Проект Profi-Quest Галерея опыта
Лидер159 (обсуждение | вклад) (→P159 Лидер) |
Лидер159 (обсуждение | вклад) (→'''Методические разработки (сценарии) мероприятия''') |
||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
Время проведения: 900 -1100 | Время проведения: 900 -1100 | ||
| − | [[Медиа:Rfv_p159.doc. | + | [[Медиа:Rfv_p159.doc.ogg]] |
| + | |||
===Р003 Перемена=== | ===Р003 Перемена=== | ||
Версия 08:01, 30 апреля 2009
Вернуться на главную страницу проекта
Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"! Предлагаем Вам на этой странице поделиться своим бесценным опытом и заработать дополнительные баллы команде.
Как представить разработку проведенного мероприятия
I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:
- В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку Представиться системе.
- На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть Создать учётную запись.
- В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
- Заполните также поле Ваше настоящее имя. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.
Рис. 1.
- Затем нажмите Зарегистрировать нового участника.
- Заполните (не обязательно) Личную страницу участника методического семинара (см. пример Васильева Александра).
II. Создать раздел на данной странице, в котором Вы разместите разработку проведенного мероприятия. Для этого:
- Кликнуть по ссылке [править] напротив раздела "Методические разработки (сценарии) мероприятия"
Рис. 2.
- Создайте подраздел для размещения своей разработки. В окне редактирования, отступив одну пустую строку от названия ==Методические разработки (сценарии) мероприятия== напечатайте текст: ===P000 Умники===, где вместо Р000 - укажите идентификационный номер Вашей команды, вместо "Умники" - название Вашей команды.
- Через одну пустую строку, в начале созданного подраздела обязательно укажите автора - Ваши Фамилию, Имя и Отчество.
- Обязательно срезу после аннотации через одну пустую строку следует разместить в виде медиафайла подготовленную ранее в формате *doc (MS Word)методическую разработку (сценарий) проведенного мероприятия. Это созданный Вами файл rfv_p000.doc, где р000 - идентификационный номер Вашей команды). Как разместить медиафайл - см. справку Загрузка медиафайлов или Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в материалах конкурса.
- Нажмите кнопку Записать страницу.
- При необходимости отредактировать (внести изменения) в свой подраздел - нажмите кнопку "Править" справа от названия подраздела.
Поощрения! Как вы помните, побеждает в проекте та команда, которая наберет больше всех баллов. Педагог также может помочь добавить баллы своей команде до 150 баллов!
Методические разработки (сценарии) мероприятия
P159 Лидер
Автор: Некрасова Галина Анатольевна
План проведения экскурсии на хлебопекарню ООО «Водолей» 15 апреля 2009 года
Время проведения: 900 -1100
Р003 Перемена
Участник:Тихонова Надежда Ивановна
Мероприятие "Формула выбора" представляет собой КТД, включающее в свое проведение и подготовку учащихся разного возраста. Старшеклассники, члены конкурсной команды «Перемена», совместно с восьмиклассниками готовят мини-проекты по профессиям, презентацию которых в стихотворной и инсценированной игровой форме показывают ученикам начальных классов, музыкальные номера готовят ученики 5-7 классов.
Затем на открытом заседании «Клуба старшеклассников» с приглашением врача-педиатра районной больницы, педагогов, родителей, представителей социума, ветеранов труда, проводится разбор блоков-тем «Стратегия выбора».
Используются интерактивные формы работы: мозговой штурм, дебаты, панельная дискуссия, групповые и индивидуальные методы, а также информационно-коммуникационные технологии.
Все присутствующие делятся на группы, и в каждой группе в ходе обсуждения принимается решение, которое потом представляет окружающим представитель группы. Есть возможность обмена мнениями людей разных поколений, возраста, жизненного опыта, а также реальное участие в изучении стратегии выбора профессии старшеклассников.
Разработка мероприятия "Формула выбора"
P009 Радуга
Разработка мероприятия Человек и профессия
Аннотация к разработке мероприятия «Человек и профессия»
Данное мероприятие рассчитано для учащихся 8-11 классов.
Разработку можно использовать на классных часах, посвященных профориентационной работе
Цели:
- знакомство учащихся с профессиями
- выявление склонностей учащихся к различным видам человеческой деятельности
- обеспечение готовности учащихся к профессиональному самоопределению
Подготовительная работа:
- Проведение теста «Профпригодность»
- Проведение анкетирования «Мир профессий»
- Диагностическое изучение профессиональных предпочтений учащихся
- Встреча с представителями разных профессий
- Приглашение представителей разных типов профессии
- Приглашение представителей центра занятости населения района
P016 Созидатели
Участник: Баннова Екатерина Михайловна
Аннотация к разработке внеклассного мероприятия по профессиональной ориентации школьников на тему:
Внеклассное мероприятие рассчитано на учащихся 9 -11 классов, прошедших предварительное анкетирование на тему выбора будущей профессии и основных критериев этого выбора.
Основные цели, поставленные автором, следующие:
- формирование у учащихся осознанного и ответственного отношения к выбору будущей профессии;
- помощь в ориентации на современном рынке труда;
- формирование у учащихся алгоритма действий при выборе профессии.
Мероприятие проводится в форме развивающей логической игры «Мозаика» с использованием компьютерной презентации результатов исследования по данной проблеме, выполненного учащимися.
Проведенное мероприятие имеет большую практическую значимость, так как нацеливает учащихся на выбор профессий, востребованных на рынке труда региона, где проживают учащиеся, дает необходимые рекомендации пошаговых действий молодого человека при выборе профессии, чтобы этот выбор был успешным.
Форма проведения, выбранная автором, позволяет развивать навыки работы в команде и в то же время учитывает индивидуальные способности каждого участника, дает ему возможность почувствовать значимость его вклада в общее дело.
Музыкальные и литературные вставки создают позитивный настрой и доброжелательную атмосферу.
Аннотация к методической разработке на тему: «Экскурсия в Октябрьский филиал ОАО «Самарская швейная фабрика».
Методическая разработка проведения экскурсии на производственное предприятие Октябрьский филиал ОАО "Самарская швейная фабрика" содержит описание подготовительного этапа экскурсии, подробный план экскурсии и послеэкскурсионный этап работы с полученной в ходе экскурсии информацией.
Цели проведения экскурсии:
1. Содействие профессиональной ориентации школьников.
2. Знакомство школьников с деятельностью, структурой и условиями труда на производственном предприятии, находящемся в их родном городе.
3. Знакомство учащихся с профессиями, востребованными на предприятии.
4. Определение профессиональных и личностных качеств, необходимых для специалистов швейного производства.
5. Знакомство с профессионалами, достигшими успеха в своей деятельности.
6. Сбор информации для проведения профпробы по профессии «журналист».
Данная экскурсия может быть проведена для школьников 7- 9 классов в рамках организации внешкольной профориентационной работы.
Аннотация к сценарию проведения профпробы по профессии "имиджмейкер".
Данный сценарий содержит основные моменты проведения деловой игры на тему: "Профессия "ИМИДЖМЕЙКЕР" и описание подготовительного и заключительного этапов профпробы.
Основными целями данной деловой игры являются следующие:
1. Содействовать профессиональной ориентации школьников.
2. Формировать у школьников адекватное представление о профессии имиджмейкера.
3. Формирование эстетического вкуса и умения разбираться в разных стилях и назначении одежды.
Данная деловая игра требует от участников определенных знаний в области имиджелогии и умения организовывать и проводить фотосессию, поэтому она может быть проведена с учащимися более старшего школьного возраста: 13 - 15 лет.
Аннотация к сценарию ролевой игры
«РАБОТА ПОИСКОВО-СПАСАТЕЛЬНОГО ОТРЯДА».
Профессия спасателя является экстремальной и очень привлекательной для школьников своей романтичностью, поэтому стоит провести данную ролевую игру, чтобы сформировать у детей адекватное представление о ней.
В представленном сценарии подробно описаны все этапы: подготовительный, игровой этап, последующий анализ и даны подробные методические рекомендации для учителей, желающих провести данную игру.
Основной целью проведения данной ролевой игры является оказание помощи старшим школьникам в их профессиональной ориентации, в пробе своей профессиональной пригодности к данной профессии.
Аннотация к методической разработке внеклассного мероприятия
по английскому языку для учащихся 9 класса по теме:
«В мире профессий».
Возможность проводить профориентационную работу среди школьников дают и школьные предметы. Я хочу представить Вашему вниманию игру "Звездный час" , посвященную теме "В мире профессий" и проведенную на английском языке. Конечно, учащиеся имеют ограниченный словарный запас по данной теме, но зато они могут ещё раз повторить в ходе игры основные черты привлекающих их профессий, вспомнить названия самих профессий на английском языке, построить предложения, выражающие их мысли о различных профессиях.
Данная разработка может быть взята за основу для разработки подобной игры на русском языке для школьников 3 - 6 классов, только начинающих знакомиться с многогранным и увлекательным миром профессий.
Основные цели, поставленые автором данной разработки, следующие:
1. Обобщение изученного материала по теме «Профессии».
2. Актуализация грамматических и лексических навыков по теме «Профессии».
3. Повышение интереса учащихся к изучению английского языка.
4. Повышение интереса учащихся к миру профессий.
5. Показать учителям, что профориентационную работу можно проводить даже на таком казалось бы далеком от профориентационного мира предмете, как английский язык.
P023 Кристалл
Сафонова Елена Вениаминовна
Задание "ФОРМУЛА ВЫБОРА"
Итогом исследования «Формула выбора» стало проведение классного часа на тему «Условия оптимального выбора профессии» .Сценарий классного часа составлен для учащихся 9-ых классов.
Важно не кем быть, а каким быть. (Из дискуссии старшекласс¬ников)
Далеко не каждый станет ученым, писателем, артистом, далеко не каждому суждено открыть порох, но поэтом, художником в своем деле должен стать каждый. (В.А. Сухомлинский)
Цели классного часа:
- Формировать информационную основу выбора профессии
- Создать условия для формирования ясных представлений школьника о самом себе, своих особенностях и качествах для включения молодежи в активную пробу своих сил и опреде¬ления нравственной позиции при выборе профессии.
Сценарий предполагает выступления учителей, родителей, учащихся.
В ходе классного часа используются различные методы и приемы: игровая ситуация, демонстрация презентаций, беседа с учениками, рефлексия.
КОНКУРСНЫЙ ЭТАП "ПРЕДПРИЯТИЯ РЕГИОНА"
В ходе этого конкурсного задания наши участники команды "Кристалл" совершили экскурсию на предприятие ОАО «Сызранский нефтеперерабатывающий завод». Представляю план проведения экскурсии на предприятие ОАО «Сызранский нефтеперерабатывающий завод» и сценарий мероприятия по профориентации «Ты выбираешь профессию»(для учащихся 9-ых классов).
План экскурсии на предприятие СНПЗ.
В плане отражены основные этапы экскурсии (экскурсия по заводу, встреча со специалистами кадровой политики, молодыми специалистами).
Сценарий мероприятия по профориентации "Ты выбираешь профессию"
Разные пути ведут к одной и той же цели, и даже препятствие можно превратить в инструмент для тренировок.
Цель: помочь учащимся в правильном выборе профессионального пути.
Как выбирать работу себе по душе, как в мире профессий не потеряться. Выяснили, какой может быть стратегия выбора профессии. Рассмотрены основные типичные ошибки при выборе профессии.
Один добрый и мудрый писатель сказал: «Счастье — это когда утром хочется идти на работу, а вечером хочется идти домой».
Cценарий мероприятия "Ты выбираешь профессию"
P038 Space Team
Методическая разработка мероприятия "Кем быть"
Автор: Иейник Наталия Дмитриевна
Краткая аннотация:
Данное мероприятие рассчитано на учащихся 8-11 классов. Желательно проводить в небольшой аудитории (1-2 ) класса.
Перед выпускниками школы в настоящее время стоит проблема выбора профессии. И очень важно, чтобы они подошли к этому осознано. Поэтому основной целью мероприятия является выяление учащимися своей профессиональной направленности.
Мероприятие проводится в 4 этапа
- Тест "Выбор професии"
- Доклад "Положение на рынке труда"
- Доклад "Профессия, специальность, должность"
- Мини-игры с аудиторией
Конечно, в результате мероприятия учащиеся не должны четко определиться в выборе будущей профессии, но они получат представление о том, как нужно делать этот выбор, задумаются об этом выборе серьезно (в этом я убедилась, после того, как ребята провели мероприятие в одном из 9-х классов нашей школы).
P043 Your brilliant future!
Участник:Ильясова Галия Исмагильевна
Методическая разработка мероприятия «В мире профессий»
Данное мероприятие можно проводить в 8-9 классах.
Проводить это мероприятие может как педагог, так и сами учащиеся.
Цель:
Активизация процесса профессионального самоопределения, формирование положительной мотивации к трудовой деятельности, расширение представлений о мире профессий.
Задачи:
- формирование оптимистического отношения к своему профессиональному будущему;
- информирование учащихся об особенностях выбора профессии.
Ход мероприятия:
- Профориентационная викторина «В мире профессий»
- Отчет о проведенном исследовании.
- Доклад «Условия оптимального выбора».
- Рефлексия.
Р058 Карьеристы
Участник:Шарафутдинова Ольга Николаевна
Классный час "Секреты выбора профессии" проведён методически грамотно. Выдержаны все намеченные этапы. К проведению мероприятий группы учащихся подготовили презентации итогов проведённых исследований. Ребятам было интересно познакомиться с результатами работ других групп. В ходе презентации обозначены проблемные вопросы, которые стали предметом обсуждения на следующем этапе мероприятия.
Эмоциональный накал в ходе дискуссии свидетельствовал о высокой мотивации учащихся в вопросах профессионального самоопределения.
Мероприятие имело большую информационную ценность: учащиеся получили представление о перспективах развития рынка труда, узнали много интересного о новых профессиях.
Полученная информация заставила участников проекта сделать выводы о правильности своего выбора профессии, задуматься над тем, какие качества нужно изменить в себе, а какие развить.
Включённость учащихся в процесс размышлений, повышения информированности способствовали достижению поставленной цели. Результаты групповой работы над рекомендациями по условиям выбора профессии показали, что учащиеся учитывают все основные составляющие выбора:"Хочу", "Могу", "Надо".С воодушевлением была воспринята басня, сочинённая учащимися 8 класса, они же были актёрами.
План проведения экскурсии на предприятие
P060 Clever girls
Участник:Хомутова Людмила Александровна
Второй этап конкурса для нашей команды сделал много открытий. Проведенный классный час на тему "Условия оптимального выбора професси" помог ребятам более осознанно подойти к выбору профессии. Ребята как бы взглянули на себя со стороны, по-новому оценили свои возможности. Мы надеемся, что представленное мероприятие поможет и другим ребятам не делать распространенных ошибок в выборе профессии.
Р067 ЗВЕЗДА
Классный час «Условия оптимального выбора профессии».
Данное мероприятие рассчитано на учащихся 8-9 классов. Обозначена проблема: как сделать правильный выбор будущей профессии?
Цель классного часа: познакомить учащихся с условиями оптимального выбора профессии и выработать шаги, следуя которым можно сделать правильный выбор в жизни.
Задачи:
- Обсудить часто встречающиеся ошибки при выборе профессии
- Выявить условия, при которых ученик может сделать правильный выбор
- Информировать учащихся о правилах выбора профессии
- Выработать шаги, следуя которым можно сделать правильный выбор в своей жизни
Форма проведения: «мозговой штурм», беседа, групповая и индивидуальная работа
Результат: создание памятки «Шаги, ведущие к успешному выбору профессии».
P070 Апельсин
Семенова Оксана Сергеевна
В мире насчитывается около 40 тысяч разных профессий. Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она тебя полностью устраивала, чтобы её избрание позволило приносить пользу людям, обществу?
Классный час «Условия оптимального выбора профессии» в первую очередь ориентирован на помощь учащимся 9 классов в осознании того, как важно при выборе профессии учитывать все факторы, которые приведут к «правильному» – осознанному выбору профессии, что является в свою очередь залогом успешного профессионального будущего.
В процессе подготовки к мероприятию, учащиеся самостоятельно проводят анкетирование среди старшеклассников на предмет выбора будущей профессии, обрабатывают данные и представляют результаты своей работы на классном часе.
Такой классный час ознакомит ребят с принципом обоснованного выбора профессии, разумного планирования профессиональной карьеры с учетом потребностей личностного самоопределения в условиях реального рынка труда.
Р074 Профи
Аннотация к методической разработке.
Методическая разработка (сценарий) мероприятия
«Моя профессия – моему городу». Автор: Раудина Елена Николаевна.
Цель: 1. Формировать у учащихся 9-10 классов положительную мотивацию к трудовой деятельности;
2. подготовить учащихся к осознанному выбору профессии в соответствии с их способностями, психофизическими данными и потребностями Самарской области, г.Тольятти.
Задачи:
1. Актуализация проблемы успешного выбора профессии;
2.осознание учащимися различия между желаниями и возможностями человека;
3. информирование учащихся о состоянии рынка труда в г.Тольятти.
Ход мероприятия:
1.Беседа психолога школы с учащимися о правильном выборе профессии
2.Выступление команды «Профи» с результатами исследований в области «ХОЧУ», «МОГУ»
3.Отчёт команды «Профи» в области исследования «НАДО». Презентация проектов учащихся 10 класса «Моя профессия – моему городу»
4.«Круглый» стол с представителями Центра Профориентации школьников.
Форма проведения: беседа, презентация, « круглый» стол
КОНКУРС «ВСЕ РАБОТЫ ХОРОШИ, ВЫБИРАЙ НА ВКУС» (Сюжетно-ролевая игра "Профи")
Цели:
1) способствовать формированию готовности учащихся к совершению адекватного выбора профессий;
2) помочь родителям найти взаимопонимание с детьми в выборе профессионального маршрута;
3) содействовать развитию сотрудничества детей и взрослых.
P078 Помощники
В данной разработке, которую я взяла из серии книг Г. К. Селевко "Найди себя", "Человек и судьба. Жизненные планы" представлен материал о понятии "судьба". Учащимся предлагается ряд цитат великих ученых о судьбе, которые они могут пообсуждать вместе с учителем,психологом или родителями. Ребята также смогут выполнить ряд упражнений на самоопределение, а также рассмотреть свою Я-концепцию.
Р097 Ростки
Чигвинцева Ольга Анатольевна
Сценарий праздника к Дню машиностроителей
Праздник проводится для учащихся 5-11 классов и родителей учащихся. Время проведения праздника – последнее воскресенье сентября. Место проведения - актовый зал школы № 59 города Тольятти. Сценарий расчитан на 60 минут. Оформление – праздничными шарами и плакатами На праздник приглашены гости: ветераны труда Волжского автомобильного завода, представители администрации и работники ВАЗа, студенты.
P107 КинельПРОФИ
Участник:Буракшаева Татьяна Петровна
Мероприятие было проведено 17 февраля с учащимися 10-11-х классов, целью которого было выяснить и проанализировать динамику профессиональных интересов, подвести итоги профориентационной работы, выяснить, насколько глубоко усвоены учащимися полученные знания, условий оптимального выбора профессии в том числе. Разработка адресована педагогам, кто занимается вопросами профориентации, для проведения профориентационной работы среди учащихся, начиная с 8 класса; составлена с применением игровой технологии, технологии сотрудничества (групповая работа); форма общения – диалог.
Основной задачей мероприятия является усвоение учащимися понятия «профессиограмма» и её структуры. Эта структура содержит все те компоненты, «примерив» которые на себя, оптанты могут попасть или не попасть в зону оптимального выбора. Разработка насыщена диаграммами разного рода, таблицами, которые играют не только информационную роль, но и мотивируют учащихся к выбору профессии. И чем больше они узнают о профессиях, расспрашивают о трудностях, о перспективе профессионального развития и роста, а также, зная о своих индивидуальных особенностях, учащиеся уже могут ставить перед собой вопрос о своём соответствии данной профессии. И чем больше они узнают о профессиях, тем сознательнее и свободнее будет их выбор. Самостоятельная познавательная деятельность учащихся в процессе профессиографического исследования активизирует их эмоционально-волевую сферу.
Разработка мероприятия
КОНКУРСНЫЙ ЭТАП "ПРЕДПРИЯТИЯ РЕГИОНА"
Данное профориентационное мероприятие адресовано учащимся 8-9 классов. Цель мероприятия - не только дать определённые знания о мире профессий и познакомить их с содержанием современных профессий, но и научить учащихся «примерять» профессии на себя. Актуальность эта неоспорима. Статистика гласит, что половина выпускников профессиональных учебных заведений работают не по специальности. А это значит, что они выбрали профессии без учёта своих возможностей и способностей, требований профессии к личности и рынка труда, т.е. под воздействием случая. Чтобы овладеть профессией, открывающей простор для развития личности и самореализации, необходимо, во-первых, ориентироваться в мире профессий и знать требования, которые профессия предъявляет к человеку, и, во-вторых, знать себя: свои способности и интересы, склонности и возможности, особенности. А ещё учащихся необходимо ориентировать на «примерку» профессий на себя, пусть даже условно, в игре. Мероприятие интересно по содержанию, использованы игровые приёмы, пословицы, поговорки, стихи, притча «Три каменщика». Для лучшего восприятия и в целях мотивации также использованы диаграммы, много иллюстраций.
P148 Солнечные зайчики
Шишигина Ю.В.
Внеклассное мероприятие рассчитано на учащихся 8 -11 классов, прошедших предварительное анкетирование на тему выбора будущей профессии.
Цель:
Познакомить учащихся с различными методами выбора профессии
Задачи:
- Провести анкетирование по методике Голланда.
- Познакомить учащихся с различными типами профессий
- Познакомить учащихся с исследваниями их одноклассников при написании проекта "Рrofi-Quest
- Знакомство учащихся с областями исследований «ХОЧУ», «МОГУ», «НАДО»
Мероприятие проводилась в форме беседы с использованием компьютерной презентации, показ результатов исследования по данной проблеме, выполненного учащимися нашего класса с музыкальным сопровождением. В процессе проведения классного часа использовалась групповая, индивидуальная работа, дебаты внутри групп. Во время классного часа Рассказ как влияет рынок труда, личностные и профессиональные качества при приеме на работу, показан списком наиболее часто встречающихся критериев выбора профессии и ошибками при выборе профессии.
P166 Перспектива
"Условия оптимального выбора профессии".
Итогом всей исследовательской работы было проведение классного часа "Условия оптимального выбора профессии".
Классный час был успешным так как учащиеся проявляли интерес к теме выбора профессии, задавали вопросы, получили информацию о ранее не известных профессиях, смогли оценить свои личностные качества.
