Категория:Педагогические технологии
Строка 9: | Строка 9: | ||
В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической '''[http://enc-dic.com/ozhegov/Tehnologija-35384/ технологии]'''. Существует несколько определений этого понятия. '''Б.Т. Лихачев''' трактует педагогическую технологию как ''«организованное, целенаправленное, преднамеренное педагогическое влияние и воздействие на учебный процесс»''. '''В.П. Беспалько''' определяет ее как ''«содержательную технику реализации учебного процесса»''. '''И.П. Волков''' дает определение: ''«Педагогическая технология — это описание процесса достижения планируемых результатов обучения»''. '''В.М. Монахов''' считает, что ''«педагогическая технология — это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя»''. '''М.В. Кларин''' пишет: ''«Педагогическая технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей»''. А '''ЮНЕСКО''' декларирует: ''«Педагогическая технология — это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования»''. | В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической '''[http://enc-dic.com/ozhegov/Tehnologija-35384/ технологии]'''. Существует несколько определений этого понятия. '''Б.Т. Лихачев''' трактует педагогическую технологию как ''«организованное, целенаправленное, преднамеренное педагогическое влияние и воздействие на учебный процесс»''. '''В.П. Беспалько''' определяет ее как ''«содержательную технику реализации учебного процесса»''. '''И.П. Волков''' дает определение: ''«Педагогическая технология — это описание процесса достижения планируемых результатов обучения»''. '''В.М. Монахов''' считает, что ''«педагогическая технология — это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя»''. '''М.В. Кларин''' пишет: ''«Педагогическая технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей»''. А '''ЮНЕСКО''' декларирует: ''«Педагогическая технология — это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования»''. | ||
− | '''[http://eidos.ru/journal/2006/0511.htm В.И. Загвязинский]''' рассматривает «технологию в более строгом понимании – это ''достаточно жестко зафиксированная последовательность действий и операций, гарантирующих получение заданного результата. | + | '''[http://eidos.ru/journal/2006/0511.htm В.И. Загвязинский]''' рассматривает «технологию в более строгом понимании – это ''достаточно жестко зафиксированная последовательность действий и операций, гарантирующих получение заданного результата. Технология содержит определенный алгоритм решения задач данного класса. В образовании, в виду его сложности и неоднозначности действия законов и норм, технологии не носят универсального характера, поэтому зачастую предпочтительнее использовать более гибкий вариативный подход – конструирование педагогом конкретной методики обучения''. |
− | В основе использования технологий положена идея полной управляемости обучения и воспроизводимости типовых образовательных циклов. Технология всегда предполагает конкретность задаваемых целей, оптимальность процедур их достижения, обратную связь, коррекцию, диагностируемость результатов. Вполне правомерен «технологический подход» к программированному обучению, к модульному обучению, к тестовой проверке результатов обучения, однако весьма сомнительно применение такого подхода к обучению эвристическому, к системе свободного воспитания М. Монессори, к системе гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили или обучению на основе диалога культур В.С. Библера и С.Ю. Курганова, хотя отдельные технологизируемые компоненты есть и в этих системах». | + | ''В основе использования технологий положена идея полной управляемости обучения и воспроизводимости типовых образовательных циклов. Технология всегда предполагает конкретность задаваемых целей, оптимальность процедур их достижения, обратную связь, коррекцию, диагностируемость результатов. Вполне правомерен «технологический подход» к программированному обучению, к модульному обучению, к тестовой проверке результатов обучения, однако весьма сомнительно применение такого подхода к обучению эвристическому, к системе свободного воспитания М. Монессори, к системе гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили или обучению на основе диалога культур В.С. Библера и С.Ю. Курганова, хотя отдельные технологизируемые компоненты есть и в этих системах»''. |
<p style="text-align:center;font-size:150%;font-weight:normal;margin-bottom:0;"><b> <span style="color:#000080">'''Признаки педагогической технологии'''</span> | <p style="text-align:center;font-size:150%;font-weight:normal;margin-bottom:0;"><b> <span style="color:#000080">'''Признаки педагогической технологии'''</span> |
Версия 09:53, 18 декабря 2012
Что такое педагогическая технология? В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Существует несколько определений этого понятия. Б.Т. Лихачев трактует педагогическую технологию как «организованное, целенаправленное, преднамеренное педагогическое влияние и воздействие на учебный процесс». В.П. Беспалько определяет ее как «содержательную технику реализации учебного процесса». И.П. Волков дает определение: «Педагогическая технология — это описание процесса достижения планируемых результатов обучения». В.М. Монахов считает, что «педагогическая технология — это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя». М.В. Кларин пишет: «Педагогическая технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей». А ЮНЕСКО декларирует: «Педагогическая технология — это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования». В.И. Загвязинский рассматривает «технологию в более строгом понимании – это достаточно жестко зафиксированная последовательность действий и операций, гарантирующих получение заданного результата. Технология содержит определенный алгоритм решения задач данного класса. В образовании, в виду его сложности и неоднозначности действия законов и норм, технологии не носят универсального характера, поэтому зачастую предпочтительнее использовать более гибкий вариативный подход – конструирование педагогом конкретной методики обучения. В основе использования технологий положена идея полной управляемости обучения и воспроизводимости типовых образовательных циклов. Технология всегда предполагает конкретность задаваемых целей, оптимальность процедур их достижения, обратную связь, коррекцию, диагностируемость результатов. Вполне правомерен «технологический подход» к программированному обучению, к модульному обучению, к тестовой проверке результатов обучения, однако весьма сомнительно применение такого подхода к обучению эвристическому, к системе свободного воспитания М. Монессори, к системе гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили или обучению на основе диалога культур В.С. Библера и С.Ю. Курганова, хотя отдельные технологизируемые компоненты есть и в этих системах». Признаки педагогической технологии Основные характерные признаки любой технологии:
В.П. Беспалько определяет смысл педагогической технологии:
Специфические признаки, присущие именно педагогической технологии:
В педагогической практике понятие педагогическая технология употребляется на трех уровнях:
Структура педагогической технологии В структуру педагогической технологии входят:
Основные качества современных педагогических технологий:
Классификация педагогических технологий К числу современных образовательных технологий можно отнести:
Информационные источники
|
|}
Страницы в категории «Педагогические технологии»
Показано 26 страниц этой категории из 26.