|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | '''''Урок: «Разработка Web-сайта. Защита проектов»'''''
| |
| − |
| |
| − | Разработка урока по ИКТ для 9-го класса
| |
| − |
| |
| − | '''''Учитель''''' первой категории Финюшина Татьяна Анатольевна МОУ школа №33
| |
| − |
| |
| − | '''''Цель урока:'''''
| |
| − |
| |
| − | '''''Обучающая:''''' закрепление навыков создания web-страниц;
| |
| − |
| |
| − | '''''Развивающая:''''' развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, навыков публичного выступления;
| |
| − |
| |
| − | '''''Воспитательная:''''' воспитание уважения к сопернику, умения работать в команде.
| |
| − |
| |
| − | '''''Задачи:'''''
| |
| − | • Прослушать выступления групп учащихся по защите разработанных сайтов;
| |
| − | • Оценить сайты согласно разработанным критериям;
| |
| − | • Подвести итоги урока, всеобщим голосованием выбрать лучшую работу для размещения на бесплатном хостинге;
| |
| − |
| |
| − | '''''Оборудование:''''' ПК ученика (8 шт.) , ПК учителя, мультимедиапроектор, экран, критерии оценивания сайтов и выступлений учащихся, протоколы оценивания.
| |
| − |
| |
| − | '''''Тип урока''''': урок-зачет
| |
| − |
| |
| − | '''''Ход урока'''''.
| |
| − |
| |
| − | '''''I. Организационный момент.'''''
| |
| − |
| |
| − | ''''' II. Создание мотивационной ситуации.'''''
| |
| − |
| |
| − | Добрый день, ребята! У нас сегодня очень ответственный урок – сегодня мы завершаем изучение языка разметки гипертекстов HTML презентацией тех сайтов, которые вы создали. У вас на столах лежат памятки по работе на уроке и критерии оценивания сайта. Каждый из вас примерит на себя профессию web-дизайнера, поочередно вы представите свои проекты по теме «Web-сайт класса» и оцените сайты других групп в качестве оппонентов, защитников и экспертов.
| |
| − | Обращаю ваше внимание на памятки по работе. В своем выступлении вы придерживаетесь указанного плана (приложение 3).
| |
| − | «Критикуя» сайт (подчеркиваю сайт, а не его разработчиков) отметьте, согласно критериям оценивания, его недостатки или какие-либо шероховатости в выступлении (несвязное, неполное и т.п.).
| |
| − | Выступая в роли защитников, вам надо обратить всеобщее внимание на те особенности сайта (согласно критериям оценивания), которые делают его более привлекательным и значимым.
| |
| − | Выступая в роли экспертов, вам надо дать разработчикам сайта ценные советы: каким образом устранить недостатки, на которые указали Оппоненты, как еще лучше представить те элементы, которые выделили защитники.
| |
| − | Посмотрите на критерии оценивания (приложение 2) и протоколы для работы каждой группы (приложение 1). Для каждой группы своя последовательность работы: первая группа вначале выступает, затем «критикует» сайт четвертой группы, затем «защищает» сайт третьей группы и, наконец, дает экспертную оценку для сайта второй группы. Вторая группа вначале «критикует» сайт первой группы, затем «защищает» сайт четвертой группы, затем дает экспертную оценку для сайта третьей группы и, наконец, выступает. Третья группа вначале «защищает» сайт первой группы, затем дает экспертную оценку для сайта четвертой группы, затем выступает и, наконец , «критикует» сайт второй группы. Четвертая группа вначале дает экспертную оценку для сайта первой группы, затем выступает, затем «критикует» сайт третьей группы и, наконец, «защищает» сайт второй группы (см. памятки по работе – приложение 3)
| |
| − | В поле «комментарии» вы можете делать какие-либо записи для выступления. Посмотрите, для «экспертизы» две колонки: для записи оценок оппонентов и защитников. Обращаю внимание на регламент работы: для презентации сайта вам дается 6мин ,для остальных высказываний – по минуте. За нарушение регламента – штраф 0,5 или 1 балл.
| |
| − | Итак, конкурс на лучший сайт класса объявляю открытым!
| |
| − |
| |
| − | '''''III. Защита проектов.'''''
| |
| − |
| |
| − | Урок проходит в виде циклической дискуссии. Роль учителя заключается в том, чтобы направлять выступления учеников и ориентировать их оценку сайтов согласно разработанным критериям. Каждая группа учащихся оценивает работы других групп, записывая замечания и рекомендации в протокол (приложение 1). На доску выводится сводная таблица – общий протокол.
| |
| − |
| |
| − | '''''IV. Подведение итогов.'''''
| |
| − |
| |
| − | После выступления и обсуждения работы каждой группы учитель выставляет баллы за работу всем группам. Учитель дает общую оценку работе всех групп, делает выводы, дает рекомендации. На завершающем этапе урока по итогам оценивания объявляется группа разработчиков, которым будет предложено разместить свой сайт класса на бесплатном хостинге.
| |
| − |
| |
| − | '''''V. Постановка домашнего задания'''''
| |
| − |
| |
| − | Группам разработчиков отредактировать сайты согласно высказанным замечаниям
| |
| − |
| |
| − |
| |
| | | | |
| | | | |
