Статьи участников конференции 2014
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Строка 33: | Строка 33: | ||
#Егина Елена Николаевна [[Медиа:Egina2014.doc|'''Деловая игра как метод технологии контекстного обучения и средство профессионального становления будущего учителя''']] | #Егина Елена Николаевна [[Медиа:Egina2014.doc|'''Деловая игра как метод технологии контекстного обучения и средство профессионального становления будущего учителя''']] | ||
#Ермохина Ирина Алексеевна [[Медиа: Ermohina.doc|'''Некоторые аспекты воспитания молодых музыкантов – исполнителей''']] | #Ермохина Ирина Алексеевна [[Медиа: Ermohina.doc|'''Некоторые аспекты воспитания молодых музыкантов – исполнителей''']] | ||
+ | #Ершова Наталья [[Медиа:Ершова 31 нк статья.doc|'''Использования интерактивной доски Smart Board на уроках в начальной школе''']] | ||
#Ефанова Мария Евгеньевна [[Медиа:Efanova2014.doc|'''Формирование и оценивание креативной деятельности младших школьников в условиях ориентации образования на успешность личности''']] | #Ефанова Мария Евгеньевна [[Медиа:Efanova2014.doc|'''Формирование и оценивание креативной деятельности младших школьников в условиях ориентации образования на успешность личности''']] | ||
#Захарова Наталья Юрьевна [[Медиа:Zaharova2014.doc|'''Специфика проведения мастер-классов художественного направления в начальной школе''']] | #Захарова Наталья Юрьевна [[Медиа:Zaharova2014.doc|'''Специфика проведения мастер-классов художественного направления в начальной школе''']] | ||
Строка 94: | Строка 95: | ||
#Шарафан Наталья Владимировна [[Медиа:Scharafan 2014.doc|''' Технология обучения студентов профессиональной деятельности''']] | #Шарафан Наталья Владимировна [[Медиа:Scharafan 2014.doc|''' Технология обучения студентов профессиональной деятельности''']] | ||
#Шишко Нина Алексеевна [[Медиа:Schischko2014.doc|''' Русская народная сказка как объект лингвистики и лингводидактики''']] | #Шишко Нина Алексеевна [[Медиа:Schischko2014.doc|''' Русская народная сказка как объект лингвистики и лингводидактики''']] | ||
− | + | ||