Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти
Pen (обсуждение | вклад) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[Изображение:Icon.jpg|left]] | + | [[Изображение:Icon.jpg|150px|left]] |
| − | <p align=right>''«Люди живут в сообществе благодаря тому общему, что есть между ними,''<br> | + | <p align=right><span style="color:rgb(7, 55, 99)">''«Люди живут в сообществе благодаря тому общему, что есть между ними,''<br> |
''а общение – тот способ, благодаря которому они обретают это общее».''<br> | ''а общение – тот способ, благодаря которому они обретают это общее».''<br> | ||
| − | ''(Джон Дьюи)''</p> | + | ''(Джон Дьюи)''</span></p> |
| − | <p align=right>'' Мы только узлы во всеобщей сети текущей информации.''<br> | + | <p align=right><span style="color:rgb(7, 55, 99)">'' Мы только узлы во всеобщей сети текущей информации.''<br> |
| − | ''Вилем Флуссер''</p> | + | ''Вилем Флуссер''</span></p> |
Версия 13:31, 4 декабря 2008
«Люди живут в сообществе благодаря тому общему, что есть между ними,
а общение – тот способ, благодаря которому они обретают это общее».
(Джон Дьюи)
Мы только узлы во всеобщей сети текущей информации.
Вилем Флуссер
Это сообщество создано для оказания методической поддержки и дистанционного консультирования учителей информатики и ИКТ.
Сетевое Объединение Информатиков Тольятти (СОИТ).– это возможность проявить активность и повысить уровень профессиональной подготовки.
Здесь можно обсудить возникающие профессиональные вопросы и проблемы, обменяться с коллегами идеями, информацией, методическими разработками.
Хочется, чтобы наше сетевое сообщество было интерактивным, действенным, развивающимся, оптимально соединяющим близких по духу педагогов, которые имеют здоровые амбиции, обладают хорошим чувством юмора, любознательные и творческие, толерантные и терпимые друг к другу.
Надеемся на активное творческое сотрудничество!
|
|
Подкатегории
Показано 5 подкатегорий из 5.
Страницы в категории «Сетевое Объединение Информатиков Тольятти»
Показано 93 страницы этой категории из 93.
