Методическая поддержка педагога-психолога

Материал из ТолВИКИ

Версия от 11:04, 19 марта 2018; Ирина Герасимова (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Содержание

1 Документация педагога-психолога
2 Семинар-практикум «Психолого-педагогическое сопровождение семей воспитанников, находящихся в трудной жизненной ситуации»
3 Материалы выступлений участников Городского педагогического марафона «От компетентного педагога к новому качеству образования»
- 3.1 2017-2018 уч.г.
- 3.2 2016-2017 уч.г.
4 Августовская конференция работников образования городского округа Тольятти 2015г.«От качества условий – к качеству результата» Секционные заседания для заместителей руководителей и педагогов МБУ, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования
5 Материалы для самообразования
6 Материалы выступлений психолого-педагогической секции Августовская конференция 2014 г. «Повышение игровой и творческой активности дошкольников средствами инновационных психолого-педагогических технологий» педагогов дошкольного образования
7 Аналитические справки
8 Социопсихологический мониторинг
9 Методики, обязательные к применению при проведении мониторингов
10 Архив

Документация педагога-психолога

Семинар-практикум «Психолого-педагогическое сопровождение семей воспитанников, находящихся в трудной жизненной ситуации»

15 и 16 марта 2018 г. состоялся семинар-практикум для педагогов-психологов, на котором рассматривались вопросы повышения эффективности психолого-педагогического сопровождения семей воспитанников ДОО, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Материалы выступлений участников Городского педагогического марафона «От компетентного педагога к новому качеству образования»

2017-2018 уч.г.

«Система повышения уровня психолого-педагогической культуры педагога»

Секция 9

1.Пушкарева Н.В., педагог-психолог МБУ д/с 69 «Веточка». «Выход из шаблонной коробки мышления или шесть шагов креативной смелости». Тренинг.

2.Киретова Ю.В., педагог-психолог МБУ «Школа № 26» с/п д/с «Тополек». «Влияние стиля воспитания родителей на формирование характера ребенка». Тренинг.

3.Радаева О.П., педагог-психолог МБУ № 76 «Куколка», Вавилова Н.В., Мишина Е.В. педагоги-психологи МБУ д/с № 162 «Олимпия». «Сопротивление педагогов инновациям». Тренинг.

Секция 10

1.Аникина М.Г. педагог-психолог, Никитина Е.Н. инструктор по физической культуре МБУ «Лицей № 6» с/п д/с «Дельта». «Веб-сервис Learningapps.orgкак инновационная форма работы по всестороннему развитию дошкольника». Мастер-класс.

2.Тюрина Л.В. педагог-психолог МБУ д/с № 5 «Филиппок». «Партнерские отношения педагог - ребенок – родитель». Тренинг.

2016-2017 уч.г.

Секция 1: Психолого-педагогическое сопровождение профессионального и личностного развития педагогов ДОО.

1. Горулева А.Н., педагог-психолог МАОУ детский сад № 210 «Ладушки». «Приемы актуализации личностных ресурсов педагогов». Тренинг навыков.

2. Печкурова Е.А., педагог – психолог, МБУ детский сад №196 «Маячок». «Наглядный материал в работе педагога – психолога ДОУ как стимул развития эмоционально – волевой сферы у субъектов образовательного процесса». Творческий отчет.

Секция 2: Формы взаимодействия с семьями воспитанников по решению задач воспитания и развития ребенка в соответствии с ФГОС ДО

1. Киретова Ю.В., педагог – психолог, Норина Елена Алексеевна, учитель - дефектолог, Чугунова Татьяна Николаевна, воспитатель МБУ «Школа № 26» г.о. Тольятти. «Эффективные формы взаимодействия с родителями группы «Особый ребёнок».

2. Радаева О.П., педагог – психолог МБУ детский сад № 76 «Куколка». «Психопрофилактический клуб для родителей детей раннего возраста «Непоседы». Творческий отчет.

Августовская конференция работников образования городского округа Тольятти 2015г.«От качества условий – к качеству результата» Секционные заседания для заместителей руководителей и педагогов МБУ, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования

25.08.2015 г. состоялась работа секции «Психолого-педагогическое сопровождение использования культурных практик в деятельности ДОУ». Участники: педагоги-психологи МБУ, реализующие ООП ДО г.о. Тольятти.

Целью работы являлось повышение профессиональной компетентности педагогов-психологов в работе с педагогическим коллективом, направленной на стимулирование и поддержку использования культурных практик в условиях образовательного процесса ДОУ.

Вниманию участников были представлены сообщения по следующим темам:

- Социокультурные практики в современном образовательном процессе ДОУ, методист, педагог-психолог Шехтман Ирина Вячеславовна, МКОУ ДПО РЦ.

- Создание социализирующей игровой среды в ДОУ и роль воспитателя в реализации игровой культурной практики дошкольников, педагог-психолог Варламова Лариса Николаевна, МБУ д/с компенсирующего вида № 53 «Чайка».

- Реализация продуктивно-творческой деятельности как средство развития детской индивидуальности и самостоятельности, педагоги-психологи Амплетова Елена Владимировна, МБУ д/с № 26 «Сказка»; Вертей Юлия Анатольевна, МБУ д/с № 45 «Яблонька».

- Развитие самостоятельности ребенка в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей, педагоги-психологи Казакова Елена Александровна, МБУ гимназия № 9 с/п д/с «Клубничка»; Прокофьева Татьяна Владимировна МБУ д/с № 5 «Филиппок».

- Организация партнерского взаимодействия с родителями воспитанников как условие обеспечения комфортной образовательной среды (решение конфликтных ситуаций в системе «педагог – родитель»), педагог-психолог Радаева Оксана Петровна МБУ д/с № 76 «Куколка».

Секция была проведена в форме креатив-лаборатории. Участники работали в трех лабораториях: - Аналитико-прогностической, где рассматривались причины низкой эффективности использования культурных практик в ДОУ, определялись возможные трудности в работе с пед. коллективом.

- Критериально-диагностической. Производилась разработка критериев оценки качества использования культурных практик педагогом ДОУ.

- Организационно-деятельностной. Рассматривались вопросы психологического сопровождения современного педагога ДОУ, определялось содержание деятельности психолога по стимулированию педагогов к осознанному и целенаправленному использованию культурных практик в образовательном процессе.

методист, педагог-психолог МКОУ ДПО РЦ

И.В. Шехтман