Педагогическая мастерская
Pulchik (обсуждение | вклад) |
Pulchik (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Медиа:Информационное_обеспечение.doc|Информационное обеспечение гимназии]] | [[Медиа:Информационное_обеспечение.doc|Информационное обеспечение гимназии]] | ||
| − | [[Медиа:Формирование_информационной_компетентности_педагогов.doc|Формирование информационной компетентности педагогов]] | + | [[Медиа:Формирование_информационной_компетентности_педагогов.doc|Формирование информационной компетентности педагогов в образовательном учреждении]] |
| + | |||
| + | [[Медиа:Использование_интерактивных_технологий.doc|Использование интерактивных технологий в мультикультурной образовательной среде гимназии]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Внедрение_инновационных_технологий.doc|Внедрение инновационных технологий в мультикультурную образовательную среду гимназии]] | ||
[[The ecological actions in Gymnasia 77]] | [[The ecological actions in Gymnasia 77]] | ||
Версия 14:04, 30 мая 2008
Информационное обеспечение гимназии
Формирование информационной компетентности педагогов в образовательном учреждении
Использование интерактивных технологий в мультикультурной образовательной среде гимназии
Внедрение инновационных технологий в мультикультурную образовательную среду гимназии
The ecological actions in Gymnasia 77
Гуманитаризация как средство развития человека культуры в мультикультурной среде
Толерантное поведение как основа патриотического воспитания
Менторство, как реализация идеи индивидуального обучения одаренного ребенка
Внедрение исследовательской и проектной работы в обучение одаренных детей с использованием КМ-школы
Особенности организации процесса дистанционного обучения в школе
Дистанционное обучение, как форма работы с одаренными детьми
