные могут НАУЧИТЬСЯ интенсивно УЧИТЬСЯ! PS. Уже шестой год участвую в педагогическом эксперименте по теме: "Модели и процедуры проблемно-ориентированного обучения как средство формирования общеучебных умений учащихся младших классов" Все модели строятся на основе ОТСМ-ТРИЗ технологий, что считаю наиболее соответствующим требованиям ФГОС. Предлагаю познакомиться с некоторыми "ИГРУШКАМИ", которые я использую на своих уроках.
Более подробно с материалами экперимента можно познакомиться на сайте "Проект Джонатан Ливингстон |
